如何預(yù)防初二兩級(jí)分化(gjh)

1、 初二，實(shí)在太重要啦！ 有人說(shuō)“初一不分上下、初二兩極分化、初三天上地下”，從這句話(huà)中就充分體現(xiàn)出了初二的重要性。 初二是一個(gè)起到承上啟下、銜接和扭轉(zhuǎn)作用的關(guān)鍵學(xué)期。初二是一個(gè)很好的過(guò)渡期，既能把初一的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)，又能為初三繁重復(fù)雜的課業(yè)打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。 初二年級(jí)是分化的年級(jí)，能將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開(kāi)的一個(gè)學(xué)年。很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)期一落千丈，有的同學(xué)在這個(gè)時(shí)期后來(lái)者居上。有很多在學(xué)習(xí)上失敗的人都是在初二這個(gè)階段滑下來(lái)的。分化現(xiàn)象分化現(xiàn)象中考內(nèi)容中考內(nèi)容 總之，初二的學(xué)習(xí)直接關(guān)乎中考的核總之，初二的學(xué)習(xí)直接關(guān)乎中考的核心競(jìng)爭(zhēng)力，可以說(shuō)心競(jìng)爭(zhēng)力，可以說(shuō)“真本事真本

2、事”是從初是從初二開(kāi)始練成的，學(xué)生的水平和能力也二開(kāi)始練成的，學(xué)生的水平和能力也是開(kāi)始在初二開(kāi)始徹底分化完成的。是開(kāi)始在初二開(kāi)始徹底分化完成的。一旦初二的成績(jī)確定了，那么基本可一旦初二的成績(jī)確定了，那么基本可以認(rèn)為一個(gè)學(xué)生在初中階段的實(shí)力就以認(rèn)為一個(gè)學(xué)生在初中階段的實(shí)力就此定型了。此定型了。 初二：兩極分化達(dá)到高峰，學(xué)生實(shí)力基本定型初二：兩極分化達(dá)到高峰，學(xué)生實(shí)力基本定型自身因素自身因素1、目標(biāo)缺失，定位模糊。、目標(biāo)缺失，定位模糊。2、學(xué)習(xí)品質(zhì)欠佳：缺乏、學(xué)習(xí)品質(zhì)欠佳：缺乏主動(dòng)性主動(dòng)性和意志力，和意志力，不善攻艱，無(wú)法堅(jiān)持。不善攻艱，無(wú)法堅(jiān)持。3、學(xué)習(xí)方法、方式單一，不善變通：、學(xué)習(xí)方法、方式

3、單一，不善變通：簡(jiǎn)單死記硬背，深度廣度不夠，抽象邏輯思維能力差。簡(jiǎn)單死記硬背，深度廣度不夠，抽象邏輯思維能力差。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣差：缺乏時(shí)間觀念和效率意識(shí)，、學(xué)習(xí)習(xí)慣差：缺乏時(shí)間觀念和效率意識(shí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量差。學(xué)習(xí)質(zhì)量差。5、青春期的困擾：獨(dú)立意識(shí)、叛逆心理、早戀等、青春期的困擾：獨(dú)立意識(shí)、叛逆心理、早戀等學(xué)科因素學(xué)科因素 初二課程增加物理學(xué)科，數(shù)學(xué)英語(yǔ)難度加大，跟初二課程增加物理學(xué)科，數(shù)學(xué)英語(yǔ)難度加大，跟中考難度接軌。中考難度接軌。 有些學(xué)科偏重于考察邏輯思維能力，像數(shù)學(xué)物理有些學(xué)科偏重于考察邏輯思維能力，像數(shù)學(xué)物理，考察運(yùn)算、邏輯、空間想象能力，男同學(xué)往往，考察運(yùn)算、邏輯、空間想象能力，男同學(xué)往往

4、表現(xiàn)出一些優(yōu)勢(shì)。有的學(xué)科重在考察語(yǔ)言表達(dá)、表現(xiàn)出一些優(yōu)勢(shì)。有的學(xué)科重在考察語(yǔ)言表達(dá)、形象思維的能力，往往女生要優(yōu)于男生，尤其是形象思維的能力，往往女生要優(yōu)于男生，尤其是英語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)科，男生學(xué)習(xí)往往比較吃力，出現(xiàn)較英語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)科，男生學(xué)習(xí)往往比較吃力，出現(xiàn)較嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。 總的說(shuō)來(lái)，在初二階段，學(xué)科的考察的深度、廣總的說(shuō)來(lái)，在初二階段，學(xué)科的考察的深度、廣度相對(duì)于初一有了很大的變化，學(xué)習(xí)兩極分化的度相對(duì)于初一有了很大的變化，學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象就在所難免。現(xiàn)象就在所難免。 思維導(dǎo)圖用于整個(gè)教材的預(yù)習(xí) 其實(shí)這個(gè)是由一定難度的，但是我認(rèn)為這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。就是讓學(xué)生背目錄-單元標(biāo)題，從

5、而讓每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型裝入這個(gè)“單元文件夾”里。 初二極為短暫而關(guān)鍵，所謂：得初二者，贏中考。讓我們一起努力拼搏吧！ 天道酬勤！ 風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。 1. 面對(duì)現(xiàn)實(shí)，清晰定位，明確初二奮斗目面對(duì)現(xiàn)實(shí)，清晰定位，明確初二奮斗目標(biāo)。標(biāo)。 2.改善學(xué)習(xí)方式。肯動(dòng)腦筋，善于思考改善學(xué)習(xí)方式?？蟿?dòng)腦筋，善于思考，善于提出問(wèn)題。提出問(wèn)題，往往是成，善于提出問(wèn)題。提出問(wèn)題，往往是成功的一半。功的一半。 3. 高度重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，優(yōu)化高度重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強(qiáng)自我的控制力和意志力。自我的控制力和意志力。 4. 知識(shí)面要盡量寬闊。要有大量的課外知識(shí)面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景背景”。預(yù)防兩級(jí)分化的對(duì)策 5、提高時(shí)間管理的水平，注重各科學(xué)習(xí)、提高時(shí)間管理的水平，注重各科學(xué)習(xí)的規(guī)劃和平衡，避免偏科現(xiàn)象的發(fā)生。有的規(guī)劃和平衡，避免偏科現(xiàn)象的發(fā)生。有問(wèn)題及時(shí)主動(dòng)處理，充分好課余時(shí)間。問(wèn)題及時(shí)主動(dòng)處理，充分好課余時(shí)間。 6、培養(yǎng)健康、陽(yáng)光的心態(tài)，吸取社會(huì)的、培養(yǎng)健康、陽(yáng)光的心態(tài)，吸取社會(huì)的正能量，多與積極上進(jìn)優(yōu)秀的同學(xué)交往，正能量，多與積極上進(jìn)優(yōu)秀的同學(xué)交往，并謙虛學(xué)習(xí)，提高自控力，盡量消除社會(huì)并謙虛學(xué)習(xí)，提高自控力，盡量消除社