二年級學困生輔導記錄

1、. 二年級學困生輔導記錄學科： 語文 任課教師：范兆祥 2016年 9月4 日班級二年級學生姓名焦方俊輔導目標分析學習上存在的不足 ，加強其知識點的補漏輔導記錄1.幫助他們克服不講究個人衛(wèi)生、做事拖拉的習慣。訂立短期目標（如第一次測驗要取得多少分）。2.分析學習上存在的不足，確立“幫對子”，樹立學習上的信心，使其能認真上課，按時完成作業(yè)。3.加強其知識點的補漏，使其基本能達到“堂堂清”、“天天清”，并養(yǎng)成良好的學習習慣。4.與家長溝通，使其父母能關心他的學習、生活，并訂立明確的學習目的，短期目標等階段性目標的獎勵。5.加強知識點的補漏 學困生輔導記錄學科： 語文 任課教師：范兆祥 2016年

2、9月8 日班級二年級學生姓名張傳輝輔導目標分析學習上存在的不足 ，加強其知識點的補漏輔導記錄1.幫助他們克服上課不認真聽講，不按時交作業(yè)的習慣。訂立短期目標。2.分析學習上存在的不足，確立“幫對子”，樹立學習上的信心，使其能認真上課，按時完成作業(yè)。3.加強其知識點的補漏，使其基本能達到“堂堂清”、“天天清”，并養(yǎng)成良好的學習習慣。4.與家長溝通，使其父母能關心他的學習、生活，并訂立明確的學習目的，短期目標等階段性目標的獎勵。5.加強知識點的補漏學困生輔導記錄表學科： 語文 任課教師：范兆祥 2016 年 9月1 5日班級二年級學生姓名趙殿浩輔導目標分析學習上存在的不足 ，加強其知識點的補漏輔導

3、記錄1.幫助他們克服上課不認真聽講，不按時交作業(yè)的習慣。訂立短期目標。2.分析學習上存在的不足，確立“幫對子”，樹立學習上的信心，使其能認真上課，按時完成作業(yè)。3.加強其知識點的補漏，使其基本能達到“堂堂清”、“天天清”，并養(yǎng)成良好的學習習慣。4.與家長溝通，使其父母能關心他的學習、生活，并訂立明確的學習目的，短期目標等階段性目標的獎勵。5.加強知識點的補漏 學困生輔導記錄   輔導教師 范兆祥輔導時間9月22日輔導地點教室輔導學生 劉欣怡學生存在問題基礎不好，授受新知識慢，學習沒有信心，遇到點困難就放棄。幫 教措 施1、談話引導學生敞開心扉，

4、主動和老師溝通。2、做適宜的練習鼓勵學生，培養(yǎng)信心幫教內(nèi)容1、   談話形式進行，了解學生心理，針對學生 的具體情況給與鼓勵，樹立信心2、   做適合學生現(xiàn)在水平的題，讓學生做對題后，有信心、決心繼續(xù)學好語品社 幫教效果基本上可以順利解決問題  學困生輔導記錄輔導教師 范兆祥輔導時間10、8輔導地點教室輔導學生 焦玉玲學生存在問題基礎不好，導致沒有學習沒有信心，沒有基本的學習習慣。幫 教措 施1、談話鼓勵學生說出自己的心理話，談對語文的認識。2、做適宜的練習如背誦鼓勵學生，培養(yǎng)信心幫教內(nèi)容1、弄

5、清楚學生現(xiàn)在的心理 2、針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。 3、找相當于學生現(xiàn)在水平的試題，增強學生的信心，讓學生有決心繼續(xù)學好品社幫教效果激發(fā)起了學生學習語文的興趣學困生輔導記錄輔導教師 范兆祥輔導時間10、13 輔導地點教室輔導學生 范英麗學生存在問題基礎不好，授受新知識慢，學習沒有信心，遇到點困難就放棄。幫 教措 施1、舉事實，講道理，開導學生。 2、做適宜的練習鼓勵學生，培養(yǎng)信心幫教內(nèi)容先談話形式進行，針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。找適當水平的題，增強學生信心，讓學生有決心繼續(xù)學好數(shù)學。幫助學生提高學習能力，講解困

6、難問題。幫教效果基本上可以順利解決問題，增強了學習語文的信心解決了本單元中的問題，提高了學習成績 學困生輔導記錄 輔導教師 范兆祥輔導時間10月20日輔導地點教室輔導學生 李重陽學生存在問題本單元測試卷出錯較多幫 教措 施針對出錯題目、講解改正后再練習 出類似題目鞏固練習幫教內(nèi)容先獨立改正錯題，檢查有哪些題目是因馬虎做錯了教師講解學生沒有改對的題目教師指導改正后，再現(xiàn)類似題目給學生鞏固練習。幫教效果學生能夠獨立解決問題了 學困生輔導記錄  輔導教師 范兆祥輔導時間10月27日輔導地點教室輔導學生 焦靜研學

7、生存在問題學習習慣不良，不愿意寫作業(yè)，方法不當。幫 教措 施1、用事例讓學生認識到自己的錯誤所在，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的不足。2、做適宜的練習鼓勵學生，培養(yǎng)信心幫教內(nèi)容3、 談話形式進行，了解學生心理，針對學生 的具體情況給與鼓勵，樹立信心4、   做適合學生現(xiàn)在水平的題，讓學生做對題后，有信心、決心繼續(xù)學好品社5、    對有困難的問題進行講解幫教效果基本上可以順利解決問題學困生輔導記錄輔導教師 范兆祥輔導時間11月3日輔導地點教室輔導學生 崔嘉輝學生存在問題閱讀題出錯率高，幫助學生改正錯題的同時

