考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試卷23

1、23- 試卷考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合（實(shí)驗(yàn)心理學(xué)）)90 分鐘總分： 46.00 ，做題時(shí)間： ( 32.00)16，分?jǐn)?shù)：?jiǎn)芜x題( 總題數(shù)：一、單項(xiàng)選擇題 1._解析： 反應(yīng)時(shí)代表的是 Donders)ABC減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中， C2.在唐德斯 (F C ）（分?jǐn)?shù)： 2.00 選擇反應(yīng)時(shí) A.B.辨別反應(yīng)時(shí)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí) C.析：在唐德斯 (F基線(xiàn)反應(yīng)時(shí) D. 反應(yīng)時(shí)代 BA反應(yīng)時(shí)代表簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間， CDonders)ABC減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，解析：解。反應(yīng)時(shí)代表辨別反應(yīng)時(shí)間。 因此本題選 B 表選擇反應(yīng)時(shí)間， C 法，選擇時(shí)間應(yīng)是根據(jù)唐德斯的ABC3. ）（分?jǐn)?shù)： 2.00 A. 辨別反應(yīng)

2、時(shí)減去簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)B. 選擇反應(yīng)時(shí)減去簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)C. 辨別反應(yīng)時(shí)減去選擇反應(yīng)時(shí) D. 選擇反應(yīng)時(shí)減去辨別反應(yīng)時(shí)法，簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間是基線(xiàn)時(shí)間。辨別反應(yīng)時(shí)間減去基線(xiàn)時(shí)間是辨別時(shí)間。解析：解析：根據(jù)唐德斯的 ABCD。選擇反應(yīng)時(shí)間減去辨別反應(yīng)時(shí)間是選擇時(shí)間。因此本題選4. 心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)使用的因變量指標(biāo)是 2.00 ）（分?jǐn)?shù)：反應(yīng)類(lèi)型 A.B. 反應(yīng)時(shí)正確率 C.信心評(píng)價(jià) D. 解析：解析：心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中，給被試呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)程度不同的非對(duì)稱(chēng)性的字母或數(shù)字，讓被試判斷其正反，。以反應(yīng)時(shí)為指標(biāo)。因此本題選B 心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)采用的反應(yīng)時(shí)法是5. ）（分?jǐn)?shù)： 2.00A. 減數(shù)法 B. 加因素法C. 開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)D. 經(jīng)典

3、反應(yīng)時(shí)法解析：解析：心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)采用的是減數(shù)法反應(yīng)時(shí)的方法，計(jì)算字母處于不同旋轉(zhuǎn)角度時(shí)被試的反應(yīng)時(shí)之。差。因此本題選 A 波斯納等人曾經(jīng)做過(guò)字母的視覺(jué)匹配和名稱(chēng)匹配的實(shí)驗(yàn)。他們的實(shí)驗(yàn)采用兩根據(jù)下述材料，回答下列題。；AA、種實(shí)驗(yàn)方法，讓被試辨別兩個(gè)字母是否相同。一個(gè)是同一性匹配，即兩個(gè)字母讀音和書(shū)寫(xiě)都一樣，如，兩個(gè)字母的呈現(xiàn)時(shí)間有同時(shí)呈現(xiàn)和繼續(xù)呈現(xiàn)、a 一個(gè)是命名匹配，即兩個(gè)字母讀音相同而書(shū)寫(xiě)不同，如A兩種方式。實(shí)驗(yàn)結(jié)果下圖。 （分?jǐn)?shù)： 4.00 ）2.00 該實(shí)驗(yàn)采用的反應(yīng)時(shí)法是（分?jǐn)?shù)：(1).減數(shù)法 A. 加因素法 B.開(kāi)窗實(shí)驗(yàn) C.D. 經(jīng)典反應(yīng)時(shí)法解析：解析：該實(shí)驗(yàn)采用的減數(shù)法反應(yīng)時(shí)法

