教師節(jié)相關(guān)內(nèi)容

1、教師節(jié)相關(guān)內(nèi)容教師節(jié)的來(lái)歷1985 年 1 月 21 日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的 9 月 10 日定為我國(guó)的教師節(jié)。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前 11 世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事 師，敬同于父” ，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類” “溫故而知新” “學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一 系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。1985 年 9 月 10 日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。 教師節(jié)祝福語(yǔ)1. 粉筆染白了您的黑發(fā)， 卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。 在講臺(tái)上， 書桌旁， 寒來(lái)暑往， 春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)

2、。辛苦了，我的老師，愛(ài)是永遠(yuǎn)不能忘記的！在這屬于您的日子里，祝 您節(jié)日快樂(lè)！2. 親愛(ài)的老師，向您表達(dá)我最衷心的感謝。在人生旅途上， 您為我點(diǎn)燃了希望之光， 您所做 的一切潤(rùn)澤了我的心靈，開(kāi)闊了我的視野。值此教師節(jié)之際，我向您致以崇高的敬意！老師！向 您致十二萬(wàn)分的敬意！3. 您就像一位辛勤的園丁， 我們就像您培植的小樹(shù)， 我們?cè)冈诙鞛槟謸鹾洌?春天帶給 您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果。祝您教師節(jié)快樂(lè)！4. 您將寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)用心饋贈(zèng)， 您將珍貴的青春無(wú)私奉獻(xiàn)， 您用行動(dòng)帶領(lǐng)著我們邁向成功。 教師節(jié)之際，我想真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)聲：老師，謝謝您，您辛苦了！5. 當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，

3、依稀的燈光依然閃亮在您窗前。 正因您的執(zhí)著， 才有我們璀璨 的明天！節(jié)日快樂(lè)！6. 沒(méi)有強(qiáng)壯臂膀，卻有廣博胸懷，您用您的心血，播下新蕊朵朵；沒(méi)有金錢滿屋，卻有知識(shí) 無(wú)窮，您用您的真心，給予我們鼓舞。教師節(jié)之際，愿您快樂(lè)！7. 老師： 每一縷的陽(yáng)光是我對(duì)您的祝福， 每一顆星星是我看您的眼睛， 每一絲雨?duì)恐覍?duì)您 深深地思念，想念你。如今，天空已經(jīng)成為我們的領(lǐng)地，而我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，是您給了我們 飛翔的信念和力量。8. 您的聲音，時(shí)時(shí)在我耳邊響起；您的身影，常常在我腦海浮現(xiàn)；您的教誨，日日駐在我心 田，在今天這屬于您的日子里，我只想說(shuō)聲：老師，您辛苦了！教師相關(guān)名言1. 教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有

4、的職務(wù)了。 捷克 夸美紐斯2. 教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。 美國(guó)布魯納3. 你若喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。 德國(guó) 歌德4. 沒(méi)有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。 德國(guó) 黑格爾5. 為別人照亮道路，自己必須放出光芒，這就是人的最大幸福。 前蘇聯(lián) 捷爾任斯基教師的十個(gè)稱謂老師最廣泛流行的敬稱有人問(wèn)：“師”前面為什么要加個(gè)“老”呢 ?據(jù)說(shuō)有兩種釋義：一是說(shuō)明老師是歷史最悠久的 職業(yè)，無(wú)以倫比；二是對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，因?yàn)椤袄稀钡脑~義解釋其中之一是“敬辭” 。如今， “老師” 的稱謂已走出教育界范疇， 在社會(huì)上， 如果被人稱作 “老師”，那將是對(duì)你最大的尊敬， 也使你感到

5、莫大的榮耀。先生最歷史悠長(zhǎng)的尊稱“先生”一詞在各類詞典中的第一解釋就是“教師” ，是對(duì)教師最古老、最悠久的稱謂，已 經(jīng)流傳了幾千年?，F(xiàn)在“先生”成為社會(huì)上最流行的尊稱口語(yǔ)， 已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的范疇被廣泛 運(yùn)用于各種人群。然而，在教育界“先生”的傳統(tǒng)稱謂仍在沿用，只是它的規(guī)格被提高了，人們 往往把資深的、德高望眾的老師稱為先生。人類靈魂工程師最富哲理的稱謂“人類靈魂工程師” 一詞原是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林對(duì)作家的稱謂， 后來(lái)被教育家加里寧引用 到教育界，他說(shuō)： “很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家， 而教育家也就是人類靈魂工程師。 ”從 此，“人類靈魂工程師”成為老師特定的稱謂，這也是社會(huì)給予教師的崇

6、高贊譽(yù)。園丁最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱 “園丁”原本是指從事園藝的工人，后被比喻成教師。人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、 花朵、小樹(shù)等，而老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的 每一株幼苗， 使他們枝繁葉茂， 姹紫嫣紅， 茁壯成長(zhǎng)。 因此， 把老師稱作園丁是最質(zhì)樸、 最形象、 最富有田園詩(shī)意的比喻。慈母最真情感人的愛(ài)稱中國(guó)古人云：“師如父母” ，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師 “愛(ài)生如子”的高尚師德。人們把老師比作“慈母” ，主要是對(duì)那些有著“童心母愛(ài)”的女教師 給予的最親切、最真摯、最感人的尊稱。春蠶最純摯的稱謂對(duì)“春蠶”最早的記錄見(jiàn)于詩(shī)經(jīng) ，而

7、把“春蠶”進(jìn)行擬人化的比喻最聞名的則是唐代大 詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” ，他把春蠶的執(zhí)著、堅(jiān)貞、奉獻(xiàn)精神表 現(xiàn)到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動(dòng)地把教師比作“春蠶” ，是對(duì)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神 和高尚品質(zhì)給予的高度評(píng)價(jià)蠟燭最溫馨動(dòng)人的稱謂對(duì)蠟燭的贊美也是源于唐代詩(shī)人李商隱的“蠟炬成灰淚始干”的名句。 人們歌頌蠟燭， 是因 為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。 說(shuō)起蠟燭這種品質(zhì)， 人們 就聯(lián)想到敬愛(ài)的老師， 老師把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生， 用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程， 這種為“他人照亮道路，讓他人看見(jiàn)光明，燃盡自己耀人間”的無(wú)私奉獻(xiàn)精

8、神不正是對(duì)人民教師 的最生動(dòng)的比喻嗎 ?孺子牛最具中國(guó)特色的喻稱 “孺子”是古時(shí)對(duì)小孩子的稱謂。 “孺子?！笔亲髠髦杏涊d的一個(gè)典故：春秋時(shí)，齊景 公與兒子嬉戲，景公叨著繩子當(dāng)牛，讓兒子牽著走。這個(gè)千古傳頌的“愛(ài)子”故事后來(lái)成為人們 贊譽(yù)的美德?，F(xiàn)代偉大文學(xué)家魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子?！泵涫谷孀优５木?得到升華和拓展，而后人們用“孺子牛”來(lái)比喻心甘情愿為人民大眾服務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。人們 之所以把老師稱作孺子牛，認(rèn)為這是當(dāng)之無(wú)愧最貼切的比喻。春雨最生動(dòng)形象的默稱 人們對(duì)“春雨”的贊美由來(lái)已久，把春雨比作“甘霖”，比作 “及時(shí)雨”，視“春雨貴如油” 。人們把老師比作“春雨” ，把學(xué)生比作“春苗” ，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的 春雨， 用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田， 用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧， 用優(yōu)秀的人格去潛移默化 培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。人梯最高評(píng)價(jià)的專稱一個(gè)人接一個(gè)人踩著肩膀向