關于加強和創(chuàng)新商務俄語專業(yè)人才培養(yǎng)的調研

1、  關于加強和創(chuàng)新商務俄語專業(yè)人才培養(yǎng)的調研   關于加強和創(chuàng)新商務俄語專業(yè)人才培養(yǎng)的調研為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，提升學校服務經(jīng)濟發(fā)展方式轉變、推動產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的能力，我校著眼黑河發(fā)展需要和對俄人才需求，組成調研組從2012年6月至12月，利用半年多的時間，就加強和創(chuàng)新商務俄語專業(yè)人才培養(yǎng)進行了專題調研，掌握了大量第一手資料，通過深入分析，提出了建設性、前瞻性結論。1調研的總體設計1.1調研目的。了解黑河市及周邊地區(qū)商務俄語專業(yè)技術型人才的規(guī)格要求和數(shù)量要求，形成我校商務俄語專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系設置。1.2調研內容。中俄邊境

2、貿易崗位現(xiàn)狀，各類行業(yè)企業(yè)對商務俄語技能型人才需求數(shù)量和規(guī)格，畢業(yè)生就業(yè)崗位和職業(yè)生涯發(fā)展情況等。1.3調研對象。黑河地區(qū)和周邊多家企業(yè)，以及我校近3年的畢業(yè)生。1.4調研方式。主要采取問卷、走訪和座談方式。2調研的實施過程先后走訪了黑河大島國際貿易城、黑河市邊貿公司、黑河教育旅行社、黑河國際飯店、黑河華富商城、黑河商貿大廈等十幾家企業(yè)。經(jīng)過座談交流，眾多企業(yè)明確表示可以為我校學生提供實習崗位，校企雙方基本達成了“合作辦學，訂單式招生”意向。在此基礎上，我們向合作企業(yè)管理層發(fā)放了商務俄語專業(yè)人才需求和培養(yǎng)要求調查問卷，共發(fā)出問卷32份，收回有效問卷32份。從座談和問卷看，商務俄語人才培養(yǎng)，主要

3、有以下特點：2.1需求缺口巨大:中俄兩國政治關系成熟牢固，進入互相提供重要發(fā)展機遇、互為主要優(yōu)先合作伙伴的新階段，經(jīng)濟交流不斷升級，對俄貿易不斷擴大。黑龍江省是我國沿邊開放大省，對俄貿易合作既有得天獨厚優(yōu)勢，又肩負著樞紐站和橋頭堡作用。黑河作為全國首批沿邊開放城市，正充分發(fā)揮對俄區(qū)位優(yōu)勢，在“中俄雙子城”框架下，推進對俄合作向更高層次、更寬領域、更大規(guī)模轉型升級。每年黑河口岸輸出勞務人員10多萬人，同時有10多萬俄羅斯游客持簡化手續(xù)到黑河休閑度假。無論是全國、全省還是黑河，無論是經(jīng)貿技術合作還是人文交流，都迫切需要一大批有扎實俄語語言功底、熟練掌握語言技能和交際能力，通曉國際經(jīng)貿知識和規(guī)范的商

4、務俄語人才。2.2需求類型多元化:從近年來用人單位招聘看，主要有以下幾方面：一是國際貿易實務方向。大量民營企業(yè)走向國際市場，熟悉外貿業(yè)務流程、熟練掌握外語技能的外貿人才需求激增，外貿跟單員、外銷員、采購員、物流師、進出口經(jīng)理和商務談判等職業(yè)前景看好。二是國際商務管理及秘書方向。目前很多對俄企業(yè)的管理人員懂技術不懂市場、策劃和談判，更不懂俄語。隨著企業(yè)發(fā)展壯大，具備較強商務俄語應用技能和商業(yè)運作能力，能從事商務管理與項目策劃的應用型人才必然受到歡迎。三是會展商務俄語方向。隨著外貿發(fā)展，為各種會議提供翻譯、導游、導購、技術支持、貿易接洽等服務的職業(yè)團體、各類勞動服務公司、物流配送公司、信息咨詢公司

5、、翻譯公司等第三產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，商務俄語專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)就業(yè)空間巨大。2.3需求硬件要求更高:從32份調查問卷看（見下圖），各企業(yè)對商務俄語從業(yè)人員寄予很高期望，既要具備扎實的俄語基礎，又要擁有較強的職業(yè)技能與較高的綜合素質。概述起來就是：具有較好的俄語口語能力，扎實的俄文功底，熟練的翻譯技巧，口譯、筆譯能力突出；具有良好的團隊合作與溝通能力；具有高尚的職業(yè)道德，做事踏實，事業(yè)心強；具有較強的創(chuàng)新意識和良好的學習能力、創(chuàng)新能力，在復雜多變的經(jīng)濟環(huán)境中能夠有效地開展經(jīng)營活動和服務創(chuàng)新；具有熟練的計算機操作能力。對現(xiàn)在的中職學生，用人企業(yè)雖然比較認可，但同時也對學生和校企合作提出一些問題。如學生缺少崗位