4、，當(dāng)兩個(gè)字母同時(shí)呈現(xiàn)給被試時(shí)，Aa 對(duì)的反應(yīng)時(shí)大于 AA對(duì)。它們之間的差異反映了內(nèi)部編碼過(guò)程的差別。因此本題選A。(2). 當(dāng)兩個(gè)字母同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)， AA對(duì)的反應(yīng)時(shí)小于 Aa 對(duì)的反應(yīng)時(shí)， AA對(duì)反應(yīng)時(shí)較快說(shuō)明短時(shí)記憶存在（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A. 聽(tīng)覺(jué)編碼B. 視覺(jué)編碼 C. 語(yǔ)義編碼D. 動(dòng)覺(jué)編碼解析：解析： 20 世紀(jì) 60 年代以來(lái)，人們通常以為短時(shí)記憶信息是以聽(tīng)覺(jué)形式編碼的，波斯納的實(shí)驗(yàn)證明短時(shí)記憶信息可以有視覺(jué)編碼和聽(tīng)覺(jué)編碼兩個(gè)連續(xù)的階段。AA對(duì)反應(yīng)時(shí)快說(shuō)明對(duì)AA對(duì)的匹配是在視覺(jué)編碼的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。Aa 對(duì)反應(yīng)時(shí)慢是因?yàn)锳a 對(duì)匹配只能在聽(tīng)覺(jué)編碼的基礎(chǔ)上進(jìn)行，必須從視覺(jué)編碼過(guò)渡到聽(tīng)覺(jué)編

5、碼。因此本題選B。6. 斯騰伯格的“短時(shí)記憶的信息提取”實(shí)驗(yàn)使用的因變量指標(biāo)是（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 反應(yīng)類(lèi)型B. 反應(yīng)時(shí) C. 正確率D. 信心評(píng)價(jià)解析：解析：斯騰伯格的 “短時(shí)記憶的信息提取” 實(shí)驗(yàn)中，先給被試看 16 個(gè)數(shù)字 ( 識(shí)記項(xiàng)目 ) ，然后再呈現(xiàn)一個(gè)數(shù)字 ( 測(cè)試項(xiàng)目 ) ，請(qǐng)被試判斷其是否為剛才識(shí)記過(guò)的，同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，要求被試按鍵做出是或否的反應(yīng)，計(jì)時(shí)也隨機(jī)停止。因此該實(shí)驗(yàn)以反應(yīng)時(shí)作為因變量的指標(biāo)。故本題選B。7. 斯騰伯格的“短時(shí)記憶的信息提取”實(shí)驗(yàn)采用的反應(yīng)時(shí)法是（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 減數(shù)法B. 加因素法 C. 開(kāi)窗法D. 經(jīng)典反應(yīng)時(shí)法解析：解析：斯騰伯格的“短

6、時(shí)記憶的信息提取”實(shí)驗(yàn)是一個(gè)使用加因素法分析心理過(guò)程的典型實(shí)驗(yàn)。因此本題選B。8. 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)使用反應(yīng)時(shí)作為因變量指標(biāo)來(lái)測(cè)量被試的（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 態(tài)度 B. 性格C. 氣質(zhì)D. 行為習(xí)慣解析：解析：內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)時(shí)由格林沃爾德(Greenwald) 在 1998 年提出的。該方法以反應(yīng)時(shí)為指標(biāo)來(lái)測(cè)量被試對(duì)聯(lián)合起來(lái)的兩類(lèi)詞的反應(yīng)，以此來(lái)測(cè)量個(gè)體的內(nèi)隱態(tài)度。因此本題選A。9. 在反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，考察被試的反應(yīng)時(shí)還要兼顧被試反應(yīng)的（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 準(zhǔn)確性 B. 穩(wěn)定性C. 靈敏性D. 顯著性解析：解析：在反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性是反向關(guān)系，因此，考察被試的反應(yīng)時(shí)還要兼顧

7、被試反應(yīng)的準(zhǔn)確性。因此本題選 A。10. 直接測(cè)量每個(gè)加工階段所需時(shí)間的反應(yīng)時(shí)法是（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）減數(shù)法 A.B. 加因素法C. 開(kāi)窗實(shí)驗(yàn) D. 經(jīng)典反應(yīng)時(shí)法解析：解析：開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)技術(shù)是反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的一種形式，它試圖直接得到某個(gè)特定加工階段所需要的時(shí)間。因此本題選 C。11. 反應(yīng)時(shí)是（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 從刺激呈現(xiàn)到有機(jī)體作出外顯應(yīng)答之間的時(shí)間間隔B. 從刺激呈現(xiàn)到有機(jī)體完成相關(guān)動(dòng)作之間的時(shí)間間隔C. 從有機(jī)體作出外顯應(yīng)答到完成相關(guān)動(dòng)作之間的時(shí)間間隔D. 從刺激呈現(xiàn)到刺激停止有機(jī)體作出相關(guān)動(dòng)作的時(shí)問(wèn)解析：解析：反應(yīng)時(shí)是指從刺激呈現(xiàn)到有機(jī)體作出外顯應(yīng)答之間的時(shí)間間隔，即從接受刺激到作出

