給老師推薦十本書

1、給老師推薦的十本書    書是一把萬能的鑰匙，什么樣的幸福之門，都可以打開。每一部經(jīng)典，就是一個天堂，不僅讓人可以觸摸心中的理想，更可以相擁那些高尚的魂靈。1、愛的教育 作者：（意）亞米契斯著，徐力源 譯推薦理由：這是一本日記體的小說，以男孩安利柯的眼光，審視著身邊的美與丑、善與惡，用愛去感受生活中的點點滴滴。這是一部最富愛心及教育性的讀物，也是一部人生成長中的“必讀書”。不僅能教育孩子，而且能教育那些正在教育別人的人。2、葉圣陶教育名篇 作者：葉圣陶 出 版 社：教育科學(xué)出版社推薦理由：書中收錄了我國著名教育家葉圣陶先生有關(guān)教育的精華文章，從教育雜談、

2、教學(xué)雜談、語文雜談等三個方面闡述了他深刻的思考和獨特的觀點，集中體現(xiàn)了先生的教育思想，對當(dāng)下教育具有著極大的啟發(fā)意義，不僅可以溫潤今天很多教育者浮躁的心，更可以洗滌我們的靈魂。 3、給教師的一百個建議 作者：蘇霍姆林斯基 出版社：教育科學(xué)出版社 推薦理由：有的老師常感嘆，學(xué)習(xí)沒有時間；有的老師常抱怨，學(xué)生總是學(xué)不好；有的老師常困惑，自己總是干不出成績這一些問題，在蘇霍姆林斯基的給教師的一百個建議中都能找到答案。這本書就是一本教育的百科全書，為我們?nèi)粘５墓ぷ靼衙}診斷，答疑解惑。4、班主任工作漫談 作者：魏書生 出版社：漓江出版社 推薦精選推薦理由：班主任工作漫談不僅僅講了班主任應(yīng)該怎樣

3、科學(xué)管理班級，如何教育特殊學(xué)生和提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是魏書生老師還把班主任改變自我擺在了重要位置。具體的案例，辯證的思維，心靈的對話對新班主任，本書是一本入門手冊；對老班主任，本書是一本提高指導(dǎo)。  5、為你自己工作 作者：袁文龍 出版社：中國傳媒大學(xué)出版社 推薦理由：觀念的正確與否是決定工作積極性的重要因素，也是決定自己事業(yè)成敗的關(guān)鍵。有的人以為在為領(lǐng)導(dǎo)而工作，所以牢騷滿腹；有的人以為在為單位而工作，所以消極怠工。讀了為你自己工作后我們會豁然開朗：原來我是在為自己工作啊！于是有了工作的積極性、創(chuàng)造性、主動性，也就能干出一番業(yè)績來。  6、周國平論教育

4、 作者：周國平推薦理由：本書系作者從其哲學(xué)專業(yè)背景出發(fā)，第一本系統(tǒng)梳理其教育思考的隨筆。這些思考，睿智而深刻，不僅切中今日教育的弊病，更呼吁我們的教育回歸常識，回到教育之為教育的最基本的道理上來，讓人成為人性意義上的正真的人，并幸福地生活著。7、做一個專業(yè)的班主任作 者：王曉春 出版社：華東師范大學(xué)出版社推薦理由：“這種低科技含量的類體力勞動使教師幾乎只有疲勞感，很少有成就感，更很少有自我超越感他們不是在發(fā)展自我，而是在磨損自我?！蓖趵蠋煹脑捳Z總是犀利睿智，發(fā)人深省。他倡導(dǎo)一線班主任都要有自己的個性，要帶著頭腦工作，并堅持走專業(yè)化成長之路。此書給我們指明了一個教師發(fā)展的一個方向，這個方向就是“

5、藝術(shù)和科學(xué)的完美結(jié)合”。推薦精選8、做最好的班主任 作者：李鎮(zhèn)西推薦理由：此書既是凝聚了李鎮(zhèn)西老師對班主任工作的思考，又真實記錄他的成長之路。在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里，作者的教育思想、教育情感全部融匯其中，發(fā)人深省。他繼承并發(fā)揚了陶行知先生教育思想，提醒教育者“要懂得兒童”，要“創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”，用從心底流淌的故事，充分展現(xiàn)了一個教育者的情懷和信仰。9、我的教育理想 作者：朱永新 出版社：漓江出版社推薦理由：此書被專家學(xué)者及廣大教師舉薦為教師、校長、教育工作者必讀名著。作者從十個方面闡述了自己的理想教育，用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育，用精辟的語言勾畫了

