創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖

1、創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖思思 維維 導(dǎo)導(dǎo) 圖圖思維導(dǎo)圖（思維導(dǎo)圖（Mind MapsMind Maps） 是是英國英國學(xué)者學(xué)者托尼托尼巴贊巴贊（Tony BuzanTony Buzan）在）在19701970年前后年前后提的一種提的一種記筆記方法記筆記方法。 思維導(dǎo)圖大多是通過帶順序標(biāo)號的思維導(dǎo)圖大多是通過帶順序標(biāo)號的樹狀的結(jié)構(gòu)樹狀的結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)一個(gè)思維過程，將來呈現(xiàn)一個(gè)思維過程，將放射性思考放射性思考（Radiant Radiant ThinkingThinking）具體化。）具體化。 思維導(dǎo)圖主要是借助思維導(dǎo)圖主要是借助可視化可視化手

2、段手段促進(jìn)靈感的產(chǎn)促進(jìn)靈感的產(chǎn)生生和和創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維的形成。的形成。 創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖托尼托尼巴贊巴贊 Tony BuzanTony Buzan以以大腦先生大腦先生聞名；聞名；英國頭腦基金會總裁；英國頭腦基金會總裁；國際奧運(yùn)教練、運(yùn)動員顧問；國際奧運(yùn)教練、運(yùn)動員顧問；英國奧運(yùn)劃船隊(duì)顧問；英國奧運(yùn)劃船隊(duì)顧問；西洋棋隊(duì)的顧問；西洋棋隊(duì)的顧問；“心智文化心智文化”概念的創(chuàng)作人；概念的創(chuàng)作人；“世界記憶冠軍協(xié)會世界記憶冠軍協(xié)會”創(chuàng)辦人創(chuàng)辦人 創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維

3、導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖手工繪制思維導(dǎo)圖手工繪制思維導(dǎo)圖 思維導(dǎo)圖的最大特色，在于充分運(yùn)用各思維導(dǎo)圖的最大特色，在于充分運(yùn)用各種有助于記憶及想象的種有助于記憶及想象的視覺元素視覺元素，如，如圖像，圖像，數(shù)字，顏色和空間感知數(shù)字，顏色和空間感知等，從而幫助我們更等，從而幫助我們更有效地學(xué)習(xí)，更有效地思維。有效地學(xué)習(xí)，更有效地思維。 創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖子題子題 6子題子題 7子題子題 5子題子題 4子題子題 3子題子題 2子題子題 1主題主題思考的主題思考的主題 思維導(dǎo)圖用于思維導(dǎo)圖用于放射性思考放射性思考創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖 （1 1）讓）讓紙

4、張橫放紙張橫放在桌前，從中央開始；在桌前，從中央開始； （2 2）每條線上只寫一個(gè)）每條線上只寫一個(gè)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞； （3 3）寫字用）寫字用印刷體印刷體，寫在與詞語等長度的線條上；，寫在與詞語等長度的線條上； （4 4）不同級別主題的）不同級別主題的線條粗細(xì)線條粗細(xì)合理；合理； （5 5）間隔間隔要安排合理邊界要能要安排合理邊界要能“接受接受”分枝概要。分枝概要。 清晰明白清晰明白 創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖（1 1）一定要用）一定要用中央圖，次主題中央圖，次主題3-73-7個(gè)個(gè)； （2 2）盡可能用色彩豐富的）盡可能用色彩豐富的圖形圖形； （3 3）中央圖形上要用三種或者）中央圖形上要用三種或者

5、更多的顏色更多的顏色； （4 4）圖形要有）圖形要有層次感層次感； （5 5）字體、線條和圖形字體、線條和圖形盡量多一些變化盡量多一些變化。 突出重點(diǎn)突出重點(diǎn) 創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖（1 1）在分枝之間進(jìn)行連接時(shí)，可使用箭頭；）在分枝之間進(jìn)行連接時(shí)，可使用箭頭；（2 2）使用代碼；）使用代碼；（3 3）使用各種）使用各種相關(guān)的色彩，圖示、符號相關(guān)的色彩，圖示、符號； （4 4）要用）要用通感通感，多種生理感覺共生，多種生理感覺共生。 使用聯(lián)想使用聯(lián)想 創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖 形成個(gè)人風(fēng)格形成個(gè)人風(fēng)格 （1 1）布局布局合理，層次分明合理，層次分明 （2 2）條理?xiàng)l理順序，使用數(shù)字順序，使用數(shù)字

