蘇教版國標(biāo)本六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

1、.蘇教版國標(biāo)本六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷字詞部分（14分）一、默讀下面一段話，根據(jù)拼音把相應(yīng)的詞語填寫在括號(hào)里。注意寫字要做到正確、美觀。（10分）pái huái kn chng xio bng shui rùo（徘徊）在語文園地里，“愛”是一個(gè)（堪稱）經(jīng)典的話題：（肖邦），不顧自己（衰弱） mn qing rè xuè quán shì nì jìng的身軀，將（滿腔熱血）化作震撼人心的戰(zhàn)斗音符，（詮釋）的是對(duì)處于（逆境）中的 háo bù yóu y j lián

2、g祖國的熱愛；譚千秋，在巨大的災(zāi)難面前，（毫不猶豫）地用自己的（脊梁）為學(xué)生撐 zhuàn xi起生命的天空，（撰寫）的是教師愛學(xué)生的感人詩篇學(xué)習(xí)語文，會(huì)讓我們學(xué)會(huì)愛。二、對(duì)于多音字，不同的讀音往往有不同的意思。請(qǐng)根據(jù)提示，給下列詞語或短句中的多音字選擇正確的讀音，填寫在括號(hào)里。注意音節(jié)書寫要正確。（4分） zi 年；記載1、提示：載 載歌載舞（ ） zài 裝載；又，且 jìn 力氣；精神；趣味2、提示：勁 韌勁（ ） jìng 堅(jiān)強(qiáng)有力 jn 禁受；忍住3、提示：禁 不禁潸然淚下（ ） jìn 禁止；監(jiān)禁 nán 做起來費(fèi)事；使感

3、到困難；不好4、提示：難 變著花樣刁難姥姥（ ） nàn 遭遇不幸；質(zhì)問句段部分（15分）三、先按草原原文內(nèi)容填空，再完成相關(guān)練習(xí)。（9分）忽然，像（ ），遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少（ ），（ ），（ ），像（ ）。這段話描寫的是蒙古族主人前來迎接漢族客人時(shí)的場(chǎng)景，語言優(yōu)美，感情濃烈，請(qǐng)?jiān)囍商幍脑~語或短句來點(diǎn)評(píng)一下你所感受到的老舍先生語言的精妙之處：第一處：詞句（ ），點(diǎn)評(píng)（ ）；第二處：詞句（ ），點(diǎn)評(píng)（ ）。四、照樣子改編安塞腰鼓中的一段話，再完成相關(guān)練習(xí)。（6分）原文中的句子：“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，

4、是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆發(fā)出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！”照樣子改編句子：“鼓點(diǎn)像驟雨一樣急促，（ ），（ ），（ ），（ ）。黃土高原上，爆發(fā)出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓?。剀疤崾荆焊木幘渥訒r(shí)寫了錯(cuò)別字可要扣分的哦?。┠亍⒓?xì)細(xì)地讀讀這兩句話，說說改編以后的句子和原文中的句子相比較，給你的感覺有什么不同：（ ）。小練筆（6分）五、姥姥的剪紙一文第三自然段中有這樣一段話：“慈祥的姥姥廣結(jié)人緣，有求必應(yīng)，任誰開口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：說吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？看人樂顛顛的走了，她接著干活”很顯然，這段話在姥姥的問

5、話和那人“樂顛顛地走了”之間省略了姥姥為來人剪紙的內(nèi)容，現(xiàn)在，就讓我們展開豐富而合理的想象，來為課文補(bǔ)白吧： 姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？”來人連忙笑瞇瞇地說：“我家（ ），想請(qǐng)您為我們剪一幅貼在大門上添添喜慶?！崩牙岩宦?，可樂了，一邊說著恭喜的話，一邊隨手拿起剪刀和彩紙，只見姥姥（ ）姥姥把剪紙遞到來人的手里，看他樂顛顛地走了，就接著干活（溫馨提示：想象的內(nèi)容要能夠反映出姥姥剪紙技藝高超，不僅速度快，而且剪得好；可以適當(dāng)借鑒、靈活運(yùn)用課文中的有關(guān)語言。）閱讀部分六、閱讀片段，完成練習(xí)。（10分）在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：紅、白、黃、

6、藍(lán)。它的獨(dú)特并不止于此，在非洲，根系龐大的植物才能很好地生長，而它的根，卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費(fèi)5年的時(shí)間來完成根莖的深插工作，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分，在第6年春，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。尤其讓人惋嘆的是，這種極難長成的依米小花，花期并不長，僅僅兩天的工夫，它便隨母株一起香消玉殞。依米花，它只是大自然萬千家庭中極為弱小的一員，可是，它卻以其獨(dú)特的生命方式向世人昭告：生命只有一次，只要能美麗，便足矣！練習(xí)：1、第一自然段中，除第一句外，后四句話都圍繞依米花的“獨(dú)特”來寫，請(qǐng)你用自己的話來簡要概括它的獨(dú)特之處：（ ）；（ ）；（ ）；（ ）。2、文中“

