淺談中學(xué)生物理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、淺談中學(xué)生物理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)何翠林（肥城市職業(yè)教育中心校，山東泰安271600）21世紀(jì)是創(chuàng)新教育的世紀(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才成為當(dāng)代教育的當(dāng)務(wù)之 急。為適應(yīng)時代的需要，作為教育工作者，我們就應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起歷史賦予 我們的責(zé)任。那么如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)牛？在物理 教學(xué)實(shí)踐中，筆者對創(chuàng)新教育作了一些淺顯的探索，希望對大家有所幫助。一、構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂教育氛圍創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)牛在物理課堂教學(xué)中的創(chuàng)新熱情。為了使學(xué)牛學(xué) 牛能夠從旁觀者、被動的接受者變成能積極主動地參與教學(xué)過程的主體，教師提 出的問題要能讓學(xué)牛產(chǎn)牛共鳴，能激發(fā)他們的探索興趣。那么如何通過教師的構(gòu)

2、建把那些平淡的、抽象的問題變成一個個能激發(fā)學(xué)牛創(chuàng)新熱情、閃耀著智慧的火 花？這就需要教師精心設(shè)計問題的情景。首先,在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該做到對學(xué)生不偏不向、一視同仁， 鼓勵學(xué)牛對某一問題勇于發(fā)表自己的看法，進(jìn)行相互間的討論，積極營造一種平 等、和諧的課堂氛圍，為學(xué)牛創(chuàng)新思維的產(chǎn)牛提供良好的環(huán)境。其次，在教學(xué)過 程中，我們還可以通過有趣的物理小實(shí)驗創(chuàng)設(shè)情景。除此之外，在物理教學(xué)中可 以通過多媒體演示、情境活動或案例等創(chuàng)設(shè)情景。通過生動有趣的情景展現(xiàn)，巧 妙質(zhì)疑，不但可以極大地激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是誘發(fā)學(xué)牛進(jìn)入質(zhì)疑思 維狀態(tài)，激發(fā)學(xué)牛的創(chuàng)新熱情，啟迪學(xué)牛的創(chuàng)新思維。二、營造輕松活潑的

3、氛圍，培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維多數(shù)教師為了便于“駕馭”課堂，往往有意避開課堂教學(xué)的創(chuàng)造性和多 樣性，把自己的思維方式與問題的結(jié)論直接強(qiáng)加給學(xué)牛，不讓學(xué)生自由討論與爭 鳴，對學(xué)生的不同意見和觀點(diǎn)，以及學(xué)生的獨(dú)到見解不予理會。這樣就不能夠培 養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。相反，在教學(xué)過程中, 教師要積極地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分地動腦、動手、動口，相互討論、踴躍發(fā)言， 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培 養(yǎng)起到潛移默化的作用。即使學(xué)生有的想法是可笑的，有些提法是錯誤的，某些探索是失敗的，教師也要 從積極的方面加以鼓勵，幫助學(xué)生分析錯誤和失敗的

4、原因，不能挫傷學(xué)生求異思 維的積極性?？傊?，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的過程中，我們要記住愛 因斯坦說過的話：“提岀一個問題，往往比解決一個問題更重要三、通過物理實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力物理學(xué)是一門實(shí)驗科學(xué)，實(shí)驗在物理教學(xué)中占非常重要的地位。實(shí)際上， 在高考指揮棒的影響下，現(xiàn)在的課堂教學(xué)對學(xué)生的分組實(shí)驗不是很重視，這直接 導(dǎo)致了學(xué)生的動手能力差，同吋也影響了對他們分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)， 所以非常有必要對學(xué)生分組實(shí)驗的教學(xué)進(jìn)行改革。首先，增加學(xué)生分組實(shí)驗的數(shù) 量，必要吋可以把一些課堂演示實(shí)驗改成學(xué)生分組實(shí)驗，使他們養(yǎng)成動手做實(shí)驗 的好習(xí)慣。其次，改革現(xiàn)有的分組實(shí)驗的教學(xué)方法。在學(xué)

5、生做實(shí)驗之前，首先告 訴學(xué)生做實(shí)驗的目的，然后由學(xué)生討論為達(dá)到這個目的應(yīng)該如何去設(shè)計實(shí)驗步驟、 如何去選擇儀器；由學(xué)生提出幾種不同的方案，給學(xué)生一個創(chuàng)新的機(jī)會；然后在 老師的指導(dǎo)下分析每一個方案的優(yōu)缺點(diǎn)以及需要注意的問題、可能存在的實(shí)驗誤 差，對于提出好的方案的學(xué)生教師應(yīng)該鼓勵他們，激發(fā)他們創(chuàng)新的熱情；最后按 照設(shè)計好的優(yōu)秀方案，由學(xué)生動手完成本次實(shí)驗。四、留心生活中的物理知識，指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)研究生活處處皆學(xué)問，日常生活中的許多現(xiàn)象都蘊(yùn)涵著豐富的物理知識。在 學(xué)生接觸到大量的實(shí)際問題的時候，教師要讓學(xué)生結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)開展研究性 學(xué)習(xí)，自己嘗試去解決，學(xué)生在自主活動的過程中，就會提高應(yīng)用所學(xué)

6、知識解決 實(shí)際問題的能力，逐步成為創(chuàng)新人才。五、培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，拓寬知識面要為學(xué)生將來成為創(chuàng)新型人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生只有愛好廣泛、知 識面寬廣，才能將所學(xué)到的知識融會貫通、深刻理解，然后在這個基礎(chǔ)上才會有 自己的想法、自己的見解，從而產(chǎn)生創(chuàng)新的思維。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生課 外活動的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣?，F(xiàn)在提倡為學(xué)生“減負(fù)”也正是這一思 想的體現(xiàn)，只有學(xué)生自主的時間多了，才有吋間有能力去培養(yǎng)自己多方面的興趣, 為創(chuàng)新型思維打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會的競爭實(shí)質(zhì)上是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的競爭，從根本上講是創(chuàng) 新人才的競爭。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，廣人教師要承擔(dān)起開發(fā)青少年的創(chuàng)新潛 能、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的神圣使命。在課堂教學(xué)過