6、 （3 3）圖形）圖形簡潔簡潔，清楚易懂，清楚易懂（4 4）夸張夸張手法、有趣手法、有趣（5 5）顏色搭配）顏色搭配和諧和諧，總體效果好，總體效果好創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖 一些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （1 1）正確性正確性：正確表達(dá)有關(guān)主題的多個(gè)概念及其關(guān)系；：正確表達(dá)有關(guān)主題的多個(gè)概念及其關(guān)系； （2 2）完整性完整性：盡可能：盡可能全面全面反映主題的有關(guān)內(nèi)容；反映主題的有關(guān)內(nèi)容； （3 3）簡潔性簡潔性：選擇提煉：選擇提煉關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞而不要使用長的句子；而不要使用長的句子； （4 4）結(jié)構(gòu)性結(jié)構(gòu)性：結(jié)構(gòu)清晰明了，中心主題下的各級副主題：結(jié)構(gòu)清晰明了，中心主題下的各級副主題 數(shù)量合理、講究數(shù)量

7、合理、講究層次的布局層次的布局； （5 5）形象性形象性：盡可能多使用相關(guān)的：盡可能多使用相關(guān)的簡易符號、小圖標(biāo)；簡易符號、小圖標(biāo)； （6 6）美觀性美觀性：文字工整、勻稱，使用：文字工整、勻稱，使用多種色彩和形狀多種色彩和形狀， 作品整體視覺效果好。作品整體視覺效果好。 創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖使用思維導(dǎo)圖的好處使用思維導(dǎo)圖的好處l利用色彩、線條、關(guān)鍵詞、圖像等，利用色彩、線條、關(guān)鍵詞、圖像等，增強(qiáng)記憶增強(qiáng)記憶；l使左腦的使左腦的抽象思維抽象思維和右腦的和右腦的形象思維形象思維有機(jī)結(jié)合；有機(jī)結(jié)合；l通過繪制思維導(dǎo)圖，手、腦通過繪制思維導(dǎo)圖，手、腦多種感官結(jié)合多種感官結(jié)合；l關(guān)鍵詞和圖像，促進(jìn)關(guān)

8、鍵詞和圖像，促進(jìn)歸納概括、聯(lián)想能力歸納概括、聯(lián)想能力；l思維過程可視化和可操作化，培養(yǎng)思維過程可視化和可操作化，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維技巧創(chuàng)造性思維技巧。創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖可供選擇的題目 1.我的大學(xué)、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法 2.我的人生、未來、發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃 3.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 4.假期旅游 5.課程學(xué)習(xí)、讀書筆記 6.工作計(jì)劃、規(guī)劃、總結(jié) 7.人際關(guān)系 8.自我分析創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖

9、創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖一、基本動作創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖二、思維導(dǎo)圖的基本繪制第第1步：新建思維導(dǎo)圖步：新建思維導(dǎo)圖啟動思維導(dǎo)圖啟動思維導(dǎo)圖Mindmanager軟軟件，出現(xiàn)左圖的件，出現(xiàn)左圖的界面界面創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖二、思維導(dǎo)圖的基本繪制第第2步：填寫中心詞步：填寫中心詞輸入中心內(nèi)容輸入中心內(nèi)容左圖中，點(diǎn)擊左圖中，點(diǎn)擊”核心主題核心主題“方框，方框，便可直接輸入中便可直接輸入中心內(nèi)容心內(nèi)容創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖二、思維導(dǎo)圖的基本繪制第第3步：插入一級分支步：插入一級分支方法一：方法一：點(diǎn)擊鍵盤點(diǎn)擊鍵盤“Enter”鍵鍵一級分支一級分支方法二：

