五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-9克隆羊——多莉-冀人版(1)

1、?克隆羊-多莉?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)媒體設(shè)計(jì)意圖操作備注教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解克隆技術(shù)的開(kāi)展，理解克隆技術(shù) 的利弊，認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)和基因工程對(duì)人類社會(huì)開(kāi)展 的影響。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集資料，學(xué)會(huì)交流和匯報(bào)，并 能夠在交流活動(dòng)中獲得他人的信息。本課嘗試信息情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)生物技術(shù)開(kāi)展研究的興趣和探技術(shù)與科學(xué)課究的欲望，體會(huì)在信息處理過(guò)程中的各種困難；學(xué)會(huì)程的深度融希沃軟件與人交流，與人合作。合。一是讓學(xué)開(kāi)始播放學(xué)情分析：生通過(guò)課前搜后，左下學(xué)生前面學(xué)習(xí)了生物的繁殖以及生物具有遺傳和索資料，課上角為菜單變異的特征，在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生物繁殖分享討論等方功能，中技術(shù)、基因工程技術(shù)有關(guān)的新技術(shù)、新

2、成果。讓學(xué)生式達(dá)成教學(xué)目間是播放通過(guò)查閱資料，分析討論等方式感悟科學(xué)技術(shù)的雙刃標(biāo)。二是通過(guò)所用的常劍作用。觸摸一體機(jī)與見(jiàn)選項(xiàng)，教學(xué)重點(diǎn)：希沃軟件強(qiáng)大右下角或?qū)W習(xí)克隆技術(shù)的知識(shí)，了解克隆技術(shù)的開(kāi)展。的媒體觸控與者兩側(cè)為教學(xué)難點(diǎn)：互動(dòng)交流等功翻頁(yè)按鈕了解克隆技術(shù)的利弊，認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)和基因工能良好的突破程對(duì)人類社會(huì)開(kāi)展的影響。教學(xué)的重點(diǎn)與教學(xué)準(zhǔn)備：難點(diǎn)。教師準(zhǔn)備與克隆技術(shù)和基因工程相關(guān)的資料和課 件；學(xué)生在課前準(zhǔn)備和收集與克隆技術(shù)相關(guān)的資料。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：運(yùn)用軟件的思單擊加號(hào)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走進(jìn)“克隆維導(dǎo)圖功能復(fù)逐級(jí)翻開(kāi)利用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)出新知-“克隆。習(xí)舊知，引出思維導(dǎo)圖師：同

3、學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)的主題是“生物繁新知。單擊概念殖技術(shù)。請(qǐng)回憶生物繁殖技術(shù)分哪兩類？可導(dǎo)出相生：有性繁殖與無(wú)性繁殖。應(yīng)概念的教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分類與定義定義師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)性繁殖技術(shù)中的一項(xiàng)新技英語(yǔ)詞典功能術(shù) 克隆技術(shù)。實(shí)現(xiàn)即時(shí)發(fā)二、講授新知，了解“克隆音，讓學(xué)生理1、運(yùn)用英語(yǔ)詞典，理解“克隆的含義解音譯詞，從單擊喇叭師：同學(xué)們了解“克隆一詞的來(lái)源與含義嗎？而更好的理解聽(tīng)到克隆教師出示“克隆的英語(yǔ)單詞，利用軟件英語(yǔ)詞“克隆的含英語(yǔ)發(fā)音典發(fā)音，學(xué)生理解音譯詞的含義。然后通過(guò)鏈接理解義。|單擊箭頭“克隆的意思與定義。出現(xiàn)克隆2、課件出示相關(guān)資料，導(dǎo)出克隆羊師：我們知道，克隆植物，園藝上經(jīng)常用到

4、。比的定義女口：植物組織培養(yǎng)。今天我們來(lái)了解動(dòng)物克隆。課件介紹+視生讀：1997年2月，英國(guó)胚胎學(xué)家伊思威爾莫頻資料二突破特和他的同事們向世人宣布，世界上第一只通過(guò)無(wú)性 生殖獲得的“克隆羊誕生了。這只小綿羊的出現(xiàn)， 不亞于第一顆原子彈爆炸帶給全世界的震撼。教學(xué)重點(diǎn)3、視頻演示，形象了解單擊三角師：一只小羊如此震撼，大家想了解嗎？播放視頻，了按鈕開(kāi)始我為大家?guī)?lái)一段關(guān)于多莉的視頻，請(qǐng)仔細(xì)觀看，解知識(shí)，捕獲播放插入然后告訴我你得到了哪些信息？有用信息，培視頻4、知識(shí)小結(jié)，弓|出定義養(yǎng)學(xué)生獲取信師：請(qǐng)你用書(shū)中的句子來(lái)說(shuō)一下克隆動(dòng)物的過(guò)程。 生：克隆動(dòng)物是在沒(méi)有精子的參與下，由單一的 卵細(xì)胞經(jīng)過(guò)人工處

