“國培計劃”——中西部項目送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)

1、“國培計劃”中西部項目送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)申 報 書（培訓(xùn)單位填寫）子項目名 稱： 申 報 單 位： 協(xié) 同 單 位： 教育部、財政部制一、基本情況1申報單位基本情況單位名稱單位類型高等學(xué)校 市、縣級教師發(fā)展中心 負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)職稱 電子郵箱整合情況（市、縣級教師發(fā)展中心填寫）整合年份所整合部門管理團(tuán)隊姓名職務(wù)專業(yè)學(xué)歷負(fù)責(zé)事務(wù)相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗請列出近兩年承擔(dān)的與送教下鄉(xiāng)相關(guān)的培訓(xùn)項目，培訓(xùn)人數(shù)、時長、特色與成果、社會影響等。首席專家姓名職務(wù)職稱單位研究專長 電子郵箱培訓(xùn)專長主要社會兼職擬承擔(dān)的主要工作專家團(tuán)隊姓名職務(wù)/職稱學(xué)科（領(lǐng)域）專業(yè)工作單位研究專長是否為一線教師教研員2協(xié)同申報單位基本情況單位名稱單

2、位類型高等學(xué)校 市、縣級教師發(fā)展中心 負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)職稱 電子郵箱整合情況（市、縣級教師發(fā)展中心填寫）整合年份所整合部門管理團(tuán)隊姓名職務(wù)專業(yè)學(xué)歷負(fù)責(zé)事務(wù)相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗請列出近兩年承擔(dān)的與送教下鄉(xiāng)相關(guān)的培訓(xùn)項目，培訓(xùn)人數(shù)、時長、特色與成果、社會影響等。首席專家姓名職務(wù)職稱單位研究專長 電子郵箱培訓(xùn)專長主要社會兼職擬承擔(dān)的主要工作專家團(tuán)隊姓名職務(wù)/職稱學(xué)科（領(lǐng)域）專業(yè)工作單位研究專長是否為一線教師教研員二、培訓(xùn)實施方案目標(biāo)定位請根據(jù)“國培計劃”對該類項目的目標(biāo)要求以及省級教育行政部門對該子項目的通用性目標(biāo)要求，闡述本項目能夠達(dá)到的具體目標(biāo)和定位。送培工作規(guī)劃以某項目區(qū)縣或本項目區(qū)縣為例，說明本年度送

3、教下鄉(xiāng)培訓(xùn)覆蓋的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)科、學(xué)時（天）及人數(shù)等。對象分析請根據(jù)本項目的目標(biāo)定位及學(xué)員需求調(diào)查情況，分析培訓(xùn)對象的需求。送教培訓(xùn)模式請具體說明送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)模式，須闡述將送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)與校本研修指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合的工作安排。階段設(shè)計請用圖示化方式說明診斷示范、研課磨課、成果展示和總結(jié)提升等四個環(huán)節(jié)的分階段設(shè)計及各階段培訓(xùn)目標(biāo)及實施主體，須明確同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)同一學(xué)科每年送培的時間安排。課程內(nèi)容設(shè)計請說明培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計，應(yīng)堅持以任務(wù)驅(qū)動為主線，根據(jù)各階段培訓(xùn)目標(biāo)及培訓(xùn)重點科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)模塊，明確每個模塊核心內(nèi)容、主要培訓(xùn)方式及學(xué)時（天），切實提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。協(xié)同機(jī)制請簡要介紹共同承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的高等學(xué)

4、校，市、縣級教師發(fā)展中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)研修中心之間的責(zé)任分工和協(xié)同機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)研修請說明利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)（可為自建平臺、購買服務(wù)或開放平臺）支持參訓(xùn)學(xué)員開展校本研修的工作安排。團(tuán)隊建設(shè)請說明分科組建送培團(tuán)隊的工作安排。資源建設(shè)請簡要說明擬開發(fā)和使用的培訓(xùn)課程資源，介紹對送培課程及生成性成果進(jìn)行加工，構(gòu)建本地資源庫的工作計劃，說明資源加工的方式和主體，明確資源包建設(shè)的數(shù)量、學(xué)時及后續(xù)推廣利用手段。考核評價請著重闡釋對項目參與各方包括送培團(tuán)隊、參訓(xùn)學(xué)員等的考核評估要求及指標(biāo)。特色與創(chuàng)新請簡要闡述培訓(xùn)的亮點、特色、創(chuàng)新之處。三、課程內(nèi)容列表（以兩個主要學(xué)科為例，分別說明）階段與環(huán)節(jié)模塊專題核心內(nèi)容學(xué)時是否為實踐性課程主要授課者或組織者單位職稱是否為一線教師/教研員四、培訓(xùn)課程資源列表（分別列出與所舉例學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)課程資源，須區(qū)分通識課程與學(xué)科課程）1. 擬使用的資源序號課程資源名稱形式內(nèi)容要點建議學(xué)時主要作者備注：資源形式包括文本課程、網(wǎng)絡(luò)課程和微課程等。2. 擬建設(shè)的資源（對生成性成果再加工形成的資源）序號課程資源名稱形式內(nèi)容要點建議學(xué)時加工主