小說(shuō)人物形象鑒賞1

1、 高考文學(xué)類(lèi)文本閱讀復(fù)習(xí)高考文學(xué)類(lèi)文本閱讀復(fù)習(xí) 小說(shuō)人物形象鑒賞小說(shuō)人物形象鑒賞 沛縣中學(xué)李興仁沛縣中學(xué)李興仁 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.掌握人物形象鑒賞的基本方法掌握人物形象鑒賞的基本方法 2.2.學(xué)習(xí)人物形象鑒賞題的切入點(diǎn)學(xué)習(xí)人物形象鑒賞題的切入點(diǎn) 3.3.提升人物形象的鑒賞能力提升人物形象的鑒賞能力考綱說(shuō)明考綱說(shuō)明三種能力：分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、探究三種能力：分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、探究小說(shuō)考查的主要考點(diǎn)有：小說(shuō)考查的主要考點(diǎn)有：人物形象人物形象情節(jié)結(jié)構(gòu)安排情節(jié)結(jié)構(gòu)安排景物作用景物作用主題把握主題把握句子體會(huì)句子體會(huì)文中信息歸納文中信息歸納人物性格特征、人物的社會(huì)意義人物性格特征、人物的社會(huì)意

2、義 在在20082008年年5 5套涉及到小說(shuō)閱讀套涉及到小說(shuō)閱讀的試題中，關(guān)于小說(shuō)人物形象鑒賞的試題中，關(guān)于小說(shuō)人物形象鑒賞的內(nèi)容是各套試題的重點(diǎn)。的內(nèi)容是各套試題的重點(diǎn)。20092009年年6 6套也是如此，套也是如此，20102010年年6 6套更是如套更是如此。此。20112011年年6 6套。套。20122012年年8 8套，套，20132013年年7 7套套 文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。因而在閱讀說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。形象這一角度設(shè)置試題。因此小說(shuō)因

3、此小說(shuō)人物形象鑒賞應(yīng)成為高三文學(xué)類(lèi)閱人物形象鑒賞應(yīng)成為高三文學(xué)類(lèi)閱讀復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。讀復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。關(guān)關(guān)注注小小說(shuō)說(shuō)人人物物形形象象鑒鑒賞賞高考命題分析高考命題分析 人物形象在小說(shuō)中的地位人物形象在小說(shuō)中的地位 小說(shuō)是小說(shuō)是“人的藝術(shù)人的藝術(shù)”，它的一個(gè)重要，它的一個(gè)重要任務(wù)，就是塑造有血有肉、生動(dòng)感人任務(wù)，就是塑造有血有肉、生動(dòng)感人的人物形象。通過(guò)人物形象的展現(xiàn)，的人物形象。通過(guò)人物形象的展現(xiàn)，深刻地表現(xiàn)一個(gè)時(shí)代主題。深刻地表現(xiàn)一個(gè)時(shí)代主題。 譬如：譬如：少年閏土少年閏土的閏土，的閏土，祝福祝福 的祥林嫂。的祥林嫂。各地高考題中各地高考題中人物形象鑒賞人物形象鑒賞題題（安徽（安徽董師傅游湖董師傅游

4、湖）概括小概括小說(shuō)中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)。說(shuō)中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)。（7 7分）分）（福建（福建阿慶阿慶）請(qǐng)結(jié)合阿慶這）請(qǐng)結(jié)合阿慶這一形象，探究作者提出的一形象，探究作者提出的“精神精神生活有時(shí)可以代替物質(zhì)生活生活有時(shí)可以代替物質(zhì)生活”的的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。(6(6分分) )（遼寧（遼寧遺璞遺璞）從小說(shuō)看，遺璞）從小說(shuō)看，遺璞村人有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分村人有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（析。（6 6分）分）（海南（海南孕婦和牛孕婦和牛）小說(shuō)中的孕）小說(shuō)中的孕婦具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。婦具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分） （浙江（浙江魔盒魔盒）賞析文中貝格斯）賞析文中貝格

5、斯太太的形象。（不超過(guò)太太的形象。（不超過(guò)100100字）（字）（5 5分）分）遼寧卷遼寧卷洗澡洗澡，小說(shuō)主人，小說(shuō)主人公公“他他”是一個(gè)什么樣的形是一個(gè)什么樣的形象？（象？（6 6分）分）陜西卷陜西卷保護(hù)人保護(hù)人，小說(shuō)中，小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6 6分）分）各地高考題中人物形象鑒賞題各地高考題中人物形象鑒賞題 山東卷山東卷駱駝祥子駱駝祥子，簡(jiǎn)要概括祥，簡(jiǎn)要概括祥子這一人物形象的性格特征。子這一人物形象的性格特征。(4分分) 安徽卷安徽卷無(wú)題無(wú)題，根據(jù)小說(shuō)第，根據(jù)小說(shuō)第46段內(nèi)容，概括王石匠的形象特點(diǎn)。段內(nèi)容，概括王石匠的形象特點(diǎn)。（