6、21世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌，闡述教育的偉大使命和責(zé)任，使人們看到了未來的教育的希望充滿信心。它猶如熾熱的火焰，點燃了廣大教師的理想和激情。10、做最好的自己 作者：李開復(fù) 出版社：人民出版社推薦理由：作者用了近百個真實案例，來闡述如何運用“成功同心圓”法則選擇自己的價值觀，闡述如何運用自己的智慧，“選擇做一個融會中西的國際化人才”，最終說明“成功就是做最好的自己”。這些發(fā)生在成功者身邊的故事最值得學(xué)習(xí)和品味，也最容易從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，猶如一扇窗，讓我們可以遠(yuǎn)望自己教育人生的高度。推薦精選高爾基的<<童年>>高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時社會的

7、一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實生動的圖畫。它不但揭示了那些鉛樣沉重的丑事，還描寫了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝最富有詩意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。書名：金色的想象科學(xué)人文讀本 出版社：上海教育出版社 推薦詞： 想知道愛因斯坦是怎樣向普通讀者解釋自己的“相對論”的嗎？想了解科學(xué)家眼中的科學(xué)家嗎？金色的想象科學(xué)人文讀本將為你打開一扇門。該書通過愛因斯坦、楊振寧、李政道、徐志摩、葉永烈等名家的散文、隨筆、報告文學(xué)等不同體裁的思想力作，來體現(xiàn)科

8、學(xué)家的人文情懷和人格魅力。無論是科學(xué)大家論述中的人文追求，抑或人文學(xué)者闡述中對科學(xué)精神的渴求，都體現(xiàn)出科學(xué)的人本與人道、科學(xué)的文明與文化，都強調(diào)科學(xué)活動中應(yīng)突出人的主體地位、人的需求和保障、人的情感和意志等價值性內(nèi)容。 該書和蔚藍(lán)的思維清澈的理性通透的思考三本書共同組成了“科苑擷英”叢書，如果能將選編組采擷的近200篇美文有機地整理和拼接，那么也應(yīng)該能看出一些科學(xué)人文精神的端倪，一幅文理交融的和諧圖景。一點點和平推薦精選一本令我感動的書 這本一點點和平，編書的人選用了一幅幅真實的圖片，把“和平”這個偉大的字眼，一種許多人為之努力奮斗的事業(yè)，分解成一件件小小的，人人都可以抬手實踐的具體

9、的事情：一個微笑、一只幫人的手、一次問候深入到一粒小小的種子，一個在全世界各個地方每個人心中都存有的種子。 這本書試圖喚醒人們心中的這棵芽，使之破殼伸出種子之外。 讓人感動的地方還有，這本書國家地理雜志出版的，書中那些詩意的、真實的照片張張都具有出處：來自于各大洲不同的國家、地區(qū)和民族，反映出人們不同的生活方式、文化習(xí)俗和宗教信仰。這些都是著名的國家地理雜志的記者深入世界各地采訪拍攝的作品。書的質(zhì)量、品味，對全人類祈求和平的關(guān)注，對兒童教育的重視都包涵在書中了。教師，在人們的心目中是陽光下最燦爛的職業(yè)，在家長和學(xué)生對教師過高的期望值下，教師辛勤地工作著。過去，一提起老師，人

10、們自然就想到“春蠶到死絲方盡”，仿佛老師就應(yīng)該無私地奉獻，而生活中，老師焦慮、煩躁、抑郁等心理不健康的現(xiàn)象卻常常被忽略。前不久中國教育報刊登了國家心理健康教育課題組對遼寧省的2292名教師的檢測結(jié)果：“教師心理障礙發(fā)病率高達(dá)50%。69%的教師自卑心理嚴(yán)重，強迫癥、人際關(guān)系敏感、憂郁以及偏執(zhí)傾向都比一般人群高，31.51%的教師有輕度心理障礙，21%的教師已構(gòu)成心理疾病，68%的教師感到壓力大。甚至有個別教師已經(jīng)承受不住心理壓力，走向了極端?！蓖扑]精選那么面對壓力教師如何調(diào)整心態(tài)保持健康呢？當(dāng)今信息技術(shù)革命已經(jīng)給社會帶來了巨大的變遷，在日趨緊張、競爭激烈的社會環(huán)境里，每一個人都面對更大的生存壓

