說(shuō)課數(shù)學(xué)《分一分》

1、 數(shù)學(xué)分一分說(shuō)課稿 今天我說(shuō)課的題目是幼兒園科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)分一分，以下我將通過(guò)說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)，說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)幼兒情況、說(shuō)教法學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程的各個(gè)流程等方面進(jìn)行說(shuō)明。 一、教材分析 數(shù)學(xué)活動(dòng)分一分選自鳳凰出版社傳媒集團(tuán)江蘇教育出版社幼兒園適宜性課程 中班 上冊(cè)，是科學(xué)領(lǐng)域重要組成部分，根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)中，感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。主要內(nèi)容是：通過(guò)按小魚(yú)的形狀、顏色、大小等特征進(jìn)行分類(lèi)的游戲，讓幼兒能依據(jù)顏色、形狀、大小等幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，并且能按標(biāo)記對(duì)小魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，能從操作中、游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 依據(jù)幼兒園教育指南綱要

2、要求和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，結(jié)合幼兒已有認(rèn)知水平和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我擬定了以下活動(dòng)目標(biāo)：技能目標(biāo)：嘗試按顏色、大小、形狀等不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步能按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。情感目標(biāo)：在分一分小魚(yú)的游戲中體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：按顏色、大小、形狀等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：按標(biāo)記對(duì)小魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)。 四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)幼兒形象思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好的了解小魚(yú)的不同特征，更準(zhǔn)確的將小魚(yú)分類(lèi)。為了使活動(dòng)開(kāi)展能達(dá)到預(yù)期的目的，我做了以下教具準(zhǔn)備：魚(yú)缸若干、藍(lán)色小魚(yú)、黃色小魚(yú)這兩種不同顏色、形狀、大小的小魚(yú)若干，各種不同的標(biāo)記若干。 五、

3、說(shuō)幼兒情況中班的幼兒在數(shù)概念、空間知覺(jué)、分類(lèi)、排序方面認(rèn)知能力與小班比較有顯著地進(jìn)步;中班幼兒充滿一切事物充滿好奇，具有好學(xué)好問(wèn)的特點(diǎn)。語(yǔ)言發(fā)展也有所進(jìn)步，能按照老師的要求進(jìn)行操作，并能用教流利、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，積極參與活動(dòng)。 六、說(shuō)教法學(xué)法 綱要指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，確立學(xué)生的主體地位。活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)，因此我選擇了以下教法：1、情境法。營(yíng)造輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。2、談話法。結(jié)合幼兒圖片引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和所見(jiàn)聯(lián)系，解決問(wèn)題。3、示范法。用富于情感、較夸張的示范榜樣來(lái)誘導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿，本次活動(dòng)我以幼兒為主體

4、，讓幼兒自主探究，在游戲的過(guò)程中，創(chuàng)造條件讓幼兒都能積極地參加，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。我選擇的學(xué)法有：1、操作法。讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的積極性。2、觀察發(fā)現(xiàn)法。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的不同來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。3、趣味游戲法。讓幼兒在小魚(yú)的游戲中，不僅學(xué)習(xí)了按不同要求進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，還體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)做了精心設(shè)計(jì)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中掌握技能。1、 導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒興趣教師做小魚(yú)擺尾的動(dòng)作，提問(wèn)幼兒，“小朋友們，老師剛模仿的是什么呀？”，以此引導(dǎo)幼兒猜出剛模仿的是小魚(yú)。老師今天帶來(lái)了好多的小魚(yú)朋友，大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下咱們的新朋友吧。教

5、師出示教具小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。2、 基本部分（1） 看一看、找不同都是一樣的嗎？那有哪些不同呢？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些不同吧?教師提出問(wèn)題，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下，所有的小魚(yú)都是一樣的嗎？教師引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形狀等方面來(lái)找出小魚(yú)兒的不同，教師對(duì)幼兒的積極思考，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。（2） 試一試、分一分在這一環(huán)節(jié)，我將采用游戲的方法來(lái)引導(dǎo)魚(yú)兒嘗試按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。在這一環(huán)節(jié)中，首先我將引導(dǎo)幼兒嘗試從顏色的不同來(lái)對(duì)小魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)：教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“有這么多的小魚(yú)，他們都玩累了，我們送小魚(yú)回到他們的小魚(yú)缸家里吧。教師出示一個(gè)藍(lán)色魚(yú)缸，一個(gè)黃色魚(yú)缸，請(qǐng)幼兒來(lái)觀察，提出問(wèn)題：小朋友，這些

6、小魚(yú)應(yīng)該回哪個(gè)家才是對(duì)的呀？引導(dǎo)幼兒來(lái)操作，將藍(lán)色小魚(yú)貼到藍(lán)色魚(yú)缸里，將黃色小魚(yú)貼到黃色魚(yú)缸里，其次引導(dǎo)幼兒用同樣的方法，按照大小的不同進(jìn)行操作分類(lèi)將小魚(yú)準(zhǔn)確的送回自己的家，再次引導(dǎo)幼兒用同樣的方法按照形狀的不同進(jìn)行操作分類(lèi)將小魚(yú)準(zhǔn)確送回家。在這個(gè)過(guò)程中，教師用啟發(fā)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒來(lái)觀察、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并且及時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的興趣。（3) 按標(biāo)記分一分在這一環(huán)節(jié)中，將加大游戲的難度，我為幼兒準(zhǔn)備了不同的標(biāo)記，來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記，并且按照標(biāo)記來(lái)對(duì)小魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)。教師說(shuō)出活動(dòng)操作的要求，鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試操作，接下來(lái)咱們要加大游戲的難度，小朋友們有沒(méi)有信心呢？教師依次出示黃色標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記、大標(biāo)記、小標(biāo)記、圓形魚(yú)兒標(biāo)記、月亮魚(yú)兒標(biāo)記，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)然后說(shuō)出要求，請(qǐng)幼兒按照顏色不同的標(biāo)記對(duì)小魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)幼兒按照大小不同的標(biāo)記對(duì)小魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)幼兒按照形狀不同的標(biāo)記對(duì)小魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)。在這一活動(dòng)過(guò)程中，教師請(qǐng)幼兒來(lái)操作對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)并對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。（4） 活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)分類(lèi)有了更深的了解，能找出小魚(yú)的相同和不同，按照不同要求對(duì)小魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步為中班幼兒數(shù)學(xué)中更深層次的分類(lèi)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 八、活動(dòng)延伸好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是能力、