6、5分）分） 江蘇卷江蘇卷溜索溜索，文章寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)比較，文章寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。（形象。（6分）分）正面描寫(xiě)：正面描寫(xiě)：（直接描寫(xiě)）（直接描寫(xiě)）側(cè)面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)：（間接描（間接描寫(xiě)）寫(xiě)）肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)動(dòng)作動(dòng)作描寫(xiě)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)等心理描寫(xiě)等人物襯托人物襯托環(huán)境襯托環(huán)境襯托知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備人物形象的塑造方法人物形象的塑造方法五年前的花白的頭發(fā)，即今五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻

7、似的；的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，手提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手支著一支比她更空的；一手支著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。 祝福祝福祥林嫂：祥林嫂：被封建思被封建思想和封建禮教摧想和封建禮教摧殘的悲慘的勞動(dòng)殘的悲慘的勞動(dòng)?jì)D女?huà)D女肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)他便排出九文他便排出九文大錢(qián)。大錢(qián)。 他從破衣袋里他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)摸出四文大錢(qián)，放在我手里，放在我手里有力地表現(xiàn)了孔乙有力地表現(xiàn)

8、了孔乙己的經(jīng)濟(jì)狀況，反己的經(jīng)濟(jì)狀況，反映了他迂腐的性格映了他迂腐的性格特點(diǎn)。特點(diǎn)。守財(cái)奴守財(cái)奴 老頭兒身子一縱，撲上梳妝老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。著的嬰兒。“什么東西？什么東西？”他他拿著寶匣往窗前走去。拿著寶匣往窗前走去?！班?，噢，是真金！金子！是真金！金子！”他連聲叫嚷，他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。這么多的金子！有兩斤重。啊！??！查理把這個(gè)跟你換了??！啊！查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來(lái)，不早告訴我？這交易劃得來(lái)，小乖乖！你真是我的女兒，我小乖乖！你真是我的女

9、兒，我明白了。明白了。”葛朗臺(tái)：生性貪財(cái)吝葛朗臺(tái)：生性貪財(cái)吝嗇，愛(ài)錢(qián)如命，他的嗇，愛(ài)錢(qián)如命，他的名字，也成了守財(cái)奴名字，也成了守財(cái)奴的代稱。的代稱。 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)阿阿qq在形式上打敗了，被在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，閑人這才心滿四五個(gè)響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿意足的得勝的走了，阿qq站站了一刻，心里想，了一刻，心里想，“我總算我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣不像樣”于是也心滿意于是也心滿意足的得勝的走了。足的得勝的走了。 他付過(guò)地保二百文酒錢(qián)，他付過(guò)地保二百文酒錢(qián)，忿忿的躺下了，后來(lái)想：忿忿的躺下了，

10、后來(lái)想：“現(xiàn)在的世界太不成話，兒現(xiàn)在的世界太不成話，兒子打老子子打老子” ” 阿阿q：自欺欺人，精神：自欺欺人，精神麻木麻木。心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)：秦羅敷側(cè)面描寫(xiě)：秦羅敷行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?，行者?jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?，少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來(lái)，五馬立踟躕，使君從南來(lái)，五馬立踟躕， 陌上桑陌上桑側(cè)面寫(xiě)出秦羅敷的美麗側(cè)面寫(xiě)出秦羅敷的美麗 其他還有其他還有細(xì)節(jié)描細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)如：如： 這藤野先生，據(jù)說(shuō)穿衣服太模胡了，這藤野先生，據(jù)說(shuō)穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；有時(shí)

11、竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；他們的他們的話大概是真的，我就親見(jiàn)他有一次話大概是真的，我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。（魯迅上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。（魯迅藤野藤野先生先生） 是留級(jí)學(xué)生講關(guān)于藤野先生的掌故，是留級(jí)學(xué)生講關(guān)于藤野先生的掌故，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)他的生活隨和、不拘小一方面表現(xiàn)他的生活隨和、不拘小節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。 補(bǔ)充注意點(diǎn)：補(bǔ)充注意點(diǎn)： 1、重視小說(shuō)中人物的身份、重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。行，影

12、響著人物的性格。 2、注意作者對(duì)人物的介紹和注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)。 (1)準(zhǔn)確篩選出相關(guān)文字。準(zhǔn)確篩選出相關(guān)文字。 (2)熟練運(yùn)用表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)。熟練運(yùn)用表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (3)答題模式：答題模式：是一個(gè)是一個(gè)的人的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì)思想品質(zhì))。結(jié)合事。結(jié)合事例分條陳述有關(guān)性格的評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)應(yīng)例分條陳述有關(guān)性格的評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰如其分。要特別注意人物性格的多恰如其分。要特別注意人物性格的多面性。面性。方法指方法指津津父親 父親決定去一趟深圳。父親決定去一趟深圳。父親兩個(gè)月前就想去深