6、實踐能力等；校企合作僅停留在學生到企業(yè)實習上，缺乏進一步的合作與交流等。深入分析上述三個特點，從中不難看出，加強商務俄語專業(yè)人才培養(yǎng)，有需求、有空間，只要方向對頭、措施得力，一定大有可為、大有作為。商務俄語專業(yè)人才需求和培養(yǎng)要求調查問卷調查項目 調查結果中職學生的就業(yè)形勢十分樂觀 樂觀 一般 嚴峻 4人 10人 16人 2人在求職中最大的優(yōu)勢學習成績 專業(yè)技能 實習經(jīng)歷 溝通能力 2人 20人 7人 3人解決就業(yè)難的有效方法提高文化素質 調整就業(yè)渠道 提高專業(yè)技能職業(yè)素質 提高自身求職技巧2人 8人 18人 4人專業(yè)課程是否能滿足目標崗位的技能要求應該可以 必須進一步實踐 不太清楚 不行 8人

7、 20人 3人 1人求職前必須具備的知識能力 如何寫簡歷 面試技巧 著裝時尚 如何談薪酬和福利7人 20人 3人 2人續(xù)表調查項目 調查結果中職學校開展校企合作的整體情況緊密合作 較好合作 一般合作 不合作1人 5人 15人 11人校企合作中遇到的主要難題企業(yè)能提供的崗位 企業(yè)能給的待遇 學生管理 學校教學13人 2人 10人 7人校企合作的主要形式“訂單式”聯(lián)合辦學 工學結合勤工儉學 頂崗實習 引企進校8人 4人 18人 2人校企合作中學校對企業(yè)的技術支持情況 未參與 偶爾參與 定期參與 完全參與 5人 15人 10人 2人校企合作的主要特征 企業(yè)辦學校 學校辦企業(yè) 合作技術研發(fā) 長期穩(wěn)定接

8、收畢業(yè)生就業(yè)1人 2人 10人 19人3調研的主要結論通過深入調研，我們認為在加強和創(chuàng)新商務俄語專業(yè)人才培養(yǎng)上，我校要著重抓好以下兩方面：3.1確定人才培養(yǎng)方向，形成“工學交替、多崗定向、差異發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式:“工學交替”指學生在校學習與商務實戰(zhàn)交替進行，根據(jù)需要隨時到企業(yè)去實踐，或回到課堂學習提高，在課堂和實踐中尋找答案，實現(xiàn)理論與實踐相結合，循序漸進，逐步提高?！岸鄭彾ㄏ颉⒉町惏l(fā)展”指根據(jù)學生個性發(fā)展需要，在課程設置中體現(xiàn)崗位定向，差異化培養(yǎng)。第1-3學期培養(yǎng)學生基本職業(yè)素養(yǎng)和崗位基本能力，第4-5學期培養(yǎng)學生崗位專業(yè)技能和專門化方向技能，第6學期學生根據(jù)個人的實際能力及興趣愛好，選擇

9、適合自己的就業(yè)崗位頂崗實習。通過學生到國內外企業(yè)實習鍛煉，培養(yǎng)他們不同崗位的職業(yè)能力，實現(xiàn)學生的差異化發(fā)展?！肮W交替、多崗定向、差異發(fā)展”人才培養(yǎng)模式改革，可有效促進學生知識、技能等綜合職業(yè)能力差異化發(fā)展，實現(xiàn)差異化就業(yè)。3.2制定“三位一體”的課程體系:通過調研，了解中俄俄語人才需要掌握的基本技能和職業(yè)技能結構，根據(jù)職業(yè)崗位能力要求設置課程，構建公共基礎課程、專業(yè)技能課程、專門化方向課程“三位一體”的課程體系，用于支撐“工學交替、多崗定向、差異發(fā)展”人才培養(yǎng)模式的實施。公共基礎課程：培養(yǎng)基本職業(yè)素質。采取“必修課+選修課+第二課堂”的形式，將文化課，體育課和心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育

10、課列為必修課程，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)；將“涉外禮儀”“俄羅斯風土人情”列為選修課，幫助學生了解俄羅斯人文文化，加深對中俄文化差異的了解，提高學生的跨文化交際溝通能力。通過第二課堂，開設“美術欣賞”“音樂欣賞”等人文素養(yǎng)課程，提升學生文化修養(yǎng)、禮儀修養(yǎng)。專業(yè)技能課程：培養(yǎng)崗位基本能力和崗位專業(yè)技能。開設“俄語語音”“基礎俄語”“俄語語法”“俄語閱讀”“俄語聽力”“實用俄語”“俄語口語”“俄語寫作”“俄羅斯國情”等專業(yè)課程。專業(yè)基礎課程培養(yǎng)學生掌握必要的專業(yè)知識和基本職業(yè)技能，為培養(yǎng)學生專門化方向打基礎，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。專門化方向課程：培養(yǎng)俄語導購員、俄語業(yè)務員、俄語商務秘書、俄語翻譯職