部編人教版小學(xué)六年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)-第六課探訪古代文明(教案)

1、部編人教版六年級道德與法治下冊教案第六課 探訪古代文明（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【單元教學(xué)目標(biāo)】5、情感與態(tài)度：初步感知古代文明成就，感受古代古代勞動者智慧。6、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成珍惜 ，領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識。7、知識與技能：初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會探究古代文明成就。8、過程與方法：用在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，增強(qiáng)中華民族文化自信。道德教育點(diǎn)：感受中華民族文化自信。法治教育點(diǎn)：遵守有關(guān)文物的法律?！締卧獙W(xué)習(xí)活動一覽】核心能力：收集與處理信息、價(jià)值判斷與行為選擇、交流與合作、分析與解決實(shí)際問題、 尊重文化多樣性、社會實(shí)踐中各地文化的區(qū)別。課題序號教學(xué)重難點(diǎn)表現(xiàn)性

2、活動核心能力目標(biāo)及水平6、探訪 古代文明1、早期文明發(fā)祥地2、聞名世界 的文化遺產(chǎn)重點(diǎn)：了解人類早期文明 成就及古代遺跡，探訪人 類早期文明。感悟勞動人 民的聰明才智,珍惜、感悟 和傳承古代文明.難點(diǎn)：感知中華民族的古 代文明，學(xué)會保護(hù)中國文 化遺產(chǎn)?！芭c文物對 話”任務(wù)一：文 物故事我知 道任務(wù)二：傳 承的力量1、收集與處理信息口模仿 口獨(dú)立操作遷移2、交流與合作模仿 口獨(dú)立操作口遷移7、多元 文化多樣魅力1、各不相同 的生活環(huán)境2、多彩的世 界文化3、尊重文化 多樣性重點(diǎn)：世界文化各不相同， 學(xué)會尊重和了解,取長補(bǔ) 短，共存共榮.難點(diǎn)：學(xué)會搜集資料，了解 不同的世界文化,了解差 異，尊重差

3、異。在文化交流 中，與/、同文化的人們和 平相處,共同促進(jìn)世界文 化的繁榮.“中國文化 宣傳員” 任務(wù)一：調(diào) 查/、同的世 界文化 任務(wù)二：中 國文化我宣 傳1、收集與處理信息口模仿 獨(dú)立操作口遷移2、分析與解決實(shí)際問題模仿 口獨(dú)立操作口遷移道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版六上第三單元第六課第一課時(shí)）學(xué)校班級六（1）班執(zhí)教者課題早期文明發(fā)祥地教時(shí)2日期四、教學(xué)目標(biāo)：1 .行為習(xí)慣：初步養(yǎng)成珍惜，領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識 ，宣傳中國文化。2 .知識技能：初步理解珍，t古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會探究古代文明成就。了解不問的文 化，尊重文化多樣性.3 .過程方法：用在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過

4、程中，增強(qiáng)中華民族文化自信，宣傳中國文化。4 .情感態(tài)度價(jià)值觀：初步感知古代文明成就，感受古代古代勞動者智慧。理解不同文化的特色，為中國文化走向世界而感到驕傲 .二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解人類早期文明成就及古代遺跡，探訪人類早期文明。感悟勞動人民的聰明才智，珍惜、感悟和傳承古代文明.難點(diǎn)：學(xué)會搜集資料，了解不同的世界文化，了解差異，尊重差異。在文化交流中，與不同文化的人 們和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮.三、制定依據(jù)：1 .內(nèi)容分析：本課是人教版道德與法治六年級第二學(xué)期第三單元第6課。它和第7課多元文化 多樣魅力同屬第三單元“多樣文明 豐富多彩”。這一單元主要從古代文明的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)

5、生從人類早期文明主要分布，了解人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的.中華民族的悠久歷史和燦爛文化的發(fā)祥地是黃河流域和長江流域 ，在搜集資料及交流中感悟古代勞動者的智慧。同時(shí)，在了解世界文化遺產(chǎn)的同時(shí)學(xué)會珍惜領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡，為中華民族燦爛文化感到自豪。了解各種不同的生活環(huán)境造成了不同的自然景觀，尊重不同的文化并宣傳中國文化。2 .學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了搜集整理資料的能力，所以課前的準(zhǔn)備是課堂交流的重要過程。學(xué)生通過了解早期文明發(fā)祥地 ，知道人類文明的發(fā)源地位于大河流域 ，包括我國的文明發(fā)祥地 在黃河流域和長江流域.在文物故事的搜集過程中，無論是古埃及文明還是古印度 ，都對人類