13、圳了。父親兩個(gè)月前就想去深圳了。父親很早就聽(tīng)說(shuō)深圳是個(gè)美麗的城父親很早就聽(tīng)說(shuō)深圳是個(gè)美麗的城市，但他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要到深圳去市，但他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要到深圳去走一走看一看，因?yàn)樗X(jué)得那個(gè)城走一走看一看，因?yàn)樗X(jué)得那個(gè)城市再好，也只能是別人的城市，他市再好，也只能是別人的城市，他只要種好他的兩畝地，他這一生就只要種好他的兩畝地，他這一生就算是平穩(wěn)了，也無(wú)憾了。算是平穩(wěn)了，也無(wú)憾了。 然而命運(yùn)就是捉弄人，父親然而命運(yùn)就是捉弄人，父親晚年平靜的生活被一個(gè)意外打晚年平靜的生活被一個(gè)意外打破了破了-父親的大兒子，我哥，因父親的大兒子，我哥，因病去世了。這個(gè)噩耗從深圳傳病去世了。這個(gè)噩耗從深圳傳來(lái)，我們一家人都

14、無(wú)法接受。來(lái)，我們一家人都無(wú)法接受。父親聽(tīng)了走回他的房間，沉默父親聽(tīng)了走回他的房間，沉默了整整一個(gè)晚上才出來(lái)。了整整一個(gè)晚上才出來(lái)。 大哥去深圳打工已經(jīng)十多年了，大哥去深圳打工已經(jīng)十多年了，每年都要回來(lái)一趟，看看老父每年都要回來(lái)一趟，看看老父親，每次回來(lái)，都帶上大包小親，每次回來(lái)，都帶上大包小包的東西，父親對(duì)那些東西沒(méi)包的東西，父親對(duì)那些東西沒(méi)有興趣，每次都告訴大哥，下有興趣，每次都告訴大哥，下次回來(lái)，不要再帶那些東西了，次回來(lái)，不要再帶那些東西了，只要一家人坐在一起吃頓飯，只要一家人坐在一起吃頓飯，他就高興。他就高興。 大哥今年春節(jié)回來(lái)，還是帶回大哥今年春節(jié)回來(lái)，還是帶回很多的東西。父親也沒(méi)

15、有多看，很多的東西。父親也沒(méi)有多看，他盯著大哥看了一會(huì)，說(shuō)：工作他盯著大哥看了一會(huì)，說(shuō)：工作不要那么拼命，干不下去就回來(lái)，不要那么拼命，干不下去就回來(lái)，家里還有兩畝薄田呢。從父親的家里還有兩畝薄田呢。從父親的話里，我發(fā)現(xiàn)大哥比去年消瘦了，話里，我發(fā)現(xiàn)大哥比去年消瘦了，估計(jì)在那里干得太累了吧。大哥估計(jì)在那里干得太累了吧。大哥笑笑說(shuō)：沒(méi)事兒想不到半年之笑笑說(shuō)：沒(méi)事兒想不到半年之后，大哥就走了。后，大哥就走了。 大哥是被癌癥奪去生命的。大哥是大哥是被癌癥奪去生命的。大哥是一名普通的工人，對(duì)于大哥的不幸，一名普通的工人，對(duì)于大哥的不幸，有人說(shuō)大哥不是死于癌癥，而是死有人說(shuō)大哥不是死于癌癥，而是死于職業(yè)

16、病，甚至有人說(shuō)是死于安全于職業(yè)病，甚至有人說(shuō)是死于安全事故。對(duì)于這樣的猜測(cè)，我也產(chǎn)生事故。對(duì)于這樣的猜測(cè)，我也產(chǎn)生了懷疑，懷疑大哥的死是不是真的了懷疑，懷疑大哥的死是不是真的跟他的工作有關(guān)。后來(lái)了解到的事跟他的工作有關(guān)。后來(lái)了解到的事情，使我的懷疑更加加深了。情，使我的懷疑更加加深了。 聽(tīng)說(shuō)大哥在住院期間，他所聽(tīng)說(shuō)大哥在住院期間，他所在的公司給了他一筆醫(yī)療費(fèi)，在的公司給了他一筆醫(yī)療費(fèi)，又發(fā)動(dòng)員工捐款?？稍俣嗟腻X(qián)又發(fā)動(dòng)員工捐款?？稍俣嗟腻X(qián)也無(wú)法挽回大哥的生命了，大也無(wú)法挽回大哥的生命了，大哥住進(jìn)醫(yī)院沒(méi)多久就不治了哥住進(jìn)醫(yī)院沒(méi)多久就不治了-大大哥的病發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)是晚期的后哥的病發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)是晚期的后期

