2017年中學(xué)學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)情況自查報告

1、2017 年中學(xué)學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)情況自查報告一年一度的國家學(xué)生體質(zhì)健康測試工作已近尾聲，一個月 來，我校按照鲅魚圈區(qū)教育文化體育局體衛(wèi)藝工作文件精神，以 2017 年國家教育部最新修訂的國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)為指針，圓 滿完成了測試以及上報工作。本次測試工作科學(xué)高效的完成，歸功于 教育文化體育局體衛(wèi)藝科范利軍科長的科學(xué)部署和正確領(lǐng)導(dǎo)，教師進(jìn) 修學(xué)校孫偉主任關(guān)于測試工作的具體詳細(xì)培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)校侯明政副校 長的鼎力支持，全校班主任老師的全力配合，全體體育組老師的協(xié)同 作戰(zhàn)，各班級學(xué)籍管理員的辛勤工作。一、建立健全組織機(jī)構(gòu) 學(xué)校成立了以主抓體衛(wèi)藝工作的侯明政副校長為工作組組長，體 育學(xué)科帶頭人姜軍老師

2、為副組長，高榮庫、陳杰、許國一、劉傳旭、 蘇睿陽、滕選力、邢世奎、段志國、趙俊、劉鵬飛、李偉、全體班主 任，班級學(xué)籍管理員的領(lǐng)導(dǎo)工作小組。研究制定了實驗中學(xué)實施國 家學(xué)生體質(zhì)健康測試工作方案，明確分工，落實工作，責(zé)任到位， 層層負(fù)責(zé)制，做到及時測試，有問題第一時間向工作組組長請示，確 保測試工作科學(xué)有條不紊地進(jìn)行。二、合理部署科學(xué)培訓(xùn) 我校是大班額，全校學(xué)生 3000 多人，為了快速有序完成測試任 務(wù)，姜軍老師做了測試前的教研工作，培訓(xùn)全組老師熟悉測試流程， 研究各個項目的測試方法，調(diào)試器材。將各年級各班級的測試項目做 了具體部署 （如下圖） 。高榮庫老師同時給班級學(xué)籍管理員進(jìn)行了測試 數(shù)據(jù)以

3、及學(xué)生信息采集的培訓(xùn)，確保一邊測試成績，一邊及時輸入電 腦，各個環(huán)節(jié)井然有序開展。三、正確指導(dǎo)高效測試 今年的國家體健康測試和往年不同，所有的項目都是必測項目， 因此體育教師的工作量很大，僅僅 20 多天的時間，需要測試 7 個項 目，每堂課前首先培訓(xùn)體育委員，做好測試時學(xué)生的課堂紀(jì)律管理， 教師詳細(xì)講解測試的要求，器材的使用，組織學(xué)生有序安全高效完成 各個項目的測試工作。全組同志頂著迎接遼寧省中小學(xué)生陽光體育運 動會操展示的艱巨任務(wù)，還要緊鑼密鼓各自完成所任教你班級的測試 工作。每天一塊秒表一盤尺，一個哨子一本夾，冒著炎炎烈日，喊破 了嗓子，累彎了腰。再苦再累再忙再痛，大家無怨無悔，全力以赴

4、完 成測試工作。四、整理數(shù)據(jù)順利上傳體質(zhì)健康測試的最后數(shù)據(jù)上傳是關(guān)節(jié)的環(huán)節(jié)，此項工作的工作量 非常大，學(xué)校 3000 多學(xué)生的成績需要一個一個導(dǎo)入，上報數(shù)據(jù)庫是教 育部統(tǒng)一給的模板，上傳的數(shù)據(jù)有一絲一毫的錯誤都上傳不了，為此 高榮庫老師耐心培訓(xùn)體育骨干，指導(dǎo)體育教師首先自查，然后再有高 老師集中上傳。經(jīng)常加班至深夜，身心疲憊，腰酸背痛，累花了眼 睛，并且高老師也是全區(qū)體質(zhì)健康測試工作領(lǐng)導(dǎo)小組的信息員，經(jīng)常 在百忙中答復(fù)來之各個兄弟學(xué)校老師的疑難問題。道一聲高老師辛苦 啦!五、存在的問題與不足以及應(yīng)對改進(jìn)措施1. 個別班主任對國家學(xué)生體質(zhì)健康測試工作沒有引起高度重視， 與任教班級的體育教師協(xié)調(diào)不

