關(guān)于中學電化教育的思考

1、  關(guān)于中學電化教育的思考   關(guān)于中學電化教育的思考中學教育在目前中國的教育發(fā)展戰(zhàn)略中占據(jù)重要的樞紐位置，對聯(lián)接基礎(chǔ)教育和高等教育的發(fā)揮著舉足輕重的作用。同時，科學技術(shù)對教育發(fā)展的作用十分重大，先進技術(shù)的發(fā)展為教育提供技術(shù)、方法以及手段等方面的工具性支持。電化教育作為教育的重要組成部分，在教學實踐中積極應用現(xiàn)代化的教育媒體，發(fā)揮傳遞教育信息的重要職能，幫助實現(xiàn)最優(yōu)化的素質(zhì)教育活動。1 中學電化教育的特點電化教育始于20世紀20年代末，是指在教育教學過程中，運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)，傳遞教育信息，并對這一過程進行

2、設(shè)計、研究和管理的一種教育形式。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，電化教育發(fā)揮了其應有的作用，并且在新時期呈現(xiàn)出新的特點與意義，成為促進學校教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量的有效途徑和方法，是實現(xiàn)現(xiàn)代化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。1.1 從屬性電化教育的一個重要特征在于它從屬于普通教育體系，不僅是中小學素質(zhì)教育的一個主要部分，又是大電教的重要組成部分。在中小學教育實踐過程中，主要會運用到口授、板書、實驗、演示和操作等教學方式，電化教育從屬于其中的一類，是服務于優(yōu)化教學過程的目的。因此，應當用整體的視角看待中學電化教育，根據(jù)整體的現(xiàn)實情況和原則，將電化教育納入教育改革、教育規(guī)劃的工作中。1.2 教學性電化教育的主要目標還

3、是在于教育，所運用的錄音、投影、電影、電視、計算機等現(xiàn)代技術(shù)都是為了傳達教育信息，更好地開展教學活動。學校電化教育部門和工作者，都需要根據(jù)電教的實施情況進行電化教育資料的準備、電教教材的編制等工作，為中學教學活動的順利與有效開展貢獻力量。電化教育的開展不僅需要對現(xiàn)代電子網(wǎng)絡技術(shù)進行利用，更需要將其融入教學理念和教學方法當中，輔助支持教學工作的開展。1.3 綜合性電化教育不僅僅具備了教學性的特征，更需要以心理學、哲學、文學、理學等為理論基礎(chǔ)，并涉及到教育學、傳播學、社會學、電學和美學等多方面的綜合知識和多種技術(shù)，其具備著綜合性和全面性的特征。針對于這種特性，對電化教育工作者也相應提出了較高的要求

4、，其業(yè)務水平和綜合能力是保證中學順利開展電化教育的重要因素。1.4 開放性電化教育也稱為開放教育，其通過錄音、幻燈、投影、電視、計算機等技術(shù)擴大教育信息的范圍，并可以供給許家單位反復使用。電化教育所具備的開放性特點比其他教育方式與手段具有更卓越的優(yōu)點。在中學教育中積極運用各種電教手段，不僅能傳播教育知識、培養(yǎng)學生能力，還能開展相應的德育、體育和美育等素質(zhì)教育活動，豐富中學生的課外生活。1.5 現(xiàn)實性電化教育對物質(zhì)條件有較強的依賴性，開展學校電化教育必須具備相應的設(shè)備，經(jīng)濟物質(zhì)條件是發(fā)展電化教育的一個重要前提條件。因此，發(fā)展電化教育需要根據(jù)各地的經(jīng)濟發(fā)展情況和個學校的現(xiàn)實情況，從實際出發(fā)，避免好

5、高騖遠的現(xiàn)象。2 對中學開展電化教育途徑的思考2.1 加強電化教育的硬件和軟件設(shè)施建設(shè)發(fā)展電化教育事業(yè)需要以充足的資金準備作為基礎(chǔ)，各學校需要根據(jù)自身的現(xiàn)實情況開展電化教育設(shè)備的裝備工作。例如，條件較好的學?？梢詫㈦娀逃雸D書館，開辟視聽閱覽室；對教師進行電化教育相關(guān)技術(shù)的培訓進修，提高其教學科研活動的能力；建立校內(nèi)的電視、廣播、計算機等網(wǎng)絡體系，提高資源的分享與利用性。因此，電化教育的發(fā)展需要立足于實際情況，有條件的地區(qū)和學校應積極地發(fā)展電化教育，沒條件的地區(qū)和學校要積極創(chuàng)造條件，暫時不具備基礎(chǔ)條件的偏遠貧困地區(qū)中小學，首先要創(chuàng)立最基本的辦學條件，以后隨著經(jīng)濟條件的改善逐步發(fā)展電化教育。

6、2.2 有機結(jié)合電化教育與傳統(tǒng)教育目前，大多中學仍然堅持以常規(guī)教學手段為主體，但不能忽視電化教學在新時代的作用和潛力。電化教育與傳統(tǒng)教學手段的有機結(jié)合，已經(jīng)成為目前中學課堂教學的主流發(fā)展趨勢，是通往教學現(xiàn)代化的必由之路。將二者進行有機結(jié)合，其教學效果明顯優(yōu)越于傳統(tǒng)教學。在教材上，充分利用電教器材，更好地發(fā)揮文字教材的作用，使教材圖文并茂、形聲并重，從而更加生動形象地將文字、蘊藏的思想以及科學理論更為直觀地表達出來，通過對文字教材的補充、深化與超越，加深中學生對知識點的理解與掌握。在教學方法上，利用電教設(shè)備將知識的演示、播放跟傳統(tǒng)教學的講解、板書有機結(jié)合，充實了課堂教育的教學方法，多樣化的教學形

7、式有利于激發(fā)學生的學習興趣與學習主動性，將教學水平提高到一個新的高度。2.3 以多媒體計算機為核心，形成現(xiàn)代教育技術(shù)體系電化教育經(jīng)過長時間的發(fā)展已經(jīng)相對成熟與穩(wěn)定，但在新的時期，如何挖掘電化教育的新作業(yè)和潛力顯得十分重要。在網(wǎng)絡信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，需要將網(wǎng)絡多媒體技術(shù)作為重點，建立并完善包括校園廣播電視、投影、幻燈、通訊、計算機演示等多樣化的教育技術(shù)網(wǎng)絡系統(tǒng)，并將先進的現(xiàn)代網(wǎng)絡教育體系覆蓋學校教育教學及管理的各個方面，推進學校的現(xiàn)代化建設(shè)和素質(zhì)教育工作?，F(xiàn)代電子和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對經(jīng)濟活動與社會生活方式產(chǎn)生了深刻而重大的影響，也對目前的教育思想觀念、課程教材與教學模式等方面提出了更為嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，廣大中學教育