17、了。期了。 那時(shí)候父親是想親自到深圳去處理那時(shí)候父親是想親自到深圳去處理大哥的后事的，但考慮到父親內(nèi)心大哥的后事的，但考慮到父親內(nèi)心的悲痛和他的身體狀況，在我們的的悲痛和他的身體狀況，在我們的一再阻止下，父親才沒(méi)有去深圳。一再阻止下，父親才沒(méi)有去深圳。兩個(gè)月后，父親決定要南下了。兩個(gè)月后，父親決定要南下了。父親說(shuō)：不那樣，他的一生都會(huì)不父親說(shuō)：不那樣，他的一生都會(huì)不平靜的。我們無(wú)法說(shuō)服父親，也不平靜的。我們無(wú)法說(shuō)服父親，也不知道父親去那里到底為了什么。知道父親去那里到底為了什么。 在一個(gè)秋高氣爽的日子，我和在一個(gè)秋高氣爽的日子，我和父親登上了南下的客車(chē)。天氣很父親登上了南下的客車(chē)。天氣很好，但

18、我的心里卻是波濤滾滾。好，但我的心里卻是波濤滾滾。面對(duì)失去兒子的城市，面對(duì)太多面對(duì)失去兒子的城市，面對(duì)太多猜不透的死因，剛強(qiáng)的父親會(huì)做猜不透的死因，剛強(qiáng)的父親會(huì)做出些什么呢？我無(wú)法預(yù)測(cè)。出些什么呢？我無(wú)法預(yù)測(cè)。一如我所預(yù)料的，在大哥工一如我所預(yù)料的，在大哥工作的那間公司，我們沒(méi)有順利地作的那間公司，我們沒(méi)有順利地見(jiàn)到經(jīng)理。直到第二天的下午，見(jiàn)到經(jīng)理。直到第二天的下午，我們才見(jiàn)著經(jīng)理。我們才見(jiàn)著經(jīng)理。 經(jīng)理對(duì)兩個(gè)月前他公司失去的那經(jīng)理對(duì)兩個(gè)月前他公司失去的那名員工還隱隱有些印象。他是個(gè)不名員工還隱隱有些印象。他是個(gè)不錯(cuò)的員工，他的英年早逝我們也感錯(cuò)的員工，他的英年早逝我們也感到惋惜。經(jīng)理回憶著，

19、并安慰了父到惋惜。經(jīng)理回憶著，并安慰了父親一番，然后就讓他的秘書(shū)到財(cái)務(wù)親一番，然后就讓他的秘書(shū)到財(cái)務(wù)那里支兩千塊錢(qián)給我父親。父親聽(tīng)那里支兩千塊錢(qián)給我父親。父親聽(tīng)了，站了起來(lái)，擺了擺他那雙有點(diǎn)了，站了起來(lái)，擺了擺他那雙有點(diǎn)干枯的手，說(shuō)：經(jīng)理，我來(lái)深圳不干枯的手，說(shuō)：經(jīng)理，我來(lái)深圳不是向你要錢(qián)的。是向你要錢(qián)的。經(jīng)理看著我父親，一時(shí)不知說(shuō)什經(jīng)理看著我父親，一時(shí)不知說(shuō)什么。么。 這時(shí)，父親從貼身的衣袋里掏出了這時(shí)，父親從貼身的衣袋里掏出了一個(gè)紅色塑料袋子，慢慢地解開(kāi)。一個(gè)紅色塑料袋子，慢慢地解開(kāi)。那是一沓嶄新的票子?？粗赣H的那是一沓嶄新的票子。看著父親的舉動(dòng)，我驚呆了。經(jīng)理也愣愣地看舉動(dòng)，我驚呆了。

20、經(jīng)理也愣愣地看著我的父親。著我的父親。父親上前幾步，把那沓票子遞父親上前幾步，把那沓票子遞給經(jīng)理：這是你們工人給我孩子治給經(jīng)理：這是你們工人給我孩子治病捐的款子，現(xiàn)在用不著了，請(qǐng)你病捐的款子，現(xiàn)在用不著了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)給他們，并轉(zhuǎn)達(dá)一個(gè)父親對(duì)他們轉(zhuǎn)給他們，并轉(zhuǎn)達(dá)一個(gè)父親對(duì)他們深深的謝意。深深的謝意。 父親說(shuō)完，向經(jīng)理深深地鞠了一個(gè)躬。父親說(shuō)完，向經(jīng)理深深地鞠了一個(gè)躬。看著父親深深彎下的脊梁，我的心一看著父親深深彎下的脊梁，我的心一顫，眼里飽含著淚水。顫，眼里飽含著淚水。我們走吧。父親說(shuō)。從他那平靜我們走吧。父親說(shuō)。從他那平靜的聲音里，我知道，現(xiàn)在的父親心里的聲音里，我知道，現(xiàn)在的父親心里一定是很平穩(wěn)