8、反應(yīng)之間的潛伏期。12. 在反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，如果兩個(gè)刺激的間隔時(shí)間較長(zhǎng)， 那么第二個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)間會(huì)比第一個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)間短。 但是，如果兩個(gè)刺激呈現(xiàn)的間隔時(shí)間短，第二個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)間會(huì)明顯長(zhǎng)于第一個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)間。這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 啟動(dòng)效應(yīng)B. 負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)C. 返回抑制D. 心理不應(yīng)期 解析：解析：由于兩個(gè)刺激時(shí)間間隔較短， 導(dǎo)致個(gè)體對(duì)第二個(gè)刺激的反應(yīng)時(shí)較長(zhǎng)的現(xiàn)象稱(chēng)為心理不應(yīng)期。因此本題選 D。13. 被唐德斯稱(chēng)為基線(xiàn)時(shí)間的是（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 基本反應(yīng)時(shí)B. 簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí) C. 辨別反應(yīng)時(shí)D. 選擇反應(yīng)時(shí)解析：解析：簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)是指呈現(xiàn)一個(gè)刺激，要求被試從看到或聽(tīng)

9、到刺激到立即作出反應(yīng)的這段時(shí)間間隔，唐德斯把它稱(chēng)為 A 反應(yīng)時(shí)，由于這種反應(yīng)時(shí)間是感知到刺激就立即作出反應(yīng)，中間沒(méi)有其他的認(rèn)知加工過(guò)程，因此也稱(chēng)為基線(xiàn)時(shí)間(Baseline Time)。因此本題選 B。14. 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)的提出者是（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 斯騰伯格 (Stemberg)B. 漢密爾頓 (Hamilton)C. 唐德斯 (Donders)D. 格林沃爾德 (Greenwald) 解析：解析：內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)是由格林沃爾德(GreenwaId) 在 1998 年提出的。因此本題選D。15. 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)的任務(wù)類(lèi)型是（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 計(jì)算任務(wù)B. 追蹤任務(wù)C. 辨別分類(lèi)任務(wù)

10、 D. 出聲思考任務(wù)解析：解析：內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)采用的是一種計(jì)算機(jī)化的辨別分類(lèi)任務(wù)。它以反應(yīng)時(shí)為指標(biāo)，通過(guò)對(duì)概念詞和屬性詞之間自動(dòng)化聯(lián)系的評(píng)估進(jìn)而來(lái)對(duì)個(gè)人的內(nèi)隱態(tài)度進(jìn)行間接的測(cè)量。因此本題選C。8.00)，分?jǐn)?shù)： 4 總題數(shù)： ( 多選題二、16. 在復(fù)雜的任務(wù)中，心理潛伏期包括（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 刺激識(shí)別階段B. 反應(yīng)選擇階段C. 反應(yīng)組織階段D. 反應(yīng)執(zhí)行階段解析：解析：反應(yīng)時(shí)是指從刺激呈現(xiàn)到有機(jī)體作出外顯應(yīng)答之間的時(shí)間間隔，即從接受刺激到作出反應(yīng)之間的潛伏期。在復(fù)雜的任務(wù)中，心理潛伏期包括刺激識(shí)別階段、反應(yīng)選擇階段和反應(yīng)組織階段。因此本題選ABC。17. 下面選項(xiàng)中屬于反應(yīng)時(shí)測(cè)量范式

11、的有（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 空間線(xiàn)索范式B. 加工分離程序C. 移動(dòng)窗口范式 D. 注意追蹤范式 解析：解析：常用的反應(yīng)時(shí)測(cè)量范式有空間線(xiàn)索范式、注意線(xiàn)索范式、移動(dòng)窗口范式、注意追蹤范式、目標(biāo)融合范式、啟動(dòng)范式、復(fù)合刺激范式等。 加工分離程序是測(cè)量?jī)?nèi)隱記憶的方法，其因變量指標(biāo)是再認(rèn)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。因此本題選 ACD。18. 斯騰伯格認(rèn)為短時(shí)記憶信息提取的階段包括（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A.編碼 B. 順序比較C.決策 D. 反應(yīng)組織解析：解析：斯滕伯格從反應(yīng)時(shí)的變化上確定了 4 個(gè)對(duì)提取過(guò)程有獨(dú)立作用的因素，即測(cè)試項(xiàng)目的質(zhì)量 ( 清晰與否 ) 、識(shí)記項(xiàng)目的數(shù)量、反應(yīng)類(lèi)型 ( 肯定或否定 ) 和每