5、順暢，傳達(dá)學(xué)校關(guān)于測試的一些信息模 板的傳達(dá)有無，給體育教師的工作帶來麻煩。對此，在以后的工作 中，首先做好班主任的思想動員工作，引起班主任的高度重視，積極 支持配合體育教師的工作，達(dá)到事半功倍的工作效果。2. 班級學(xué)籍管理員的素質(zhì)參差不齊，理解領(lǐng)悟老師安排任務(wù)的能 力差，電腦水平也是不盡人意，造成個別班級數(shù)據(jù)出錯。影響了整體 成績的上報。以后關(guān)于班級學(xué)籍管理員的選拔一定要考慮其綜合素 質(zhì)。3. 部分學(xué)生對體質(zhì)健康測試工作認(rèn)識模糊，不夠重視，測驗時有 應(yīng)付的情緒。為此，學(xué)校應(yīng)該下大力氣進(jìn)行提體質(zhì)健康測試工作的宣 傳工作，比如進(jìn)行板報、校報、校園電視臺專題講座，開展健康測試 擂臺賽等措施，從思想

6、上引起學(xué)生的高度重視。4. 學(xué)生的身體素質(zhì)明顯滑坡，相對去年的成績而言，肺活量、 1000 米跑、 800 米跑的成績出現(xiàn)大幅度的下滑，新增的男生引體向上 成績更是令人堪憂啊 ! 幾乎半數(shù)以上的班級學(xué)生的成績是 0 個。這就意 味著中國 100 年以后手無縛雞之力的“東亞病夫”又誕生了 ! 可悲可嘆 啊! 少年強(qiáng)則國強(qiáng) ! 國家啊情以何堪 ! 青少年的體質(zhì)持續(xù) 28 年下滑，中 國學(xué)生的體質(zhì)健康在哪里 ?體育“磚家”們 ! 請你們深入體育教學(xué)一 線，實事求是的開展科研研究工作，不是紙上談兵，夸夸其談，脫離 教學(xué)實際 ! 比如改革后的體質(zhì)測試時間問題就存在不合理的情況，學(xué)生 經(jīng)過了一個假期的休息

7、，幾乎沒有啥鍛煉，開學(xué)來就開始測試，不符 合運動原理，可想而知學(xué)生的測試成績很不理想。體育教師為了及時 完成數(shù)據(jù)的上傳任務(wù)，沒有時間認(rèn)真講授各個測驗項目的運動原理， 學(xué)生也沒有足夠的練習(xí)時間，造成胡亂完成動作。一問?學(xué)生的體質(zhì)如此下滑誰之過 ?是教育體制 ?是社會機(jī)制 ?是家 庭教育 ?還是學(xué)校教育 ?還是學(xué)生本身的原因呢 ?二問?學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課 ?原因何在 ?是體育教師素質(zhì) 不高，教學(xué)水平有限 ?是體育教材單調(diào)枯燥，不能夠激發(fā)學(xué)生的運動欲 望?還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育，說起來重要，忙起來次要呢 ?三問?體育教育專家們?yōu)楹翁焯煅芯刻岣邔W(xué)生的體質(zhì)，卻越研究越 下滑呢?是專家們的學(xué)識不

8、夠么 ?方法不對么 ?如何解決增強(qiáng)青少年體質(zhì) 的問題是迫在眉睫的大事情 ! 而不是要求一線體育教師們認(rèn)真去給學(xué)生 測試，如此現(xiàn)狀，測試有什么意義呢 ?真是越測越郁悶啊 !四問 ?國務(wù)院辦公廳下發(fā)的關(guān)于提高青少年體質(zhì)增進(jìn)身體健康的7號文件等等政府文件，傳達(dá)到地方真正落實了么 ?省市區(qū)縣校各級教育 部門落實文件精神情況也是有所不同。小學(xué)生一周 4 節(jié)體育課，初中 學(xué)生一周 3 節(jié)體育課，有幾個學(xué)校落實了呢 ?大班額小場地如何開展 !體育教師資源嚴(yán)重缺乏，何以教學(xué) ! 何以訓(xùn)練 !巧婦難 為無米之催啊 !試想如今的體育教師開足 3 節(jié)體育課 （教 8 個班 3*8=24 節(jié)） ，每天大課間的工作量是

9、半課時 （合計 2.5 課時） ，體育社團(tuán)的訓(xùn)練 每天一節(jié)課 （合計 5節(jié)） ，下面讓我們來看一看體育教師的工作量 24+2.5+5=31.5 節(jié)，31 除以 5=6.2 節(jié)，意味著按照國家的文件規(guī)定開 足開齊體育課以及體育訓(xùn)練，每天的工作量是 6.2 節(jié)課，如此大的工 作量，試問隨人能夠承受，長此以往，體育教師的健康狀況令人堪憂 啊 ! 解決之道，配足配齊體育教師事期待解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。五問?體育教師為何上體育課只帶領(lǐng)學(xué)生走走部，跑跑步做些簡單 的游戲活動呢 ?是教育體制束縛了體育教師的手腳， 15 年前上體育課時 孩子們爬爬繩，玩單杠懸垂，雙杠追逐，跳跳箱，擲鉛球，滿場飛踢足球，在體操墊