21、的，也沒(méi)有什么遺憾了。一定是很平穩(wěn)的，也沒(méi)有什么遺憾了。（選自（選自廣西文學(xué)廣西文學(xué)2008年第一期，年第一期，有改動(dòng)）有改動(dòng)）1結(jié)合作品，分析結(jié)合作品，分析“父親父親”這一形象的性格特點(diǎn)。這一形象的性格特點(diǎn)。 答案答案(1)樸實(shí)，本分。只要種好他的兩畝地就沒(méi)有遺憾。(2)重親情不重錢(qián)財(cái)。對(duì)大兒子帶回家的東西不感興趣，一家人能在一起吃頓飯就高興。(3)關(guān)愛(ài)孩子。勸告兒子工作不要太辛苦。(4)剛強(qiáng)。得知兒子去世，能夠強(qiáng)忍痛苦，并想親自去處理兒子的后事。(5)善良無(wú)私，知恩圖報(bào)。兒子死后，父親不但沒(méi)有趁此機(jī)會(huì)向兒子所在的公司要求補(bǔ)償，反而歸還了工人們的捐款。 瞎子瞎子 莫泊桑莫泊桑 看見(jiàn)初升的太陽(yáng)

22、便覺(jué)得衷心喜悅，這看見(jiàn)初升的太陽(yáng)便覺(jué)得衷心喜悅，這種喜悅到底是怎么回事？為什么降到種喜悅到底是怎么回事？為什么降到大地來(lái)的這片光明會(huì)如此這般使我們大地來(lái)的這片光明會(huì)如此這般使我們感到幸福？天空蔚藍(lán)，田野碧綠，房感到幸福？天空蔚藍(lán)，田野碧綠，房舍雪白；我們喜洋洋的眼睛暢飲著這舍雪白；我們喜洋洋的眼睛暢飲著這些鮮艷的色彩，把它們化成我們心中些鮮艷的色彩，把它們化成我們心中的快樂(lè)。于是我們一心只想跳舞、奔的快樂(lè)。于是我們一心只想跳舞、奔跑、歌唱，在思想上感到輕松愉快。跑、歌唱，在思想上感到輕松愉快。 門(mén)洞底下的那些瞎子處在永恒的黑暗門(mén)洞底下的那些瞎子處在永恒的黑暗之中，早已漠然無(wú)動(dòng)于衷，在這個(gè)新之中

23、，早已漠然無(wú)動(dòng)于衷，在這個(gè)新的歡樂(lè)氣氛中，也仍舊是安安靜靜地的歡樂(lè)氣氛中，也仍舊是安安靜靜地待著。只是時(shí)時(shí)刻刻吆喝身邊的狗，待著。只是時(shí)時(shí)刻刻吆喝身邊的狗，叫它們安靜，不明白為什么它們老想叫它們安靜，不明白為什么它們老想蹦蹦跳跳。蹦蹦跳跳。 這樣的人我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)，他過(guò)著難這樣的人我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)，他過(guò)著難以想象的最殘酷的苦難生活。以想象的最殘酷的苦難生活。 他是一個(gè)鄉(xiāng)下人，父親是諾曼底的一他是一個(gè)鄉(xiāng)下人，父親是諾曼底的一個(gè)農(nóng)莊主人。父母在世的時(shí)候，總算個(gè)農(nóng)莊主人。父母在世的時(shí)候，總算還有人照看他，他感覺(jué)苦痛的只是他還有人照看他，他感覺(jué)苦痛的只是他那可怕的殘疾?？墒莾衫弦蝗ナ溃瑲埬强膳碌臍埣??？?/p>

24、是兩老一去世，殘酷的生活就開(kāi)始了。有一個(gè)姐姐收留酷的生活就開(kāi)始了。有一個(gè)姐姐收留了他，然而農(nóng)莊里的人待他卻像待一了他，然而農(nóng)莊里的人待他卻像待一個(gè)白吃飯的窮鬼，每頓飯都要怪他吃個(gè)白吃飯的窮鬼，每頓飯都要怪他吃得太多，叫他懶蟲(chóng)、飯桶。盡管他的得太多，叫他懶蟲(chóng)、飯桶。盡管他的姐夫把他那份遺產(chǎn)奪到自己手里，可姐夫把他那份遺產(chǎn)奪到自己手里，可是連湯也舍不得給他多喝，給他的也是連湯也舍不得給他多喝，給他的也就是剛剛夠而不至于餓死的那么一點(diǎn)。就是剛剛夠而不至于餓死的那么一點(diǎn)。 幾年里情況就是這樣。不過(guò)他什么事幾年里情況就是這樣。不過(guò)他什么事也不能做，再加上老是冷冰冰的不聲也不能做，再加上老是冷冰冰的不聲不