7、惋嘆”一詞我們平時(shí)用得不多，其實(shí)這個(gè)詞語在這里可以拆成（ ）、（ ）這兩個(gè)我們常用的詞語。3、“香消玉殞”一詞我們雖然沒有學(xué)過，但只要聯(lián)系上下文，我們很容易猜到它的意思就是（ ）。4、依米花“以其獨(dú)特的生命方式向世人昭告：生命只有一次，只要能美麗，便足矣！”再一次讀讀這一片段，將你感受到的依米花生命的美麗寫下來，和我們分享：（ ）七、閱讀短文，完成練習(xí)。（25分）掌聲響起，我戰(zhàn)勝了膽小“獨(dú)自站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我心中有無限感（概 慨）”優(yōu)美的歌聲在我耳邊響起。“掌聲”，這兩個(gè)字經(jīng)常誘惑著我、鼓舞著我，激蕩在我幼小的心靈里。課堂上，膽小的我總是不敢舉手回答老師提出的問題?？墒敲慨?dāng)有同學(xué)精

8、彩的發(fā)言贏得同學(xué)們熱烈的掌聲，得到老師贊揚(yáng)的目光，我的心中充滿了嫉妒與羨慕，我多么渴望“掌聲”，渴望老師贊美的目光！機(jī)會(huì)終于來了！記得那一次學(xué)校（恰 洽）好要舉辦藝術(shù)節(jié)，老師便在班中詢問我們又什么獨(dú)特的才藝 我低下了頭 我要不要說呢 我顫顫巍巍地舉起了手 雖然很低 那小小的舉動(dòng)沒有逃脫老師的 獵眼 我以古箏曲 漁舟晚唱 順利通過了年級(jí)這一關(guān) 接下來 就要參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)了 但一想到那一天我將要面對(duì)全校的同學(xué)和老師 禁不住（優(yōu) 憂）慮起來 我能行嗎輪到我演出了，在一陣掌聲中我非常小心謹(jǐn)慎（ ）地走上舞臺(tái)。偷眼一（撇  瞥）臺(tái)下，啊，這么多同學(xué)和老師，我腦子一片空白，手心都出汗了，我心里在

9、不停地告訴自己鎮(zhèn)靜，鎮(zhèn)靜。我（坐 座）在琴前，深深地吸了一口氣。開始演奏了，琴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，連續(xù)不斷（ ），漸漸地，漸漸地，我仿佛看到了幾扁漁舟在江中漂流，幾個(gè)漁人邊唱著歡快的歌，邊打魚。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮，我又仿佛看見漁網(wǎng)中一條一條大魚，漁夫們的臉上綻開笑容。樂曲進(jìn)入了尾聲，琴聲有些低沉，傍晚時(shí)分，漁夫們帶著滿滿的一艙魚回家（ ），江面上留下了一片片漣漪。我仿佛自己也到了江面上，在和漁夫們一起打魚一樣（ ），陶醉其中，頓時(shí)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲，這時(shí)一股暖流涌入我的心頭。從此，我膽子變大了。是啊，生活中需要掌聲。每當(dāng)取得成績和榮譽(yù)時(shí)，掌聲會(huì)給人褒獎(jiǎng)，給人鼓勁，給人創(chuàng)造的

10、活力。每當(dāng)面對(duì)困難，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。掌聲就是一種鼓（勵(lì) 厲），也是一種肯定和尊重，因此我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌。練習(xí)：1、請(qǐng)把文中括號(hào)里不正確的字劃去。（3分）2、請(qǐng)把第三自然段中缺漏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)寫上去。（5分）3、請(qǐng)把文中劃線的句子換成相應(yīng)的成語，填寫在后面的括號(hào)里。（4分）4、請(qǐng)仔細(xì)讀課文，用文中的語句完成填空：（7分）從作者的描述來看，我們大體可以了解到他（她）在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上所演奏的樂曲旋律可分成三部分：開始是（ ），接著是（ ），最后是（ ）。而與這些旋律相對(duì)應(yīng)的畫面是（ ），（ ），（ ）。我們還可以知道，作者演奏的曲子名稱是（ ），是用（ ）演奏的。5、問題：當(dāng)作者演奏完曲子后，“臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲”，作者說“這時(shí)一股暖流涌入我的心頭”，你能談?wù)勀銓?duì)這句話的理解嗎？（3分） 。6、這是一篇我們同齡小朋友寫的文章，你覺得在文章寫具體、寫生動(dòng)上有哪些值得你借鑒的地方