淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

1、淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣宋玲玲 山東省濱州市沾化區(qū)古城鎮(zhèn)中學(xué)256801摘 要：化學(xué)新課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì) 的相關(guān)聯(lián)系，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。因此，初中化學(xué)不僅是 義務(wù)教育階段的一門(mén)重要學(xué)科，而且對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展、研究化學(xué)會(huì)起到 比較重要的作用。關(guān)鍵詞：中學(xué)?；瘜W(xué)興趣對(duì)于九年級(jí)學(xué)牛來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門(mén)全新的學(xué)科?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義 務(wù)教育階段的初中化學(xué)課程必須體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā) 展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)牛運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和 解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；另一方面使學(xué)牛從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)

2、境的關(guān)系, 分析社會(huì)現(xiàn)象。化學(xué)新課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，重視科學(xué)、技術(shù)與社 會(huì)的相關(guān)聯(lián)系，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。因此，初中化學(xué)不僅 是義務(wù)教育階段的一門(mén)重要學(xué)科，而且對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展、研究化學(xué)會(huì)起 到比較重要的作用。那么，如何讓學(xué)生喜歡上這門(mén)學(xué)科呢？如何在教學(xué)中培養(yǎng)和 提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣呢？一、樹(shù)立良好形象，展示人格魅力，產(chǎn)牛學(xué)習(xí)興趣學(xué)牛的興趣不是穩(wěn)定的，它受制于環(huán)境，而教師影響是其中的重要因素。二、精心設(shè)計(jì)緒言課，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始等于成功的一半。”經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一堂化學(xué)課是尤其 重要的。因此，把第一堂課上得牛動(dòng)、有趣，學(xué)牛學(xué)習(xí)的情趣就會(huì)大增，所以

3、要 精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備緒言課。在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，要把緒言課的教學(xué)難點(diǎn)定在激 發(fā)興趣和樹(shù)立信念上。我在上緒言課一開(kāi)始向?qū)W生介紹：從今天起我們開(kāi)始學(xué)習(xí) 一門(mén)新的課程，并事先把家里小孩玩耍的氫氣球“喜羊羊”放飛到教室上空。氫 氣球下系一紅色綢帶，上書(shū)“歡迎同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)，祝大家成功”。此時(shí)，學(xué)牛 精神抖擻，課堂上充滿了歡樂(lè)的氣氛。三、巧設(shè)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，激烈奇幻、生動(dòng)鮮明的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象很容 易吸引住學(xué)生。但很多課時(shí)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，不能充分發(fā)揮化學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，怎 么辦？我個(gè)人認(rèn)為：有部分課實(shí)驗(yàn)雖難以設(shè)計(jì)，但可巧設(shè)學(xué)生活動(dòng)。例如我在講 “原子的形成”吋，我選擇衣著相近

4、的四位學(xué)生充當(dāng)氫原子，另選兩位衣著相近 但和前一組顏色不同的學(xué)生充當(dāng)氧原子，讓他們先組合成兩個(gè)水分子。我假裝通 電，讓他們重新組合，組合成兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子，模擬了電解水的整個(gè)形 成過(guò)程。然后我另選別的學(xué)生用同樣的方法模擬了氧化汞受熱分解的過(guò)程，通過(guò)親身體驗(yàn), 學(xué)生揭示事物本質(zhì)的能力提高了，也明白了化學(xué)變化的本質(zhì)是原子的重新組合， 同吋記住了對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)。學(xué)生嘗試后，對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了極大的興趣，進(jìn)而對(duì) 原子的概念學(xué)生也就不難理解了。四、啟發(fā)學(xué)生思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣巧設(shè)學(xué)生活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如何使學(xué)生的興趣保持并發(fā)展下去 呢？這就要求教師用藝術(shù)化的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生思維，這樣才能強(qiáng)化學(xué)習(xí)興

5、趣。五、自制小實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣由于學(xué)校條件艱苦，實(shí)驗(yàn)儀器殘缺不全，演示實(shí)驗(yàn)都無(wú)法全面進(jìn)行，更別說(shuō) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)。我就想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生來(lái)自制，我把每個(gè)班分成若干個(gè)小組，每次實(shí) 驗(yàn)需要的器材我都寫(xiě)在小黑板上，讓學(xué)生們按照要求小組自行分工，在生活中尋 找替代品，做實(shí)驗(yàn)前先檢查。對(duì)此學(xué)生們熱情很高，課本中的家庭小實(shí)驗(yàn)人多數(shù) 都能做成功。因此，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并能夠體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 自然就更濃了。六、利用多媒體，激活學(xué)習(xí)興趣剛開(kāi)始同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，會(huì)對(duì)奇妙的化學(xué)世界產(chǎn)生無(wú)限的遐想，興趣也很 濃，但一講到元素符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、化學(xué)方程式的時(shí)候，學(xué)生的興趣就漸 漸消失了。此時(shí)，我就利用多媒體

6、的游戲、動(dòng)畫(huà)，并配上適當(dāng)?shù)募?lì)語(yǔ)言，讓學(xué) 生選擇正確的元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等。若學(xué)生選錯(cuò)了，電腦里就說(shuō)“沒(méi) 關(guān)系，再來(lái)一個(gè)”，反之就說(shuō)“你真棒”或“你真聰明”。還比如講碳的單質(zhì)這一 節(jié)課吋，我用泰坦尼克號(hào)的主題曲引入，然后利用多媒體課件展示瓊斯胸前的鉆 石一一海洋之星。這樣，學(xué)生從枯燥的化學(xué)方程式中重新擺脫出來(lái)，學(xué)習(xí)化學(xué)的 興趣又重新被激活了。七、編制順口溜，提高學(xué)習(xí)興趣初中化學(xué)有許多知識(shí)點(diǎn)必須要求學(xué)生記下來(lái)，但學(xué)生記憶起來(lái)又比較難，我 就設(shè)法搜集資料，編制成順口溜，以方便學(xué)生記憶，學(xué)生也感覺(jué)很有意思。八、利用評(píng)價(jià)反饋，鞏固學(xué)習(xí)興趣化學(xué)學(xué)科要取得良好的效果，要求教師有淵博的知識(shí)，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn), 精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以趣導(dǎo)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情?；瘜W(xué)教學(xué)心理學(xué) 認(rèn)為：教師應(yīng)該設(shè)法使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)前處于對(duì)知識(shí)的“饑餓狀態(tài)”，以激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)和熱情。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)新鮮事物都有敏感性、好奇心，具 有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)和好勝心理。所以在化學(xué)教學(xué)中，我們要改變