25、響，最后惹惱了他的親戚們，于是不響，最后惹惱了他的親戚們，于是他成了受氣包，成了一種供人虐待折他成了受氣包，成了一種供人虐待折磨的小丑，一種犧牲品，專(zhuān)供周?chē)悄サ男〕螅环N犧牲品，專(zhuān)供周?chē)切┐峙咦影l(fā)泄他們的獸性，慘無(wú)人道些粗胚子發(fā)泄他們的獸性，慘無(wú)人道地取樂(lè)。地取樂(lè)。 凡是他的失明使人想到的殘忍的惡作凡是他的失明使人想到的殘忍的惡作劇，都被想出來(lái)了。為了叫他吃了東劇，都被想出來(lái)了。為了叫他吃了東西付出代價(jià)，他的吃飯時(shí)間變成了鄰西付出代價(jià)，他的吃飯時(shí)間變成了鄰居們散心、他受罪的時(shí)刻。居們散心、他受罪的時(shí)刻。 他的姐夫因?yàn)榭傔@樣養(yǎng)著他，心里他的姐夫因?yàn)榭傔@樣養(yǎng)著他，心里有氣就動(dòng)手打他，不停地抽他

26、的嘴有氣就動(dòng)手打他，不停地抽他的嘴巴，看見(jiàn)他躲躲閃閃或是舉手還擊巴，看見(jiàn)他躲躲閃閃或是舉手還擊時(shí)的那種瞎費(fèi)氣力的樣子，不禁笑時(shí)的那種瞎費(fèi)氣力的樣子，不禁笑了起來(lái)。從此又有了新的玩法，就了起來(lái)。從此又有了新的玩法，就是打耳光。那些長(zhǎng)工、短工、女仆是打耳光。那些長(zhǎng)工、短工、女仆高興起來(lái)就給他一巴掌，打得他眼高興起來(lái)就給他一巴掌，打得他眼皮直眨巴。他不知道往哪兒躲，只皮直眨巴。他不知道往哪兒躲，只好不停地伸著胳膊阻擋別人的攻擊。好不停地伸著胳膊阻擋別人的攻擊。 最后他被逼著去要飯。趕集最后他被逼著去要飯。趕集的日子他被帶到大道邊上，的日子他被帶到大道邊上，一聽(tīng)見(jiàn)有腳步聲或是車(chē)輪聲，一聽(tīng)見(jiàn)有腳步聲或是

27、車(chē)輪聲，就伸著帽子結(jié)結(jié)巴巴地叫喊：就伸著帽子結(jié)結(jié)巴巴地叫喊：“求求您，行個(gè)好吧。求求您，行個(gè)好吧?！?可是鄉(xiāng)下人是不喜歡亂花錢(qián)可是鄉(xiāng)下人是不喜歡亂花錢(qián)的，一連幾個(gè)星期，他一個(gè)的，一連幾個(gè)星期，他一個(gè)銅子也帶不回來(lái)。銅子也帶不回來(lái)。 有一年冬天，地面蓋滿了雪，天冷有一年冬天，地面蓋滿了雪，天冷得出奇。可是他的姐夫一大早把他得出奇。可是他的姐夫一大早把他帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一條大路上去求乞，帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一條大路上去求乞，一整天都把他撂在那里。到了晚上，一整天都把他撂在那里。到了晚上，他的姐夫當(dāng)著那些雇工的面說(shuō)自己他的姐夫當(dāng)著那些雇工的面說(shuō)自己沒(méi)有找著他。隨后他又說(shuō)：沒(méi)有找著他。隨后他又說(shuō)：“用不用不著

28、擔(dān)心，一定是有人因?yàn)樗浒阉鴵?dān)心，一定是有人因?yàn)樗浒阉麕ё吡?。丟不了。明天早上他一定帶走了。丟不了。明天早上他一定會(huì)回來(lái)喝湯的。會(huì)回來(lái)喝湯的?！?第二天，他沒(méi)有回來(lái)。第二天，他沒(méi)有回來(lái)。 他的親戚們?cè)谝粋€(gè)星期里假他的親戚們?cè)谝粋€(gè)星期里假裝著到處打聽(tīng)他的消息，到裝著到處打聽(tīng)他的消息，到處找他。他們甚至還哭了幾處找他。他們甚至還哭了幾聲。聲。 那一年冬天十分冷，很遲才那一年冬天十分冷，很遲才解凍。一個(gè)星期日，農(nóng)民們解凍。一個(gè)星期日，農(nóng)民們上教堂做彌撒，發(fā)現(xiàn)一大群上教堂做彌撒，發(fā)現(xiàn)一大群烏鴉在平原上空不停地盤(pán)旋，烏鴉在平原上空不停地盤(pán)旋，然后然后像一陣黑乎乎的雨點(diǎn)集像一陣黑乎乎的雨點(diǎn)集中落在同一