11、力，如果把壓力當(dāng)成動力，及時調(diào)整好心態(tài)趕上新時代的步伐，充實自己的各方面知識，實現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展，那么等待你的將是春光無限。首先要制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。每天工作都應(yīng)有個小目標(biāo)，有了目標(biāo)，就有了努力的方向；但這個目標(biāo)一定要符合自己的知識經(jīng)驗、智力能力，高低適中，易于實現(xiàn)，有成功感，增強自信心。其次，要建立合理的期望。教師對自己要實事求是，發(fā)現(xiàn)自己的價值，肯定、發(fā)揮自己的優(yōu)點，剖析、克服自己的缺點，取長補短，在工作中有效地發(fā)揮自己的潛能；而不要過分苛求自己，追求不切實際的高期望值，以免引發(fā)沮喪、過度焦慮、緊張等消極情緒。再次，要不斷地接受新生事物，在業(yè)余時間要努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，讓自己盡量跟上時代的

12、步伐，逐步適應(yīng)時代的要求，使自己的素質(zhì)水平上一個新的臺階。教師可以通過進修、再教育等辦法獲取更多知識，擴充自己的視野，還能增加朋友。最后，要改善同事關(guān)系，并注意與學(xué)生建立合作關(guān)系。  推薦精選三尺講臺上，站著的是為我們未來開墾希望的園丁，是播種文明的使者，是澆灌幼苗的天使，“春蠶到底絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”我們辛勤的教師們“俯首甘為孺子?！彼麄兡懦銎G陽天，而我們能做的就是讓他們一身輕松，放下心中的壓力，輕松地走上講臺，在三尺高臺上，延續(xù)整個社會的期望。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性推薦精選要想提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，首先要看孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，是厭學(xué)？還是青春期波動？還是注

13、意力不集中？等等，要找到孩子的學(xué)習(xí)不夠積極的原因才能對癥下藥。樓主如果真想提高自己孩子的學(xué)習(xí)積極性，最好將孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)說的具體點。 針對你所補充的情況，建議改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他（她）盡量接觸一些學(xué)習(xí)努力的孩子，但是切記不要在自己的孩子的面前贊揚和夸獎這些學(xué)習(xí)努力地孩子，會起反作用。另外既然是懶惰，懶惰的時候，他（她）會做些什么，不能總睡覺吧，比如說玩，家長可以從其玩中下手，多與他（她）談心，讓他（她）體會，父母并不是在管他（她），而是在關(guān)心他（她）。同時不要在學(xué)習(xí)方面給予太大的壓力，既然需要提高學(xué)習(xí)積極性，說明他（她）學(xué)習(xí)應(yīng)該還可以，只是提高學(xué)習(xí)積極性會更好些，所以要想他（她）的學(xué)習(xí)有所提

14、高，只能以談心的方式進。如何使學(xué)生“專注”、“全身心”地投入到學(xué)習(xí)中來；如何克服浮躁情緒，坐得住，鉆得進；如何使學(xué)生始終保持一種高昂的精神，一種向上的激情，一種釋放不竭的生機和活力；如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)上頑強拼搏，干勁沖天，活力無限；如何變學(xué)生被動的“要我學(xué)”為主動地、發(fā)自肺腑地“我要學(xué)”，這是我們必須探索解決的問題。1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性關(guān)鍵是教師，主陣地是課堂。學(xué)生大多時間是學(xué)習(xí)，首先每位教師必須切實學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)，改革課堂教學(xué)，使課堂充滿智慧活力，提高課堂教學(xué)效率。2、適應(yīng)時代要求，必須更新課堂教學(xué)觀念。作為重中之重，首先要解決的就是教師必須改變“滿堂灌”的教學(xué)陋

15、習(xí)，課上必須要有有價值的提問，有啟發(fā)，有誘導(dǎo)，有學(xué)生的思維參與。3、努力提高自身的綜合素質(zhì)。業(yè)務(wù)上，必須認(rèn)真鉆研，做到知識淵博，功底扎實。要謙虛，要創(chuàng)新，爭做一名有理想，有追求，與時俱進，有血有肉有感情的教師。4、教師工作的對象是活生生的人，是充滿朝氣、生動活潑的青少年。他們有主觀能動性，他們是成長中的人，發(fā)展中的人，作為教師必須了解他們的心理特征。對所有學(xué)生充滿愛心，要給學(xué)生以尊嚴(yán)，才能做好教育工作。要帶著感情去做學(xué)生思想工作，樹立民主意識、平等意識、尊重意識。尊重是雙向的，播種尊重才能收獲尊重，多一些民主對話，多一些換位思考。要堅定每位學(xué)生都是可以塑造的，每位學(xué)生都是可以進步的教育理念。5