6、文明 發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn).學(xué)生通過交流文物故事，在故事中感悟文物保護(hù)的重要性 .通過課堂交流，學(xué)生可以初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同， 懂得對不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。 同時(shí)知道世界上的各個(gè)國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。 初步了解對世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。四、課前準(zhǔn)備：1 .學(xué)生準(zhǔn)備：課前資料搜集：小小考古學(xué)家2 .教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動評價(jià)單、板貼。 a5程（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):1 .通過搜集資料和交流，初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所

7、蘊(yùn)含的聰明智慧。 旨在對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識。2 .通過情境體驗(yàn)法，了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。3 .在分享交流中，初步感知古代文明對世界產(chǎn)生的重要影響。教學(xué)重難點(diǎn)：了解早期文明發(fā)祥地，體會古代勞動中的智慧，感悟早期文明的創(chuàng)造對人類文明發(fā)展作出了重要 貝獻(xiàn).教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖活動一：（一）出示河姆渡人生活視頻，揭觀看視頻并通過觀看視頻，了解河姆渡人找找文明示課題思考問題的生活特點(diǎn)，了解人類早期發(fā)發(fā)祥地1.河姆渡人，位于長江流域,與位源地在河流兩邊,趣味性的導(dǎo)于黃河流域的半坡人一樣,早就開入有助于學(xué)生對主題的正確把始了定居生活.他們的房屋如何建握

8、。造的，使用什么工具，又是怎么生活的呢？2.人類早期文明發(fā)源地.觀察地圖：說說人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？學(xué)生思考交學(xué)生先閱讀材料，然后再小組3.中華民族的發(fā)祥地資料閱讀流以小組為單位探討：三星堆遺址河學(xué)生閱讀資討論，繼而全班交流，是學(xué)生成長和互助的過程，有助于提姆渡遺址良渚文化發(fā)現(xiàn)的意義.料，交流感悟高學(xué)生看待問題的思辯能力?；顒佣海ㄒ唬┪沂切⌒】脊艑W(xué)家通過講述考古故事，讓學(xué)生理說說我的1.說說歷史上的考古故事生交流考古解考古的意義，并感悟文物的考古小發(fā)2.考古的意義是什么？為什么要考故事價(jià)值，初步形成保護(hù)文物的意現(xiàn)古？識。3.通過部分出土文物，發(fā)現(xiàn)古代勞思考文物的動者的智慧，并知道原

9、始農(nóng)業(yè)的興價(jià)值起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了基礎(chǔ).活動三：（一）我的發(fā)現(xiàn)：不同地域的早期文閱讀資料，思查閱資料，通過對比發(fā)現(xiàn)，找體會早期明都有文字的出現(xiàn)，有共同點(diǎn)也有考問題到早期文明的相同之處，理解文明的重不同點(diǎn)，除此之外，你還有別的發(fā)現(xiàn)早期文明之所以重要的原因。要性嗎？1.古埃及文明的發(fā)源地分享自己的2.幼發(fā)拉底河和底格里斯河想法，學(xué)會交3.古印度人在印度河流域，恒河流流與溝通.域的發(fā)展板書設(shè)計(jì):早期文明發(fā)祥地大河流域文明發(fā)祥地古代勞動者的智慧早期文明的重要性附1:小故事：我是小小考古學(xué)家（課前）班級:姓名:考古的地點(diǎn): 我的發(fā)現(xiàn)：考古場景圖繪制:附2:三星堆河姆渡良渚文化（課中）班級:

10、姓名:閱讀資料，繪制思維導(dǎo)圖：選擇一個(gè)遺址，寫清從中體現(xiàn)的古代勞動者的智慧，并主動交流。評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)結(jié)果知道有一定的了解熟知早期文明的發(fā) 祥地遺址中古代勞 動者的智慧體 現(xiàn)附3:“我是考古小達(dá)人”活動評價(jià)表（課后）6探訪古代文明第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【單元教學(xué)目標(biāo)】9、情感與態(tài)度：感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情。10、行為與習(xí)慣：欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。11、知識與技能：了解人類文明的歷史，包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國 等東方文明古國，古希臘、古羅馬與瑪雅等西方文明古國的相關(guān)歷史知識。12、過程與方法：拓展學(xué)生視野，多角度地了解