8、，加強課外閱讀練習幫 教措 施說明出錯原因，師講解相應的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫助學生鞏固一下幫教內(nèi)容1、         先讓學生自己獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。2、               加強閱讀能力的訓練幫教效果基本完成預期要求學困生輔導記錄 輔導教師 范兆祥輔導時間11月10輔導地點教室輔導學生 

9、;范欣欣學生存在問題學生對所學民俗了解很少，學生有困難。幫 教措 施用課件演示給學生幫助理解。幫教內(nèi)容1、          師演示課件，讓學生實際觀察初步理解。2、          讓學生自己讀書，結合實例加深理解。3、          讓學生說說自己了解到的民俗，出示圖片，讓學生自己辨認。 幫教效果很好，學生能

10、夠獨立解決這個類型問題學困生輔導記錄  輔導教師 范兆祥輔導時間11、17輔導地點教室輔導學生 劉淵順學生存在問題學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。幫 教措 施指導書寫規(guī)范，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。幫學生找出原因，進行練習。幫教內(nèi)容1、          讓學生說說對做題的困惑。2、          用實例幫助學生加深理解。3、 

11、60;        課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。幫教效果學生基本上能夠正確地進行書寫。 學困生輔導記錄 輔導教師 范兆祥輔導時間11、24輔導地點教室輔導學生 焦玉玲學生存在問題經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學習態(tài)度不端正，做題錯誤多幫 教措 施1、舉事實，講道理，端正學習態(tài)度。2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。幫教內(nèi)容1、          先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思

12、想動態(tài)。2、        師講例子，用事實說明現(xiàn)在學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。3、       學生說一說今后自已應該怎么做。4、給學生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學生有信心去實現(xiàn)，增強學生的學習欲望。5、          對學生難解決的問題，進行單獨講解幫教效果多數(shù)學生表示能改進，個別學生有待于繼續(xù)教育。 學困生輔導記錄 

13、0;輔導教師范兆祥輔導時間12、1輔導地點教室輔導學生 焦文娟學生存在問題考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。幫 教措 施把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因， 師講解相應的知識點幫教內(nèi)容先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。再出示對應的練習題讓學生練習鞏固幫教效果完成預期要求。學困生輔導記錄輔導教師 范兆祥輔導時間12、8輔導地點辦公室輔導學生 范蓉慧學生存在問題做基礎性的問題時，錯誤較多，馬虎現(xiàn)象嚴重。幫 教措 施擺明馬虎對學習危害以及其嚴重性。幫助養(yǎng)成在平時精力集中加強記憶的習

14、慣以及在理解中記憶的方法。幫教內(nèi)容1、          粗心大意在學習上，生活上、工作中的厲害關系，將是影響人的一生的一個缺點。要想改正就得發(fā)自內(nèi)心有決心改正才可以的。2、根據(jù)情況出練習題讓學生做一做，告訴學生以后每天都自己訓練加強記憶，提高記憶能力。3、          針對個人情況進行單獨輔導。幫教效果較導時效果還是很好的，就是需要觀察學生能不能做到持之以恒。 學困生輔導記錄 輔導教師范兆

15、祥輔導時間12、15輔導地點辦公室輔導學生 楊天豪學生存在問題解決閱讀中存在的問題，不會分析題意、漏題、馬虎。幫 教措 施指導學生學會閱讀的方法，以便于正確解答。練習相關題目。幫教內(nèi)容1、          給學生講解，2、          課后練習中找相應的題目練習解答3、          對漏題馬虎的習慣，進行

16、督促，幫助改正幫教效果基本能夠獨立完成練習，但一些做題的習慣需要提示、幫教。學困生輔導記錄 輔導教師范兆祥輔導時間12、22輔導地點教室輔導學生 趙鼎文學生存在問題基本句式的判斷幫 教措 施把書上相關內(nèi)容講解，幫助理解。加強練習幫教內(nèi)容1、          用具體的句字進行講解，讓學生理解句子意思的基礎上掌握。2、       舉例子講解互化的方法，出題給學生練習3、    

17、      完成 相關練習題幫教效果基本上可以獨立完成解題。能夠熟練掌握方法學困生輔導記錄輔導教師 范兆祥輔導時間12、29輔導地點五年二教室輔導學生 王麗萍學生存在問題判斷題不熟練幫 教措 施進行理解性記憶，書上相關內(nèi)容講解，幫助理解。進行相關練習幫教內(nèi)容1、   進行理解記憶。2、  把相關類型題進行講解，課后練習題3、          出類似的題進行掌握性練習，鞏固這種問題的應用題幫教效果基本能夠獨立完成解題。能夠熟練理解并正確判斷 學困生輔導記錄 輔導教師范兆祥輔導時間1、5輔導地點辦公室輔導學生 李重陽學生存在問題一些概念混淆，練習題不會做幫 教措 施把書上相關內(nèi)容講解，幫助理解。把基礎題進行練習。幫教內(nèi)容1、 把書本上相關各種類型題，進行講解2、 書中例題，課后練習題3、          講清概念，