10、方法二：點(diǎn)擊工具欄上的點(diǎn)擊工具欄上的“主題主題”鍵鍵按上述兩種方法還可以按上述兩種方法還可以建立多個(gè)同一級的分支建立多個(gè)同一級的分支方法二：方法二：點(diǎn)擊工具欄上的點(diǎn)擊工具欄上的“主題主題”鍵鍵一級分支一級分支方法一：方法一：點(diǎn)擊鍵盤點(diǎn)擊鍵盤“Enter”鍵鍵可直接輸入一級內(nèi)容可直接輸入一級內(nèi)容左圖中，有兩種左圖中，有兩種方法來插入一級方法來插入一級分支，并同時(shí)可分支，并同時(shí)可以建立多個(gè)同級以建立多個(gè)同級分支分支創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖二、思維導(dǎo)圖的基本繪制第第4步：插入二級分支步：插入二級分支方法二：方法二：點(diǎn)擊工具欄上的點(diǎn)擊工具欄上的“子主題子主題”鍵鍵二級分支二級分支方法一：方法一：點(diǎn)擊鍵盤

11、點(diǎn)擊鍵盤“Insert”鍵鍵可直接輸入二級內(nèi)容可直接輸入二級內(nèi)容左圖中，也有兩左圖中，也有兩種方法來插入二種方法來插入二級分支，并同時(shí)級分支，并同時(shí)可以建立多個(gè)同可以建立多個(gè)同級分支級分支創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖二、思維導(dǎo)圖的基本繪制第第5步：插入三級、四級步：插入三級、四級多級分支多級分支創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖二、思維導(dǎo)圖的基本繪制實(shí)現(xiàn)上述繪制的其他方式實(shí)現(xiàn)上述繪制的其他方式方法三：方法三：對著對著“核心主題核心主題”點(diǎn)擊右鍵，點(diǎn)擊右鍵，“插入插入”“主題主題”創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖三、思維導(dǎo)圖的修飾1、將、將”核心主題核心主題“格式化格式化選中選中”核心主題核心主題“，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，如圖點(diǎn)擊

12、鼠標(biāo)右鍵，如圖選擇選擇”主題格式化主題格式化“創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖三、思維導(dǎo)圖的修飾1、將、將”核心主題核心主題“格式化格式化在在”格式化主題格式化主題“對話框?qū)υ捒蛑?，對主題的形狀和顏色、中，對主題的形狀和顏色、排列、大小和邊距、子主排列、大小和邊距、子主題布局、總體布局五個(gè)方題布局、總體布局五個(gè)方面進(jìn)行設(shè)置。面進(jìn)行設(shè)置。創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖三、思維導(dǎo)圖的修飾2、將、將”子主題子主題“格式化格式化同樣可以點(diǎn)擊子主題右同樣可以點(diǎn)擊子主題右鍵，在鍵，在”格式化主題格式化主題“對話框中，對子主題對話框中，對子主題進(jìn)行設(shè)置。進(jìn)行設(shè)置。創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖三、思維導(dǎo)圖的修飾3、插入附注、插入附注

13、方法二：點(diǎn)擊鼠方法二：點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇標(biāo)右鍵，選擇”插入插入“中的中的”附附注主題注主題“方法一：方法一：點(diǎn)擊點(diǎn)擊 “附注附注”鍵鍵對各級分支內(nèi)容對各級分支內(nèi)容進(jìn)行注解。進(jìn)行注解。創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖三、思維導(dǎo)圖的修飾4、插入關(guān)聯(lián)線、插入關(guān)聯(lián)線方法二：點(diǎn)擊鼠標(biāo)右方法二：點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇鍵，選擇”插入插入“中中的的”關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)“方法一：方法一：點(diǎn)擊點(diǎn)擊 “關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)”鍵鍵將鼠標(biāo)移到該子將鼠標(biāo)移到該子主題，拖住左鍵主題，拖住左鍵至目的子主題，至目的子主題，松開，完成松開，完成創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖三、思維導(dǎo)圖的修飾5、對關(guān)聯(lián)線進(jìn)行修飾、對關(guān)聯(lián)線進(jìn)行修飾雙擊關(guān)聯(lián)線，出現(xiàn)雙擊關(guān)聯(lián)線，出現(xiàn)”格式化關(guān)聯(lián)