10、上翻跟斗可是現(xiàn)在的體育課堂和課外體育活動呢？不是體育教師不愿意上這樣的課，是傷不起啊 ! 一位體育老師帶領(lǐng)孩子 們作丟手絹游戲，一個孩子把另一個孩子絆倒了，骨折，家長要求體 育老師賠付巨款，體育老師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動慢跑。學(xué)生猝死，體 育老師責(zé)任重大，湖南學(xué)生踩踏事件，究其原因是因為體育教師放小 墊子不當(dāng)，而被告上法庭蹲監(jiān)獄都是體育教師的悲哀啊 ！不出事都 好，出了事故，沒有合法的權(quán)益保護(hù)，沒有法律為體育教師撐腰啊 ! 一 旦出事故承擔(dān)巨額賠款，嚴(yán)重的蹲監(jiān)獄。試想還會有誰去上那些危險 的體育項目呢 ！ 假如出了事故，學(xué)校負(fù)擔(dān)醫(yī)藥費用，政府買單，家長不 糾纏，那么體育教師就大膽上課?？催^一篇西方

11、國家關(guān)于體育教學(xué)的 報道，在老師的體育課堂上以及在體育活動課上，學(xué)生出現(xiàn)意外傷害 事故后，家長第一時間到校，很鄭重地向體育教師道歉，我家的孩子 給您添麻煩了 ！ 多么大的對比啊 ！ 國人呢 ！ 不言自明。教育體制不改，體 育教師手腳被束縛著，提高體質(zhì)如何開展啊 ！六問 ？學(xué)生家長，放學(xué)后有幾個家長帶領(lǐng)孩子進(jìn)行體育活動呢 ？90% 以上的孩子進(jìn)入各式各樣的課外文化課輔導(dǎo)班，孩子么剛從教師出來 又走進(jìn)了另一個教師。輔導(dǎo)結(jié)束后回家吃飯，吃完飯緊接著寫作業(yè)。 哪來的體育活動時間啊 ！哪有時間玩啊 ！家長們呢，各自拿著自己的智 能手機(jī)不亦樂乎忙著 ！ 這就是當(dāng)今家庭現(xiàn)狀。 20 年前呢，孩子放學(xué)后， 爸

12、爸媽媽帶著孩子放風(fēng)箏，跳繩，踢毽，跳皮筋等等 ！ 至于休息日，孩 子們的不可更是忙的不亦樂乎，哪來的時間鍛煉。究其原因，都是國 家教育體制惹的禍啊 ！ 你不學(xué)習(xí)千軍萬馬過獨木橋時那真過不去啊 ！ 提 高學(xué)生的體質(zhì)真是任重而道遠(yuǎn)啊 ！ 對家庭而言，體育教育是生存教育啊 家長為何還不引起高度重視呢 ！5、學(xué)校關(guān)于提高學(xué)生體質(zhì)的應(yīng)對策略(1) 學(xué)校體育工作列為學(xué)校工作的重中之重。一把手負(fù)責(zé)制。負(fù)責(zé) 分管體育衛(wèi)生的副校長親臨一線，經(jīng)常督導(dǎo)檢查學(xué)校各方面體育活動 開展以及體育教學(xué)情況。(2) 積極支持體育教師的各級各類有業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)活動，提 高教師的教學(xué)、訓(xùn)練、科研等能力。爭做體育名師，做學(xué)生喜愛的體 育教師。(3) 要求每位體育教師制定個人三年成長計劃，做追蹤任教學(xué)年的 體質(zhì)健康測試工作的長期科研研究，力求 3 年后，所任教學(xué)生的身體 機(jī)能、身體素質(zhì)、運動能力都有質(zhì)的飛越。(4) 開展教研活動，以研修促進(jìn)體育體育教學(xué)。初步設(shè)想，把俯臥 撐、推小車、角力、仰臥起坐、跳繩、單杠懸垂，雙杠臂屈伸、蹲起 等列入體育課的課課練孩子中，全方位提高學(xué)生的上下肢以及腰腹肌 力量，做平板支撐等一些趣味性的練習(xí)，提高學(xué)生的核心力量，從而 增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力。將耐久跑列入體育課以及大課間活動的必修教 材，經(jīng)過 3 年的初中體育活動、體育課、體育大課間來提高孩子們的 有氧代謝能力，提高學(xué)生的心肺功能。遏制