12、個(gè)反應(yīng)類(lèi)型的相對(duì)頻率。這四個(gè)獨(dú)立因素分別影響相應(yīng)的加工階段，分別是測(cè)試項(xiàng)目編碼、順序比較、決策和反應(yīng)組織。因此本題選ABCD。19. 在漢密爾頓 (Hamilton) 等人 (1981) 的字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)中，字母轉(zhuǎn)換作業(yè)的加工階段包括（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A.編碼 B.轉(zhuǎn)換 C.儲(chǔ)存 D. 反應(yīng)組織解析：解析：字母轉(zhuǎn)換作業(yè)包括3 個(gè)加工階段。第一，編碼階段。從被試按鍵看到一個(gè)字母開(kāi)始到出聲轉(zhuǎn)換之間的時(shí)間。第二，轉(zhuǎn)換階段。被試進(jìn)行字母轉(zhuǎn)換所需的時(shí)間。第三，貯存階段。從出聲轉(zhuǎn)換結(jié)束到按鍵看下一個(gè)字母的時(shí)間。因此本題選 ABC。三、簡(jiǎn)答題 ( 總題數(shù)： 3，分?jǐn)?shù)： 6.00)20. 以唐德斯反應(yīng)時(shí)為例

13、闡述反應(yīng)時(shí)減數(shù)法的基本原理。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）_正確答案： ( 正確答案：減數(shù)法的基本邏輯思想是：如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒(méi)有的某個(gè)特定的心理過(guò)程，且除此之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反應(yīng)時(shí)的差即為此心理過(guò)程所需的時(shí)間。 減數(shù)法是荷蘭心理學(xué)家唐德斯提出的，以此為例我們可看到減數(shù)法的上述原理： 他把反應(yīng)時(shí)劃分為三類(lèi)：即簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí) (A 反應(yīng)時(shí) ) 、選擇反應(yīng)時(shí) (B 反應(yīng)時(shí) ) 和辨別反應(yīng)時(shí) (C 反應(yīng)時(shí) ) 。簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)是指呈現(xiàn)一個(gè)刺激， 要求被試從看到或聽(tīng)到刺激到立即作出反應(yīng)的這段時(shí)間間隔，唐德斯把它稱(chēng)為 A 反應(yīng)時(shí)，由于這種反應(yīng)時(shí)間是感知到刺激就立即作出反應(yīng)，中間沒(méi)有其他的認(rèn)

14、知加工過(guò)程，因此也稱(chēng)為基線(xiàn)時(shí)間 (Baseline Time) ，任何復(fù)雜刺激的反應(yīng)時(shí)間都是由基線(xiàn)時(shí)間和其他的認(rèn)知加工過(guò)程所需時(shí)間合成的，這就是采用減數(shù)法測(cè)量認(rèn)知加工過(guò)程的一個(gè)基本假設(shè)。 選擇反應(yīng)時(shí)是指當(dāng)呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激時(shí)，要求被試分別對(duì)不同的刺激做不同的反應(yīng)。在這種情況下，被試從刺激呈現(xiàn)到作出選擇反應(yīng)的這段時(shí)間稱(chēng)為選擇反應(yīng)時(shí)，唐德斯把它稱(chēng)為 B 反應(yīng)時(shí)，選擇反應(yīng)時(shí)包含了簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí) ( 即基線(xiàn)時(shí)間 ) 和選擇時(shí)間 ( 即選擇不同刺激的加工時(shí)間 ) 。 辨別反應(yīng)時(shí)是指當(dāng)呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激時(shí)，要求被試對(duì)某一特定的刺激作出反應(yīng)，對(duì)其他的刺激不做反應(yīng)，被試在刺激呈現(xiàn)到作出辨別反應(yīng)的這段時(shí)

15、間，就是被試的辨別反應(yīng)時(shí)，唐德斯把它稱(chēng)為C反應(yīng)時(shí)。辨別反應(yīng)時(shí)間包含了簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和被試辨別時(shí)間 ( 即在若干個(gè)刺激中辨別出目標(biāo)刺激的加工時(shí)間) 。 根據(jù) A、B、C 三種反應(yīng)所包含的操作過(guò)程以及所得到的反應(yīng)時(shí)，運(yùn)用減數(shù)法原理，能夠推算出辨別和選擇心理操作所需要的時(shí)間：辨別時(shí)間=C反應(yīng)時(shí)一 A反應(yīng)時(shí)；選擇時(shí)間： B 反應(yīng)時(shí)一 C 反應(yīng)時(shí)。 )解析：解析：反應(yīng)時(shí)的減數(shù)法在邏輯上不難理解，多個(gè)反應(yīng)組成復(fù)雜的反應(yīng)，多個(gè)反應(yīng)時(shí)之和等于復(fù)雜反應(yīng)時(shí)，各個(gè)反應(yīng)之間相互獨(dú)立，也就是說(shuō)各個(gè)反應(yīng)獨(dú)自操作時(shí)的反應(yīng)時(shí)和它在復(fù)雜反應(yīng)中的反應(yīng)時(shí)是一樣的。而要通過(guò)反應(yīng)時(shí)減數(shù)法計(jì)算各個(gè)心理操作的反應(yīng)時(shí)，是因?yàn)橛行┬睦聿僮鞯姆磻?yīng)時(shí)

