教育實習生自我鑒定

1、教育實習生自我鑒定-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！教育實習生自我鑒定（一）XX月XX日，我按照學校的要求，抵達XX中學進行為期XX天的教育實習活 動。一階段來，在XX中學校領導和有關老師的幫助指導下，我較好地完成了教 育實習任務。下面，就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作做一 個自我鑒定：一、教學工作實習。教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案及課件規(guī)范，內容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。 教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學生都能區(qū)

2、別情況， 因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。剛到五星中學時，在 第一周，我在學校的安排下，開始熟悉實習學校、班級的情況，并隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫 出一課詳細完整的教案、課件。經指導教師審閱后，先進行試講。若試講不合格， 經幫助達不到要求者不能上臺講課。二、班主任工作實習。實習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個 性特點、興趣愛好，思想情況、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點，工作 積極主動，認真負責，善于做來思想工作，處理日常事務靈活而不拖沓，能制定 切實可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。教育

3、實習活動已經結束了，實習中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是 有時上課還有點緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。教育實習生自我鑒定（二）以前寫文章總喜歡在開頭寫這么一句話：時光荏苒，歲月如梭，不知不覺XX 過去了。以前不能真正明白這句話的意義， 現(xiàn)在終于能真正體會到時間如逝是怎 樣的感覺。很不舍，但是必須離開這所學校了。20XX年X月X日-20XX 年X月X日，為期整整兩個月的時間，卻讓我覺 得如此短暫，意猶未盡。從一個懵懵懂懂、謹慎執(zhí)行著指導老師給出了任務的師 范生到一個可以獨當一面、主動給予建議的實習教師，這兩個月對我來說是一種 化繭成蝶般的蛻變。我的實習內容包括兩大部分 ：課堂

4、教學和班主任工作。在原 任任課指導老師趙老師和班主任楊老師的悉心指導和幫助下， 我很好的完成了教 育實習的任務。在教學工作方面，我積極聽課，吸取各種不同風格的教學方式與教學經驗， 認真?zhèn)湔n，用心修改教案，與指導老師趙老師仔細核對教案，保證教案、教學課 件規(guī)范、內容準確、課堂可以順利進行。在進行了課堂教學后，虛心聽取指導老 師對我的課堂教學的建議，并配合給予改正，爭取在下堂課中進行改善。在課后 能夠主動積極的幫助原任課老師批改作業(yè)，并且高質量、高效率完成。主動了解 學生的學習情況，針對不同的學生的特點對其進行不同程度的把關測試，幫助他們及時消化所學的知識，高效率完成學習任務。在班主任工作方面，與

5、學生形成良好的師生關系。熱心真誠、平等的對待每 一位學生。在班級管理方面，我積極主動投身到班級各個方面中，小到自修課、 眼保健操的監(jiān)督工作，大到運動會、合唱、陽光體育，以及班隊課的重要班級事 務中去。對每項工作，事無巨細，都能認真負責、踏實肯干，保證班級能夠穩(wěn)步 前進。并且，在面對學生英語過關拖沓的問題時，能不辭辛勞的早起為他們把關， 不厭其煩的耐心講解與開導。在兩個星期的督促、勸解拖沓的學生過關之后，取 得了良好的成效，懶散的學生能夠主動積極地來過關，并在期中考試中取得明顯 的進步。在實習過程中，由于兩位指導老師的悉心教導，學校老師們的熱情幫助和學 生們的熱切配合，我非常圓滿的結束了這兩個月

6、的實習工作。 但是，同時我也發(fā) 現(xiàn)了自身存在的不足，比如上課時的小緊張，課堂上對一些小細節(jié)的疏忽，語音 語調不夠生動、有些平淡，板書書寫過慢等問題，都是我在今后需要加緊解決的 問題。實習對于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關重要的。通過本次實習，我不但收獲了許多寶貴的教學經驗，也學習到很多為人師長所需要明白的道理以及許 許多多與學生相處、與老師們相處應該有的態(tài)度和行為。感謝這兩個月里所有老 師與學生對我的無限包容和幫助，我想今后我會更加努力，力求做一個受人愛戴 的好老師。教育實習生自我鑒定（三）個多月的實習，我最大的感覺就是當老師不容易， 但好老師更不容易。老 師的職責就是把自己會的東西傳授給學

7、生， 讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。 這不僅要求老師對所講的知識理解透徹， 更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣 讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。 一位老師站在講臺上， 成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生 互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這 些實在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內向，平時孤言寡語，不善于表達，在公共場 合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時， 我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習老師 和指導老師的鼓勵與幫助下

8、，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點， 不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔 心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演， 所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己 并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這 種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘 粘糊糊。講話要做到一點-敢于表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我 來說，對于那些不敢表達自己的人來說， 是必須要認識的一點，首先要做到的一 點。當然上面所說的只是我感受最深的一點，其他方

9、面也很重要。比如說要有老 師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關鍵在于備學生， 根據學生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學生互動交流從年前的準備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會是很多的。 讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。在學習中常說：興趣是最好的老師，那么對教學的熱愛是使你全身心投入教學的動力，不管是備課，還是講課。 備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內容，考慮學生的反應。正如實 習開始，杏壇副校長所說的“備學生”，怎樣體會到學生的反應。有了這份動力， 才會想出設計出更好更科學的方法， 應用于教學過程，啟發(fā)式教學等方法才能很 好的應用并取得較好的效果。其次是要設定較高的目標，同時又要考慮到效果不 佳時，自己的反應。就是預先想到效果不好時，自己應承受這份壓力，較好期望 固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化， 引起教學效果不佳，自 己應接受這一現(xiàn)實。不能因為一時的沖動，而破壞了整個活動。當我第二次課效 果不好時，當時實在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了興趣， 沒有了熱 情，自己前兩次作了充足的準備為什么會這樣 ？我在思考這些，思慮再三，還是 備課不充分，沒有更好的調動學生，既沒有預計學生的反應，又沒有考慮可能發(fā) 生的情況，比如第二次課的板書問題，這都是沒有預計到的。而當我