16、、好孩子是夸出來的。做學(xué)生思想工作應(yīng)以表揚為主。大聲表揚，悄悄批評（也因人而易）。勤開導(dǎo)，多鼓勵。用“表揚”“肯定”來激活學(xué)生的上進心，一定不去做傷害學(xué)生自尊心的事情。教師工作不僅是教書，而且要育人，要用自己的知識、智慧和人格魅力去影響學(xué)生。教師是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。6、要叫的上學(xué)生的名字拉進與學(xué)生的距離，要經(jīng)常找學(xué)生談心，對學(xué)生了如指掌，。教師要善于把握每一個教育良機，挖掘每個學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生充分認(rèn)識到自身的價值，肯定自我，塑造自我，超越自我。7、不能一上課就批評學(xué)生，否則學(xué)生這一節(jié)課也聽不好。師生之間，生生之間的問題盡量要化解在課下，要盡力營造和諧民主的課堂氛

17、圍，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，把趣味帶進課堂，把思考帶進課堂。8、要多關(guān)注學(xué)困生、退步生，找原因，找辦法，多鼓勵，多引導(dǎo)。學(xué)生是有差異的，學(xué)習(xí)過程不是齊步走，學(xué)生即使退步了，我們的責(zé)任是讓他有信心再進步。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一點進步也要及時肯定，抓住機會進行指導(dǎo)。要用積極態(tài)度鼓勵學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和暫時的挫折，幫助他們以良好的平穩(wěn)心態(tài)對待學(xué)習(xí)。9、用多重標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，有的學(xué)生“本一”是目標(biāo)，也有的學(xué)生“本二”、“本三”是目標(biāo)。對于一些學(xué)生進入“本三”也是成功。要求老師們要摸清每位學(xué)生的底碼，讓不同層次的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，幫助每位學(xué)生成功是教師最大的成功！10、教師在教學(xué)中要

18、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是；初一年級，如何預(yù)習(xí)？如何聽課？如何記筆記？如何復(fù)習(xí)？如何做作業(yè)？如何改錯等等。習(xí)慣是一個人健康人生的基礎(chǔ)，成功是一種習(xí)慣！新義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得 新義務(wù)教育法頒布后，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過多種形式，進行了廣泛深入的學(xué)習(xí)，對如何才能強化師德，樹立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。    新義務(wù)教育法對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。教師法告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育

19、人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。     明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，思索著自己從教以來點點滴滴，找出自己工作中的不足，為今后更好的工作明確方向：教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。推薦精選教師如何關(guān)愛學(xué)生  關(guān)愛的方式?jīng)Q定關(guān)愛的品質(zhì)，良好的師生關(guān)系是產(chǎn)

20、生教育效能的首要條件。只有加強與學(xué)生的溝通，師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學(xué)其道”。教師如何與學(xué)生進行有效的溝通呢？（一）用愛心接納每個孩子      沒有愛，就沒有教育。教師的愛心能驅(qū)使教師以最大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，創(chuàng)新教育方法，取得良好的教育效果。學(xué)生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所教授的知識上。因此，教師這種愛的情感能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情，使之主動模仿，提高教學(xué)效果。如果教師缺乏這種愛，對學(xué)生冷漠無情，甚至對他們感到厭煩，動不動就嚴(yán)加訓(xùn)斥，學(xué)生就會緊閉心靈的大門，勢必造成師生關(guān)系緊張，使教育活動受阻甚至中斷，最終導(dǎo)致教育的失敗。推薦精選(二) 用誠心贊美鼓勵      每位學(xué)生都希望自己的成績與優(yōu)點得到教師的認(rèn)可與尊重。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點和閃光點，并及時表示欣賞之意。孩子來自不同的家，先天遺傳與后天環(huán)境都不同，他們在學(xué)校里的表現(xiàn)自然也會有很大的差異。為人師者應(yīng)深切體認(rèn)這一點，用心接納每一個孩子，不管他