16、不能進(jìn)行直接測(cè)量，例如唐德斯反應(yīng)時(shí)中的辨別時(shí)間和反應(yīng)時(shí)間，他們需要減法運(yùn)算計(jì)算出來(lái)。21. 簡(jiǎn)述反應(yīng)時(shí)加因素法的原理。（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）_正確答案： ( 正確答案：加因素法指完成一個(gè)作業(yè)所需的時(shí)間，是這一系列信息加工階段分別需要的時(shí)間總和。它是由認(rèn)知心理學(xué)家斯騰伯格 (1969) 在唐德斯的減數(shù)法反應(yīng)時(shí)的基礎(chǔ)上提出的，此方法是減數(shù)法的發(fā)展和延伸。加因素法的基本邏輯思想是：如果兩個(gè)因素的效應(yīng)是互相制約的，即一個(gè)因素的效應(yīng)可以改變另一因素的效應(yīng)，那么這兩個(gè)因素只作用于同一個(gè)信息加工階段；如果兩個(gè)因素的效應(yīng)是分別獨(dú)立的，即可以相加，那么這兩個(gè)因素各自作用于不同的加工階段。也就是說(shuō)，如果兩個(gè)因素間

17、存在交互作用，那么它們是作用于同一個(gè)加工階段的；而如果兩個(gè)因素不存在交互作用，即相互獨(dú)立，那么它們作用于不同的加工階段。根據(jù)此邏輯，如果事先可以發(fā)現(xiàn)一些因素，這些因素對(duì)完成作業(yè)所需的時(shí)間有所影響，那么通過(guò)單獨(dú)地或成對(duì)地應(yīng)用這些因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就可以觀(guān)察到完成作業(yè)時(shí)的時(shí)間變化，進(jìn)而確定這信息加工過(guò)程的各個(gè)階段以及所需要的時(shí)間總和。加因素法實(shí)驗(yàn)所側(cè)重的，不是區(qū)分出每個(gè)階段的加工時(shí)間，而是證實(shí)不同加工階段的存在，并辨認(rèn)它們各自的前后順序。加因素法假定，當(dāng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)因素影響兩個(gè)不同的階段時(shí)，它們將對(duì)總反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生獨(dú)立的效應(yīng)，即不管一個(gè)因素的水平變化如何，另一個(gè)因素對(duì)反應(yīng)時(shí)的影響是恒定的，即兩者不存在交互作用

18、。加因素法的基本手段是探索有相加效應(yīng)的因素，以區(qū)分不同的加工階段。斯騰伯格認(rèn)為，人的信息加工過(guò)程是系列進(jìn)行的而不是平行進(jìn)行的，也就是說(shuō)，人的信息加工過(guò)程是由一系列有先后順序的加工階段組成的，這是加因素法的一個(gè)基本前提。如果這個(gè)條件無(wú)法滿(mǎn)足，就不能使用加因素法。)解析：解析：理解加因素法實(shí)驗(yàn)要明晰該方法的側(cè)重點(diǎn)不是區(qū)分出每個(gè)階段的加工時(shí)間， 而是證實(shí)不同加工階段的存在，并辨認(rèn)它們各自的前后順序。在加因素法實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)對(duì)影響每個(gè)加工階段的因素進(jìn)行操作處理并觀(guān)測(cè)反應(yīng)時(shí)的變化來(lái)探究這一加工階段是否存在。22. 反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的因變量有哪些 ?它們之間有什么關(guān)系 ?以它們?yōu)橐蜃兞康闹笜?biāo)要遵循什么原則 ?如何對(duì)這一原則進(jìn)行檢驗(yàn)?（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）_正確答案：( 正確答案：(1) 反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)基本的因變量，分別是速度和準(zhǔn)確性。(2) 速度和準(zhǔn)確性具有反向的關(guān)系，即速度快，準(zhǔn)確性低；準(zhǔn)確性高，速度慢。(3) 反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)以速度和準(zhǔn)確性為指標(biāo)，應(yīng)遵循速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡的原則。即要求被試對(duì)刺激的反應(yīng)在保證正確的前提下越快越好，盡可能避免以犧牲正確率為代價(jià)提高反應(yīng)速度，或者是以降低反應(yīng)速度為