《課外閱讀指導課》ppt課件

1、課外閱讀指導課ppt課外閱讀指導課ppt為什么要進行課外閱讀？ 語文在學生整個學習和社會生活中有十分重要作用。抓好語文中的閱讀訓練，不僅可以培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，擴大視野，拓展學生的思維能力，提高學生的寫作能力，為學好其他學科打下堅實基礎，還可以讓學生在學習語文的同時，通過閱讀優(yōu)秀作品，感悟生活，體會到人間的真、善、美，從而培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。課外閱讀指導課ppt如何選擇適合你的書籍選書的原則 1）關注的名人、學者讀過或在讀的書籍。 2）身邊的人推薦。 3）生活和工作中無法立即解決的難題。 4）關注或思考的主題。 課外閱讀指導課ppt一本好書可能會是你取之不盡用之不竭的財富，在人生的航

2、程中的一座燈塔，那么如何才能挑選到稱心如意的好書呢 ？l首先，翻開書的目錄，看看這本書的大體結構，以及細分的章節(jié)。l然后，可以找到其中能夠引起你興趣的章節(jié)，翻看一下，也是粗略看看寫作的內容是否能夠引起你的興趣，所列舉的事例是否具有典型性和說服力。 課外閱讀指導課ppt 一是一是選讀法選讀法，即根據自己在課內外學，即根據自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。致用。課外閱讀指導課ppt 二是粗讀法，就是用盡快的速度二是粗讀法，就是用盡快的速度,抓住幾抓住幾個要點把書通讀一遍

3、個要點把書通讀一遍,對全書有一個大概了對全書有一個大概了解，是一種不求深入精研，只求概覽大意的解，是一種不求深入精研，只求概覽大意的閱讀方法。閱讀方法。 課外閱讀指導課ppt 三是三是精讀法精讀法，即對書報上的某些，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。重點文章，集中精力，精細地讀。課外閱讀指導課ppt 四是四是筆記法筆記法，即用抄文章有關內容或重要詞句的，即用抄文章有關內容或重要詞句的方法去讀，寫一寫體會感受。方法去讀，寫一寫體會感受。l (1)規(guī)格:(128)cm硬紙l 太大不便存放，過小不便記錄.l (2)內容分類:l 內容摘要 摘引名言 警句 資料 典故 原文縮寫l 隨感卡,隨

4、時想到的體會 問題l 每張卡最好只寫一個問題，一個事例課外閱讀指導課ppt讀書筆記主要有摘抄型、感想型、歸納型、想像型、評價型等幾種。1、摘抄型摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美詞 佳句、內容要點,或把文章中精彩的片段,好的開頭、結尾,原文照錄。2、感想型感想型：再讀完一本讀物后，結合現(xiàn)實和個人經歷寫出對有關問題的認識及感想和體會，提高分析事物的能力。課外閱讀指導課ppt3、歸納型歸納型：歸納出文章的主要內容或各段(各部分)的小標題。4、想象型想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。5、評價型評價型：即評價書中人物,或真或偽,或善或惡;或美或丑等等。課外閱讀指導課

5、ppt課外閱讀指導課ppt閱讀，終生的承諾閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉世界上最動人的皺眉,是在讀書時那苦思的剎那；是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻世界上最自然的一刻,是在讀書時那會心的微笑。是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人；最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。最可憐的人是與書無緣的人。同學們，讓我們與書為伴，同學們，讓我們與書

6、為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！讓閱讀成為我們終生的承諾！課外閱讀指導課ppt、熱愛書吧、熱愛書吧這是知識的源泉！這是知識的源泉！高爾基高爾基、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。水流得多，收獲更豐滿。 臧克家臧克家 、書看多了，文章自然就會寫了。、書看多了，文章自然就會寫了。魯迅魯迅、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。培根培根、沒有時間，擠；學不進去，鉆。、沒有時間，擠；學不進去，鉆。謝覺哉謝覺哉、世界上最寶貴的珍寶是知識，這些知識大部分是來自書籍。、世界上最寶貴的珍寶是知識，這些知識大部分是來自書籍。古希臘哲學家古希臘哲學家、我讀書奉行九個字，就是、我讀書奉行九個字，就是“讀書好，好讀書，讀好書讀書好，好讀書，讀好書”。 冰心冰心8、課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的、課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有帆，也是鼓帆前