29、個(gè)地方中落在同一個(gè)地方，一會(huì)兒，一會(huì)兒飛走，一會(huì)兒又飛回來(lái)。飛走，一會(huì)兒又飛回來(lái)。 接下來(lái)的一個(gè)星期里，這些接下來(lái)的一個(gè)星期里，這些烏鴉還在那里，它們?yōu)貘f還在那里，它們像一片像一片烏云似的浮在天空烏云似的浮在天空，簡(jiǎn)直可，簡(jiǎn)直可以說(shuō)四面八方的烏鴉都聚集以說(shuō)四面八方的烏鴉都聚集在這里了。它們常常落到亮在這里了。它們常常落到亮閃閃的雪地上，在上面鋪下閃閃的雪地上，在上面鋪下一片怪里怪氣的黑點(diǎn)子。頑一片怪里怪氣的黑點(diǎn)子。頑固地搜尋著。固地搜尋著。一個(gè)小伙子跑去看看它們一個(gè)小伙子跑去看看它們究竟在干什么，這才發(fā)現(xiàn)究竟在干什么，這才發(fā)現(xiàn)了瞎子的尸體，已經(jīng)支離了瞎子的尸體，已經(jīng)支離破碎，被吃掉了一半。他破

30、碎，被吃掉了一半。他那雙無(wú)光的眼睛已經(jīng)不見(jiàn)那雙無(wú)光的眼睛已經(jīng)不見(jiàn)了，讓烏鴉啄走了。了，讓烏鴉啄走了。 現(xiàn)在我遇到有太陽(yáng)的日子感到舒暢現(xiàn)在我遇到有太陽(yáng)的日子感到舒暢快樂(lè)的時(shí)候，就不禁要想到這個(gè)可快樂(lè)的時(shí)候，就不禁要想到這個(gè)可憐蟲(chóng)，心里泛起一種凄涼的回憶和憐蟲(chóng)，心里泛起一種凄涼的回憶和莫名其妙的悲哀，是啊，他在世上莫名其妙的悲哀，是啊，他在世上是這樣命苦，以至于見(jiàn)過(guò)他的人聽(tīng)是這樣命苦，以至于見(jiàn)過(guò)他的人聽(tīng)說(shuō)他慘死，反倒感到一陣輕松。說(shuō)他慘死，反倒感到一陣輕松。 (2)解析：本題考查賞析作品人物的解析：本題考查賞析作品人物的形象的能力。本文的標(biāo)題是形象的能力。本文的標(biāo)題是“瞎瞎子子”，但文中還出現(xiàn)了許

31、多他身邊，但文中還出現(xiàn)了許多他身邊的人：姐夫，親戚們，鄰居們，長(zhǎng)的人：姐夫，親戚們，鄰居們，長(zhǎng)工、短工、女仆。作者描寫(xiě)了這些工、短工、女仆。作者描寫(xiě)了這些人對(duì)待瞎子的態(tài)度和行為，這些態(tài)人對(duì)待瞎子的態(tài)度和行為，這些態(tài)度和行為反映出他們是一群虛偽、度和行為反映出他們是一群虛偽、麻木不仁、缺乏起碼的同情心的人。麻木不仁、缺乏起碼的同情心的人。 答案：這是一些虛偽、麻木不仁、答案：這是一些虛偽、麻木不仁、缺乏起碼的同情心的人組成的群體。缺乏起碼的同情心的人組成的群體。“瞎子瞎子”遭到姐夫的歧視、虐待，遭到姐夫的歧視、虐待，周?chē)瞬粌H沒(méi)有同情、憐憫他，反周?chē)瞬粌H沒(méi)有同情、憐憫他，反而拿他取樂(lè)，甚至不停

32、地打他。當(dāng)而拿他取樂(lè)，甚至不停地打他。當(dāng)“瞎子瞎子”失蹤后，這些人假裝著打失蹤后，這些人假裝著打聽(tīng)消息，聽(tīng)消息，“甚至還哭了幾聲甚至還哭了幾聲”，這，這些都惟妙惟肖地刻畫(huà)出了這些人冷些都惟妙惟肖地刻畫(huà)出了這些人冷酷、虛偽、狠毒的嘴臉?？帷⑻搨?、狠毒的嘴臉。(3)小說(shuō)運(yùn)用近似夸張的手小說(shuō)運(yùn)用近似夸張的手法描寫(xiě)烏鴉，法描寫(xiě)烏鴉，“像一陣黑像一陣黑乎乎的雨點(diǎn)集中落在同一乎乎的雨點(diǎn)集中落在同一個(gè)地方個(gè)地方”，“像一片烏云像一片烏云似的浮在天空似的浮在天空”，這樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么作用？有什么作用？ 3)解析：本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、解析：本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能

