閩教版小學(xué)英語(yǔ)第八冊(cè)Unit7Lesson14教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板Unit 7 Lesson 14 Dream Jobs平潭縣城北小學(xué)  林珠琴一、概述·Dream Jobs是閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)第八冊(cè)第十四課的內(nèi)容； ·本課是第一課時(shí)，學(xué)生在第13課的學(xué)習(xí)以及四年級(jí)時(shí)已經(jīng)掌握了大部分表示職業(yè)的單詞，如: teacher 、farmer、doctor、nurse、driver、airhostess、waiter、student、worker、pilot、policeman、mailman 等和句型：What do you do? I am a/an. Do you want to be a /an? Yes

2、, I am. / No, I am not 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)Sally 和Chen Ling 的對(duì)話，學(xué)生通過(guò)What does he/she do ？He/She is a/an .和I want to .進(jìn)行詢問(wèn)職業(yè)和談?wù)摴ぷ?。最終能簡(jiǎn)單問(wèn)答What does she/he do？ 等句型并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能目標(biāo)The Knowledge Aims: 依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：詞匯：true句型：What does he/she do ？ He/She is a/an .能力目標(biāo)The Ability Aims:1.能就他

3、人的職業(yè)及工作情況進(jìn)行問(wèn)答：What does she/he do?2.能夠?qū)λ说穆殬I(yè)及工作情況作大致的描述：She/He is 教學(xué)重點(diǎn)Important Points 運(yùn)用What does he/she do ？He/She is a/an .和I want to .進(jìn)行詢問(wèn)職業(yè)和談?wù)摴ぷ?。并能?jiǎn)單問(wèn)答What does she/he do？ 等句型教學(xué)難點(diǎn)Difficult Points：?jiǎn)卧~true的發(fā)音。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)The Emotion Aims:鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立理想和目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗。同時(shí)讓學(xué)生了解工作的辛苦，教育學(xué)生要尊重他人的勞動(dòng)。教學(xué)

4、過(guò)程與方法Teaching method：1、聽(tīng)說(shuō)法：通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)，感知句子的發(fā)音、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、講解法：通過(guò)講解，理解句字的意思。3、練習(xí)法：通過(guò)各種練習(xí)，使學(xué)生較為流利自如地掌握對(duì)話。三、學(xué)習(xí)者特征分析這一屆的畢業(yè)班學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，特別是一部分五年級(jí)時(shí)從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，基礎(chǔ)不好，但是進(jìn)來(lái)時(shí)明顯感覺(jué)跟不上，所以對(duì)英語(yǔ)的興趣不高，為了順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)13課時(shí)，就花了大半節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)單詞以及句型，又花了一節(jié)課時(shí)間對(duì)與本課有關(guān)的舊知識(shí)進(jìn)行鞏固，在上這節(jié)課時(shí)，大部分基礎(chǔ)好的學(xué)生已經(jīng)做好預(yù)習(xí)工作，能自主朗讀本課課文。所以想大膽嘗試著讓學(xué)生對(duì)著視頻進(jìn)行配音。本節(jié)課的難點(diǎn)在于如

5、何引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生融入課堂。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：評(píng)價(jià)法、多媒體課件展示、聽(tīng)說(shuō)法、課堂討論法、練習(xí)法。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”放在英語(yǔ)教學(xué)的首位，在小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教學(xué)中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該和學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，盡可能地貼近他們的生活。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生展望未來(lái)，夢(mèng)想自己的未來(lái)職業(yè)。與學(xué)生的生活還是很有聯(lián)系的，是真實(shí)生活的反映，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)、讀寫、小組交流、表演、練習(xí)操練等環(huán)節(jié)完成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。利用多媒體課件作為認(rèn)知工具，作為學(xué)生解決問(wèn)題的工具，提高學(xué)生綜合能力，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維。學(xué)生學(xué)習(xí)之后，可以思考自己長(zhǎng)

6、大之后的理想是什么。這種思考能促使學(xué)生從小樹立自己的理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗。并且通過(guò)了解身邊的人的工作，知道行行出狀元，知道每一行工作，都是不容易的。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)（1）視聽(tīng)材料：英文歌曲Thank You, Mom、 The Muffin Man。（2）輔助言語(yǔ)交際的材料：職業(yè)圖片數(shù)份，發(fā)給學(xué)生寫職業(yè)名詞的卡紙64張，圖片，單詞卡（3） PPT 材料 (職業(yè)場(chǎng)景)六、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm-up& Review1、Sing a song “ Thank You, Mom.”（1）Do you love your mother？ （2）When is

7、 Mothers Day ? “The Muffin Man”(PPT2) （T:Whatever you want to be,you should study hard,believe in yourself,and o for what you want.） 設(shè)計(jì)意圖：后天就是母親節(jié)，用第一首歌來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的感激與愛(ài)。第二首歌用來(lái)引出今天的主題。 2、Free talk:T:Do you want to be a muffin man? 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生想或者不想的回答中滲透情感策略，告訴他們無(wú)論要不要成為松餅師，都要努力學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起，強(qiáng)調(diào)行行出狀元的道理。 3、T:Boys a

8、nd girls,Lets look at here.(手指評(píng)價(jià)表)I divided you into four groups. These are dreams seeds. Lets see which group will get more seeds. May all your dreams come true. Now lets continue to learn Dream Jobs設(shè)計(jì)意圖：用評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。4、Review some words.(PPT3)5、Ask and answer(PPT4)What does he/she want to be?-He/She