14、格式化關(guān)聯(lián)“對話對話框，可對關(guān)聯(lián)性進(jìn)框，可對關(guān)聯(lián)性進(jìn)行修飾行修飾創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖三、思維導(dǎo)圖的修飾6、對子主題邊框進(jìn)行修飾、對子主題邊框進(jìn)行修飾需要重點(diǎn)突出某需要重點(diǎn)突出某個(gè)子主題內(nèi)容時(shí)，個(gè)子主題內(nèi)容時(shí)，可對該子主題項(xiàng)可對該子主題項(xiàng)加邊框加邊框方法：選中分支方法：選中分支主題，然后點(diǎn)擊主題，然后點(diǎn)擊 工具欄中的工具欄中的“邊邊框框”鍵鍵可在可在“格式化邊格式化邊框框”中對邊框?qū)僦袑吙驅(qū)傩赃M(jìn)行設(shè)置性進(jìn)行設(shè)置創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖三、思維導(dǎo)圖的修飾7、插入大括號、插入大括號需要對子主題內(nèi)需要對子主題內(nèi)容進(jìn)行匯總概述容進(jìn)行匯總概述時(shí)，可對該子主時(shí)，可對該子主題項(xiàng)插入大括號題項(xiàng)插入大括號方法：

15、選中分支方法：選中分支主題，然后點(diǎn)擊主題，然后點(diǎn)擊 工具欄中工具欄中“邊框邊框”中的括號項(xiàng)目中的括號項(xiàng)目創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖三、思維導(dǎo)圖的修飾8、插入大括號后對其進(jìn)行注解、插入大括號后對其進(jìn)行注解選中注釋，再選中注釋，再按按”Insert“鍵，對鍵，對注解進(jìn)行再注明注解進(jìn)行再注明方法一：對著大方法一：對著大括號點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵括號點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵選中選中”插入摘要插入摘要主題主題“對分支項(xiàng)目注解對分支項(xiàng)目注解方法二：選中大括號，方法二：選中大括號，按按”Enter“鍵鍵創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖三、思維導(dǎo)圖的修飾9、插入圖標(biāo)標(biāo)記、插入圖標(biāo)標(biāo)記方法二：選中分方法二：選中分支主題，然后點(diǎn)支主題，然后點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，

16、選擇鼠標(biāo)右鍵，選擇圖標(biāo)標(biāo)記，對左圖標(biāo)標(biāo)記，對左圖中的標(biāo)記類型圖中的標(biāo)記類型進(jìn)行選擇。進(jìn)行選擇。方法一：選中分方法一：選中分支主題，然后點(diǎn)支主題，然后點(diǎn)擊擊 工具欄中的工具欄中的“圖表標(biāo)記圖表標(biāo)記”創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖三、思維導(dǎo)圖的修飾10、插入超鏈接、附件、便簽、圖片、插入超鏈接、附件、便簽、圖片插入的圖片內(nèi)容插入的圖片內(nèi)容在工具欄中分別在工具欄中分別對超鏈接、附件、對超鏈接、附件、便簽、圖片進(jìn)行便簽、圖片進(jìn)行選擇選擇點(diǎn)擊該回形針點(diǎn)擊該回形針圖形，并可打圖形，并可打開附件內(nèi)容開附件內(nèi)容點(diǎn)擊便簽圖形，點(diǎn)擊便簽圖形，并可打開便簽并可打開便簽內(nèi)容內(nèi)容點(diǎn)擊該點(diǎn)擊該word圖形，并可打圖形，并可打開超鏈接內(nèi)容開超鏈接內(nèi)容創(chuàng)新思維訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖三、思維導(dǎo)圖的其他功能1、選擇模板、選擇模板可從樣式和模板可從樣式和模板中來選擇已設(shè)定中來選擇已設(shè)定好的模板好的模板創(chuàng)新思維