5、理改造并發(fā)育到一定時(shí)期后，被移 植到“代理媽媽的子宮內(nèi)，正常發(fā)育后產(chǎn)下的動(dòng)物。三、沙龍活動(dòng)，深析“克隆1、分享“克隆，增加克隆知識(shí)師：為了更深入地了解克隆，我提議咱們舉行一息的能力。次沙龍活動(dòng)。沙龍也是音譯詞，是指暢所欲言的聚會(huì)。海量資料，限利用希沃時(shí)分享，培養(yǎng)的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將課前收集到的有關(guān)克隆的資料與大家進(jìn)行分享。學(xué)生篩選、整功能輕松教帥作為主持人，提出分享要求：理信息的能力實(shí)現(xiàn)限時(shí) 每人限時(shí)1分鐘 請(qǐng)從資料的主題、來(lái)源、摘要三方面進(jìn)行闡述 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種信息進(jìn)行整理與交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)，為理解克隆技術(shù)的利弊打下 根底。2、討論“克隆，理解克隆利弊分享。師：通過(guò)同學(xué)們

6、分享的資料我們知道克隆技術(shù)帶通過(guò)討論探給人類社會(huì)的影響既有正面的，也有負(fù)面的。那么克究，深入理解隆技術(shù)究竟利大還是弊大，你持什么觀點(diǎn)呢？你的理克隆技術(shù)的雙由是什么？讓我們進(jìn)入沙龍活動(dòng)第二場(chǎng)。刃劍作用。再將不同的討論探究：適時(shí)運(yùn)用分類選項(xiàng)拖入先小組討論，后展開(kāi)討論。練習(xí)，讓生生對(duì)應(yīng)的分讓學(xué)生暢所欲言，比一比誰(shuí)的觀點(diǎn)鮮明、獨(dú)特？互動(dòng)，從而良類框，完誰(shuí)的理由合理、充足？好地突破教學(xué)成后自動(dòng)預(yù)設(shè)正面影響：優(yōu)質(zhì)育種、器官移植、解決不孕難點(diǎn)顯示答案之痛、保護(hù)瀕危動(dòng)物等單擊綠色預(yù)設(shè)負(fù)面影響：缺陷延續(xù)、被壞人利用、威脅基按鈕選項(xiàng)因多樣性、倫理道德遭挑戰(zhàn)等討論完畢，教師利用分類練習(xí)，讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)將重置新知。3

7、、拓展“克隆一基因工程學(xué)生自學(xué)“科學(xué)在線的內(nèi)容一基因工程，然后教師設(shè)計(jì)互動(dòng)用一句話概括基因技術(shù)給人類社會(huì)帶來(lái)的影響。練習(xí)，通過(guò)闖將選項(xiàng)拖四、趣味闖關(guān)，穩(wěn)固“克隆關(guān)的形式，檢動(dòng)至橫線師：我為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)小練習(xí)“闖關(guān)練習(xí)，我測(cè)了學(xué)生的學(xué)上，將出最強(qiáng)，一關(guān)更比一關(guān)難，看看哪位同學(xué)是最強(qiáng)。習(xí)效果，提升現(xiàn)檢杳答指名學(xué)生上前交互練習(xí)，其他學(xué)生評(píng)判。了學(xué)生的學(xué)習(xí)案按鈕，第一關(guān)：選擇興趣，到達(dá)了可驗(yàn)證作第二關(guān)：填空穩(wěn)固新知的目答是否正第三關(guān)：?jiǎn)柎鸬?。確。綠色五、教師總結(jié)，升華“克隆箭頭按鈕同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展往往是利弊相隨的。克可重置本隆技術(shù)或基因工程將會(huì)為未來(lái)的世界帶來(lái)巨大的變題。革，關(guān)鍵是我們?nèi)祟悜?yīng)該用自己的智慧與理智去識(shí)別與消除那些對(duì)我們?nèi)祟惒焕囊蛩?/p>