第一學(xué)期四年級2班班主任工作總結(jié)

1、第一學(xué)期四年級2班班主任工作總結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的班主任工作，最令 人擔(dān)憂的紀(jì)律和培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有完全形成，仍 需繼續(xù)努力?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：丨丨丨一、 明確班干部的職責(zé)分配，學(xué)生的榜樣，老師的助手丨丨|俗話 說得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對的是五 十幾雙手，若沒有幾個(gè)輔助，只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng) 有力的干部群體，選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。 開學(xué)初，通過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部，后 經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級時(shí)的人員分配，可見他們在 學(xué)生心里有一定的地位，為今后工作的開展有一定的推進(jìn) 作用。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并

2、不明確，班 中的很多雜事大家都可以處理，結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端， 不是都去處理了，就是都不去處理。丨丨丨當(dāng)班干部是一件令 人自豪又辛苦的工作，每天重復(fù)相同的事務(wù)，犧牲掉自由 的時(shí)間，而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解，因而有些 班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的，班干部 也是普通的一名學(xué)生，會犯錯(cuò)、會犯難。對犯錯(cuò)的班干部 簡短有力的批評，既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道 班規(guī)一視同仁，要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。 對犯難的班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出， 幫助班干部樹立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力 的培養(yǎng)，管理他人從管理自我開始，放手讓他們組織各種 活動。如早

3、讀，任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了，不知道哪 些可以讀，后來讓她放手去組織，整個(gè)早讀氣氛反而好多 to丨|二、堅(jiān)持班規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造和諧氛 圍丨丨丨一個(gè)班級要真正地好起來，良好的紀(jì)律是關(guān)鍵，有了 紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的氛圍。而這一直是我的難 題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立，而威信少不 了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩，若老師不堅(jiān)持，學(xué)生更不 可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況：丨丨丨（一）早自修前 io分鐘英語領(lǐng)讀。丨丨i起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了 什么，但不動搖堅(jiān)持下來無形中還是有所收獲的，而學(xué)生 也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語書的習(xí)慣。丨丨丨（二）一周一次好 詞佳句積累丨丨丨在

4、班級設(shè)立圖書角，利用閱讀課和課外其他 時(shí)間，讓同學(xué)們多閱讀課外書，并做好摘記。起先很多學(xué) 生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事，漸漸地有學(xué)生會來跟我說 她看了一個(gè)什么故事，或是問我其中的一些問題，也是一 種進(jìn)步的演化。丨丨丨三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，抓好后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作丨丨丨每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為 方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同，一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)我對于學(xué)生 的了解還是不夠全面，仍需繼續(xù)深入。班級中總有一些比 較特殊的學(xué)生，他們或是成績差，或是性格孤僻，或是頑 皮搗蛋。對于這樣的學(xué)生，要多一份耐心，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們承擔(dān)一些班級事務(wù)，培養(yǎng)他們的 自尊心和自信心。我班這學(xué)期也有學(xué)困生，采用結(jié)對互幫 的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉w。丨丨丨四、不足之處及努力方向 i丨丨對班級的管理有待加強(qiáng)，班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現(xiàn)，獎懲不夠分明，班級的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下 學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會更加努力，無論 是教