33、力。對(duì)于小說(shuō)品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。對(duì)于小說(shuō)藝術(shù)技巧的鑒賞。一要明確使用的手法，二藝術(shù)技巧的鑒賞。一要明確使用的手法，二要分析表達(dá)效果。對(duì)烏鴉的描寫(xiě)集中在倒數(shù)要分析表達(dá)效果。對(duì)烏鴉的描寫(xiě)集中在倒數(shù)第三、第四段，營(yíng)造了一種陰沉、凄涼的氣第三、第四段，營(yíng)造了一種陰沉、凄涼的氣氛，就是在這種氣氛中人們發(fā)現(xiàn)了瞎子的尸氛，就是在這種氣氛中人們發(fā)現(xiàn)了瞎子的尸體。這一環(huán)境襯托，讓讀者更加感受到了瞎體。這一環(huán)境襯托，讓讀者更加感受到了瞎子命運(yùn)的悲慘。子命運(yùn)的悲慘。答案：這是環(huán)境描寫(xiě)，渲答案：這是環(huán)境描寫(xiě)，渲染了一種凄涼悲慘的氣氛，染了一種凄涼悲慘的氣氛，突出了突出了“瞎子瞎子”悲慘的命悲慘的命運(yùn)：活著受

34、人嘲弄、歧視、運(yùn)：活著受人嘲弄、歧視、虐待，死后被烏鴉吃掉。虐待，死后被烏鴉吃掉。這樣寫(xiě)，加重了小說(shuō)的悲這樣寫(xiě)，加重了小說(shuō)的悲劇色彩。劇色彩。4)小說(shuō)給我們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的命題：人的生存權(quán)問(wèn)題。你是怎樣看待“瞎子”的生存權(quán)被剝奪這個(gè)問(wèn)題的？ 4)解析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性解析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，是化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，是一道探究性題目，考生只要有自己一道探究性題目，考生只要有自己的觀點(diǎn)和看法，言之成理即可。細(xì)的觀點(diǎn)和看法，言之成理即可。細(xì)讀題干，可以看到題干已經(jīng)給出了讀題干，可以看到題干已經(jīng)給出了一個(gè)提示：人的生存權(quán)問(wèn)題。人生一個(gè)提示：人的生存權(quán)問(wèn)題。人

35、生而平等，但聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，往往有而平等，但聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，往往有不平等的現(xiàn)象。這值得我們深思。不平等的現(xiàn)象。這值得我們深思。 答案：生命是寶貴的，是一個(gè)人最值答案：生命是寶貴的，是一個(gè)人最值得珍惜的。得珍惜的?！跋棺酉棺印钡纳鏅?quán)被人剝的生存權(quán)被人剝奪而沒(méi)有引起周?chē)说耐椋@便是奪而沒(méi)有引起周?chē)说耐椋@便是最大的不幸。從最大的不幸。從“瞎子瞎子”的生存權(quán)被的生存權(quán)被剝奪可看出，人類(lèi)對(duì)待弱勢(shì)群體時(shí)所剝奪可看出，人類(lèi)對(duì)待弱勢(shì)群體時(shí)所表現(xiàn)出的丑陋的一面。其實(shí)，任何人表現(xiàn)出的丑陋的一面。其實(shí)，任何人都應(yīng)有生存權(quán)，無(wú)論他是瞎子還是瘸都應(yīng)有生存權(quán)，無(wú)論他是瞎子還是瘸子，我們都應(yīng)該尊重、愛(ài)護(hù)他們，而子，我們都應(yīng)該尊重、愛(ài)護(hù)他們，而不是歧視他們，踐踏他們的尊嚴(yán)。不是歧視他們，踐踏他們的尊嚴(yán)?！跋棺酉棺印钡纳鏅?quán)被剝奪，更清楚地的生存權(quán)被剝奪，更清楚地揭示了人性的丑惡，讓人感到十分悲揭示了人性的丑惡，讓人感到十分悲涼。涼。鑒賞文學(xué)作品的形象，尤其是人物形象，可鑒賞文學(xué)作品的形象，尤其是人物形象，可以分以分“三步走三步走”：首先，聽(tīng)其言，觀其行。：首先，聽(tīng)其言，觀其行。就是從作者對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、就是從作者對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面入手，了解人物語(yǔ)言描