教育實(shí)習(xí)總結(jié)及自我鑒定

1、教育實(shí)習(xí)總結(jié)及自我鑒定在實(shí)習(xí)期間，我除了進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生有良好的 學(xué)習(xí)環(huán)境，我積極參加了學(xué)校機(jī)房的維護(hù)和管理。雖然實(shí) 習(xí)的時間很短，在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我收獲了很 多，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了很多新的 知識和技能！教育實(shí)習(xí)總結(jié)及自我鑒定今年9至10月，我在貴陽6 中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，我實(shí)習(xí)的科目是信息技術(shù)。在這段時間 的實(shí)習(xí)過程中，在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。以前只知道自己學(xué)，然而作為一個老師，不僅自己要 懂，同時在講課時邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué) 生聽得懂，還要能愿意接受！要能和學(xué)生拉近距離！不能遠(yuǎn) 離學(xué)生。學(xué)生不聽一門課很重要的一個原因是：老師講課 不能吸引學(xué)

2、生!我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤, 只顧自己在講臺上講，沒有交流的環(huán)節(jié)，同時感覺自己有 很多話想說但是無法表達(dá)。結(jié)果試講很失??！因此老師提出 了很多對自己有幫助的意見。在后來的教學(xué)中我注意了和 學(xué)生的交流!有的課還以課堂活動的形式開展，這樣就增加 了老師和學(xué)生之間的互動!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大 的提高！在實(shí)習(xí)過程中我深刻的感受到：上一堂課容易，但要 想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前， 我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方 法和技巧！同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料。 并全部交給指導(dǎo)老師修改。并且我都對每次課的內(nèi)容進(jìn)行試講，在試講過程中，老

3、師提出了很多寶貴的意見：語速不要太快、放松，不要 緊張、聲音還應(yīng)響亮、注意上課的教態(tài)!還應(yīng)考慮到在教學(xué) 中的可能產(chǎn)生的各種情況。指導(dǎo)老師告訴我：如果在教學(xué) 中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問題，要冷靜的思考。要能緩和 課堂氣氛!在和指導(dǎo)老師的交流以及在實(shí)際的教學(xué)過程中， 我明白了教授知識不能局限于書本，一定要有很廣的知識 面，更重要的是把書上知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來!要讓學(xué)生 很容易的接受、清楚的明白！在實(shí)習(xí)期間，我除了進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生有良好的 學(xué)習(xí)環(huán)境，我積極參加了學(xué)校機(jī)房的維護(hù)和管理。雖然實(shí) 習(xí)的時間很短，在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我收獲了很 多，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了很多新的 知

4、識和技能！與以前相比，在很多時候，考慮問題比較全面, 做事比較穩(wěn)重、有了很強(qiáng)的耐心。也知道了作為一個老師 如何處理師生關(guān)系以及教學(xué)的方法和技巧!并且對很多事情 有了很多新的、不同的看法、理解和認(rèn)識。教育實(shí)習(xí)總結(jié)及自我鑒定一、實(shí)習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié) 合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤 其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生 培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì) 的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂 上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作， 并從理論的高度對教育

5、教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對 性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與 實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中 存在的不足，以便為完善教學(xué)，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供 實(shí)踐依據(jù)。2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來 說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單 靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身 狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ) 充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn) 備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、基本情況我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月

6、十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作, 基本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次， 上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課 時。2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的 班會；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生 單獨(dú)談心、了解情況十一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩 如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會 到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各 方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是 要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受

7、就是：當(dāng)好一 名老師真不容易??！試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教 師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到 把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我 第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、 事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室 上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅 只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好 “要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅 要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒 有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所 了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平

8、實(shí) 的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時 候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化 碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的 溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出” 的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思 考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解 為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。 后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué) 生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知 識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候, 我們以何種方

9、式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重 要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣 只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的 來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好 的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感 到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué) 到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。 比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等 等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照 搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第 二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們 或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)

10、勢所在，應(yīng)當(dāng)加以 利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套 既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且 還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我 她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名， 數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué) 簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整 體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的 地步。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失 誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本 身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在 對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲

11、樂算了。 而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。 我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、 學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法, 使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把 心思放到了學(xué)習(xí)上來。教育實(shí)習(xí)總結(jié)及自我鑒定xxxx年xxx月xx日，我抵達(dá) xx市第xx中學(xué)進(jìn)行為期六周的教育實(shí)習(xí)工作，我非常感謝 學(xué)校給予我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫 助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí) 期間自己在體育課教學(xué)實(shí)習(xí)工作的自我鑒定。首先，實(shí)習(xí)期間，我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)” 到"教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行組織

12、教學(xué)，“以身 立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、積極主 動地向指導(dǎo)老師學(xué)知識、增才干，用自己的行動換取他們 的信任，營造和-諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良 好的基礎(chǔ)由于實(shí)習(xí)目的明確、動機(jī)端正,在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中， 明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份 教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見,改了又 改,才實(shí)施教授，把知識有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。在體育課教學(xué)工作計(jì)劃方面，我精心備課、認(rèn)真組織, 用真誠的心對待每一個同學(xué)。見習(xí)周期間，我認(rèn)真觀看指 導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對體育課練習(xí) 密度和學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷進(jìn)行測量，為之后自己上課做好準(zhǔn) 備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，我結(jié)合施教對象的生理和心理特 點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，并向指?dǎo)老師、本組同學(xué)征求 意見，經(jīng)過改良后才進(jìn)行教學(xué)，并努力培養(yǎng)體育骨干，以 此把知識有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。自己在實(shí)習(xí) 過程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱， 專業(yè)基本功不扎實(shí)，語言表達(dá)不清等。我應(yīng)該既