9、 wants to be a/an.Step 2 Leard in學(xué)習(xí)What does he/she do? He/ She is a/an (PPT5-8)(T:Whos he ?Ss:He is Zhoujielun.T:Whats he?(出示卡片)Ss:He is a singer.T:Today were going to learn to express it in another way.Practice -Do a Survery（PPT9-10）T:Now lets look forward your future,and play your imagination.（1、

10、將自己的夢(mèng)想職業(yè)寫在卡片上。（2、Use“What do you do ?I am a an "ask your classmate每組請(qǐng)一學(xué)生去問(wèn)其他同學(xué)（5個(gè)），而后將職業(yè)卡片收回交給老師。（3、由師問(wèn)：What does he/she do?答出幾個(gè)算幾分。設(shè)計(jì)意圖：這是一項(xiàng)集交際、任務(wù)、評(píng)價(jià)等目標(biāo)于一體的綜合性語(yǔ)言活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、參與等途徑，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能將外部的操作活動(dòng)和內(nèi)部的語(yǔ)言思維活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)學(xué)生主體自己操作、自己體驗(yàn)、自己感悟的過(guò)程，最終發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。）Step 3 Learn to say （PPT11）1、Read the dialo

11、gue and answer the questions:Who is the girl? What does she do? Does Chen Ling want to be a singer? Why does Chen Ling want to be a singer?2、Listen to the tape again & repeat .3、 Read together.4、Act it out（dubbing speaker）設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生會(huì)熟讀的基礎(chǔ)上，大膽嘗試配音，讓他們感受配音帶來(lái)的樂(lè)趣。5、 Ask and answer.（PPT12）6 、Listen and

12、 circle the right answer. （PPT13）Step 4 Do some exercises：（PPT14-15）Choose the right answer:( )1、What _she do? A. do B. does C. have( )2、Who_ she? A. is B. are C. am( )3、Shes_ singer. A. an B. a C. /( )4、Singer often work_ holidays. A. on B. at C. in( )5、Thats true, _ they can make people happy. A.

13、and B. but C.so( )6、當(dāng)你想知道他人的職業(yè)時(shí)，你該怎么問(wèn)：_ A. What does he/she do? B. What do you want to be?( )7、當(dāng)你想了解對(duì)方未來(lái)的職業(yè)夢(mèng)想時(shí)，你該怎么問(wèn)：_ A. Do you want to be a teacher? B. What do you want to be? 閱讀理解： Hello! My name is Amy. I am ten years old. There are three people in my family. They are my father, my mother and I.

14、 My father is a policeman. He often works on holidays. I am proud of him. My mother is a teacher.She teaches English. When I grow up（長(zhǎng)大），I want to be a teacher,too. Because teachers can help students learn.(一)True (T) or False (F). 判斷正 (T)、 誤 (F)。 ( )1. Amy is eleven years old. ( )2. Her father is a

15、 pilot. ( )3. She is proud of her father. ( )4. Her mother teaches Chinese. ( )5. Amy wants to be a teacher.(二) Answer the following questions .回答問(wèn)題。1. What does Amys father do? _2. What does Amys mother do? _3. What does Amy want to be? Why?設(shè)計(jì)意圖：用筆頭練習(xí)對(duì)單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固。Step 5 Summary（PPT16）1、能簡(jiǎn)單問(wèn)答What does

16、 she/he do？ 等句型 。 2、會(huì)用What does he/she do？ He/She is a/an .和 I want to . 進(jìn)行詢問(wèn)職業(yè)和談?wù)摴ぷ?。Step 6 Homework（PPT18）1、Listen and repeat Lesson14 five times. (Part1&Part2)聽(tīng)讀第十四課中的第一、二 部分五遍。2、Finish the exercises of Lesson14.完成第十四課的練習(xí)冊(cè)。3、Preview Lesson15.（Listen to Part1 and Part2 five times.）預(yù)習(xí)第十五課。（聽(tīng)讀第一、

17、二部分五遍。）教學(xué)過(guò)程流程圖：熱身唱歌PPT1和2自由對(duì)話評(píng)價(jià)介紹復(fù)習(xí)職業(yè)名詞PPT3句型PPT4問(wèn)與答快速拼讀導(dǎo)入新句型學(xué)習(xí)看圖問(wèn)答操練設(shè)置情景小組活動(dòng)調(diào)查訪問(wèn)PPT58新授課組對(duì)話操練 -PPT910自讀并回答問(wèn)題PPT13PPT12PPT11齊讀聽(tīng)音跟讀看視頻配音表演鞏固操練兩兩問(wèn)答聽(tīng)音選答案拓展延伸筆頭訓(xùn)練PPT14-15小結(jié)及家庭作業(yè)PPT1618七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)把班級(jí)分成四個(gè)組，以組為單位，每節(jié)課評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝組，每位優(yōu)勝組成員得優(yōu)勝卡1張。課堂得分辦法1、每位組員被提問(wèn)，表現(xiàn)良好，為自己組得一分。2、組組競(jìng)賽，根據(jù)各組表現(xiàn)給予每組1 -4分。3、講話的組員，每被發(fā)現(xiàn)一次，加給其它三組每組各一分。本節(jié)課評(píng)價(jià)表：May your dreams come true！ 說(shuō)明 ：每組10個(gè)磁鐵，填滿一個(gè)腳印就可朝前一個(gè)腳印移動(dòng)，最早到底第一個(gè)腳印組獲勝。從現(xiàn)在起，一步一個(gè)腳印地朝著理想的目標(biāo)努力。 Group1Group3Gro