一年級數(shù)學《找規(guī)律》案例與評析

1、一年級數(shù)學找規(guī)律案例與評析教學內(nèi)容：小學數(shù)學第二冊8889頁例1-例3教學目標：1.通過物品的有序排列和觀察操作等活動，能找出簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2.通過涂色、學具、列舉實例的活動，培養(yǎng)動手能力、觀察、推理能力，提高合作交流和創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教具和學具：課件、彩筆、 學具袋教學過程：一.課前游戲 演唱兩只老虎，學生跟著老師邊唱邊做動作。 評析：演唱歌曲兩只老虎創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)了新課程標準情境教學的理念。不但能讓學生很快融入其中，而且提高了他們學習積極性。同時有規(guī)律的舞蹈動為學生學習新知作了鋪墊。二.魔術(shù)游戲，激趣導入 師：今天老師將和你們一起玩

2、個魔術(shù)，你希望老師變出什么呢？ 學生紛紛發(fā)言：航天飛機、蘋果、老虎、裙子在同學們的期盼中，老師先變出了一個蘋果，接著變出了一個桃子。用同樣的方法依次變出了蘋果、桃子、 蘋果、桃子.。請同學們仔細觀察，老師變的魔術(shù)有什么規(guī)律？（一個蘋果、一個桃子、又一個蘋果、又一個桃子）。今天我們就來學習找規(guī)律。板書課題。 評析：興趣是最好的老師，變魔術(shù)是孩子們喜歡的節(jié)目，能立刻把孩子們的注意力集中到課堂中來。當老師依次變出蘋果、桃子時，學生就從中發(fā)現(xiàn)了有一定的規(guī)律，讓他們在輕松、愉快的氛圍中接觸了今天的新知識規(guī)律。三.引導探索，認識規(guī)律 課件出示例1的主題圖 1.引導學生觀察：這幅圖表示什么意思？你能從中發(fā)現(xiàn)

3、什么規(guī)律？先讓學生獨立觀察，再在小組內(nèi)合作交流。 2.每組選一名代表，在全班匯報交流，你發(fā)現(xiàn)什么了規(guī)律，是怎么想的？彩旗是按“紅、黃”排列的；燈籠是按“紫、紅”排列的；花是按“綠、紫”排列的；小朋友是按“男、女”排列的 。評析：教師給了學生自主探究的空間。因為主題圖中的四組規(guī)律難度并不是很大，學生易于掌握。孩子有了自由發(fā)展的空間，作為個體的每一個孩子就能進行了充分的觀察、思考、發(fā)現(xiàn)，并且敢于提出自已和別人不一樣的見解。四.動手操作，鞏固發(fā)展 1.兩人一組從學具袋中拿出4個三角形和圓形，自己動手按一定的規(guī)律擺一擺。然后展示：有的小組按一個三角形、一個圓形擺成了一條直線；有的小組按一個三角形、一個

4、圓形圍成了一個圓。 2.練一練，完成書中例2。 3.涂一涂：例3 （1）先仔細觀察書中涂色的規(guī)律，然后再涂色。（2）展示作品，并說說其規(guī)律。第一行是按綠、黃的順序；第二行是按藍、黃、紅的順序。評析：俗話說，看到的不如做過的，學生通過涂一涂、擺一擺、畫一畫等動手操作活動，親身經(jīng)歷了實踐，更加牢固的掌握了所學的新知識。五.聯(lián)系生活，尋找規(guī)律 1.當個小小表演家 課前跟老師一起學了兩只老虎，誰愿意上來表演？你們知道這動作有什么規(guī)律嗎？2.尋找教室內(nèi)的規(guī)律 小組交流后全班匯報：教室里課桌是按一排桌子、一排凳子排列的。鄭心怡同學衣服上的花紋是按一行白色、一行黑色排列的。天花板上是按一盞日光燈、一把吊扇排

5、列的 評析：數(shù)學來源于生活。學生能列舉身邊的實際例子，說明他們已將數(shù)學與生活聯(lián)系到了一起，已經(jīng)能將數(shù)學知識運用到生活實際中去了。六.小結(jié)： 這節(jié)課你學會了什么？評析：“找規(guī)律”是數(shù)學課程標準實驗教材的新增內(nèi)容，它蘊涵著深刻的數(shù)學思想，是學生今后學習、生活最基礎(chǔ)的知識之一。本節(jié)課教師采取了學生獨立思考和小組合作交流的方式來教學，注意加強合作交往，注重學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學中，除了要注重培養(yǎng)學生思維的獨立性，還要注意培養(yǎng)學生吸取別人意見，與他人合作的精神，小組合作學習就給了學生提供一個培養(yǎng)社會性的絕好機會。在授課過程中，教師能結(jié)合教材所提供的生活情境，引導學生主動觀察，積極動腦。動手實踐，做得投入，充分體驗。通過放手讓學生