11、體會古代文明的偉大意義。1.了解人類文明的歷史，包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國等東方文明古國，古希臘、古羅 馬與瑪雅等西方文明古國的相關(guān)歷史知識。2 .欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。3 .感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情。5、道德教育點(diǎn)：通過學(xué)生對古代文明的進(jìn)一步了解，激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣6、法治教育點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，激勵學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，為世界文明的進(jìn)一步發(fā)展 做出貢獻(xiàn)。7、核心能力：本課通過展現(xiàn)古代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造的輝煌業(yè)績，來激發(fā)學(xué)生探究 古代文明的興趣，從而激勵學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代文明的進(jìn)一步發(fā)展而努力。學(xué)校

12、班級六年級執(zhí)教者課題探訪古代文明教時(shí)2日期五、教學(xué)目標(biāo)：1 .行為習(xí)慣：多角度地了解體會古代文明的偉大意義。2 .知識技能：大致了解金字塔和世界著名古代建筑和四大文明古國及其文明成就。3 .過程方法：通過學(xué)生課前查閱資料，課上小組討論，教師講解等完成活動目的4 .情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，從而激勵學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代文明 的步發(fā)展間努力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生知道世界奇觀為什么“奇” ？難點(diǎn)：讓學(xué)生體會到：古代文明是勞動人民勤勞與智素 三、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：本課通過展現(xiàn)古代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造的輝煌也 而激勵學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代文明的進(jìn)一步發(fā)展農(nóng)

13、2.學(xué)情分析：六年級學(xué)生對一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，期來，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料的 會下載和打印學(xué)習(xí)資料。這對道德與法治的學(xué)習(xí)有 四、課前準(zhǔn)備：1 .教師準(zhǔn)備世界著名古代建筑的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備一份，2 .學(xué)生搜集金字塔的有關(guān)資料。3 .教師準(zhǔn)備世界地圖，中國文字發(fā)展演變的圖例資料，4 .學(xué)生搜集古代的偉大發(fā)明。教 學(xué) 過；教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動課前引 入：地圖 導(dǎo)入，激 發(fā)興趣出示“亞非地區(qū)幾大河流域示意圖” 1、誰知道四大文明古國是指哪四個(gè) 國家？2、誰能把四大文明占國準(zhǔn)確的位置 貼示在地圖上活動一：古代埃及 的象征一 一金字塔1 .我們知道，長城是中國古代文明 的象征，那么

14、有誰知道什么是古代 埃及的象征？2 .讓我們共同來欣賞金字塔的恢弘 氣勢，把你所知道的介紹給大家吧。3 .其中最大的一座金字塔是誰的陵 墓？活動二：走進(jìn)埃及古代埃及在這些方面都取得了哪些 成就呢？請各小組根據(jù)所搜集的資 料向大家敘述。殳的結(jié)晶。，績，來激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，從1努力。學(xué)習(xí)的興趣較濃， 尤其對網(wǎng)絡(luò)更感興趣， 一學(xué) J習(xí)慣，在網(wǎng)上讀名人故事，會下載圖片，很大的幫助。有關(guān)這些建筑的簡單發(fā)言稿。0程（第二課時(shí)）學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖四大文明占 國準(zhǔn)確的位 置貼示在地 圖上四大文明占國都為世界古代文 明作出了杰出的貢獻(xiàn)，它們在 各方面的巨大成就，奠定了人 類歷史文明發(fā)展的基礎(chǔ)，是古 代世界文明的發(fā)源地。同桌交流 指名交流金字塔所代表的文明，是建立 在古代埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)、手工 業(yè)、建筑、文字和歷法的基礎(chǔ) 上的交流所搜集 的資料古代埃及文明，不愧為人類古 代文明中一顆璀璨的明珠。（學(xué)生可以講述手工業(yè)、建筑、文 字、歷法，教師或?qū)W生可以補(bǔ)充自 己搜集的影像資料）活動三： 古代巴比倫（出示古代地圖）找出古代巴比倫及印度的位置并介 紹其地理位置。為什么叫空中花園，它“奇”在哪 里？你還知道古代巴比倫文明中有哪些 世界之最？分組介紹古 代巴比倫在 農(nóng)業(yè)、義字、 歷法、建筑方 面的成就。