淺談英語課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣

1、淺談英語課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣一、創(chuàng)設學習情境，激發(fā)求知欲情境是學習英語的一個基本因素，學習英語只有在一定的社會情境 中才能完成。情境有助于學生組織思維，只有在具體情境中傳遞的信 息才能激發(fā)學生表達思想的愿望，同時也在激起他們的興趣。我們可 以充分利用圖片、卡片、實物、投影儀、多媒體課件創(chuàng)設英語教學情 境。例如講9aunit2colours時，就可以利用學生身上穿的衣服的 顏色來問他們?yōu)槭裁催x擇這種顏色，猜猜這些顏色有什么含義，從而 過渡到課本內(nèi)容。這樣學生利用自身的資源，學習的興趣很高。教師 必須因勢利導，切忌為了盲目追求課堂紀律，打擊學生的好奇心和求 知欲。課堂上，教師盡可能多用

2、抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風趣幽默、充 滿誘因或懸念的語言，配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給學 生創(chuàng)造一個和諧寬松的教學環(huán)境?，F(xiàn)行英語教材中很多內(nèi)容都涉及到 學生熟悉的生活場景，教師應適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，?他們自由地施展個性，激發(fā)他們學習英語的興趣，使他們的學習內(nèi)驅(qū) 力自然逐步增強。二、利用教材資源，增加趣味性牛津英語教材本身的內(nèi)容就聯(lián)系社會生活，貼近學生生活的實際， 實用性強，富有時代氣息，體現(xiàn)時代精神。我們要善于利用教材來激 起學生的學習興趣。例如9aunitlstarsign我們就可以借助標題來 談論。學生對于星座還是比較熟悉的，特別談論到他們偶像的興趣、 愛好、星座等，他

3、們更是無所不知，然后讓他們根據(jù)課本有關星座的 內(nèi)容來猜猜偶像的性格特征，這樣就可以銜接課文內(nèi)容了。教師對學 習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對 學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使 他們的興趣逐步升級。其次，要增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性和教學手段 的多樣化，這樣有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教 師要為學生創(chuàng)設新穎可信的情境，吸引學生注意力，再由該情境過渡 到課本內(nèi)容中。講解課文時，教師可用英語的音像材料、結(jié)合多媒體 課件來進行教學，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音 樂，來豐富學生的想象力，增強學生的求知欲和記憶效果。三、開

4、展課堂活動，培養(yǎng)主動性不能每次都以讀課文或默寫來開始一節(jié)課，這會讓學生厭惡甚至恐 懼。有效的方法是根據(jù)教學目標開展一系列的豐富多彩的課堂活動。 幾位優(yōu)秀教師的模擬課，他們都是以欣賞英文歌曲、猜謎、做游戲來 開始一節(jié)課的，效果很好。還可以進行類似新聞播報、演講時刻、開 展辯論這樣的活動，讓學生們在參與、體驗和探究活動中學習知識， 培養(yǎng)他們的合作能力，讓學生有可能不斷獲得成功的體驗，保持濃厚 的興趣，針對學生怕聽怕說的心理，且缺乏相應的學語言的環(huán)境。我 特意在課堂上開設形式多樣的口頭活動。四、展示個人魅力，增強感染力我發(fā)現(xiàn)一般的優(yōu)秀教師上課都有自己獨特的教學風格和個人魅力。 他們身上的那種特質(zhì)深深

5、的吸引了學生，從而讓學生喜歡，愿意跟著 他們?nèi)W。所以，教師本身也可以激發(fā)學生的興趣。這就要求我們通 過學習、培訓、進修等方式不斷地完善和提升自己。比如讓自己的語 音、音調(diào)變得優(yōu)美動聽，讓自己的教學活動變得生動有趣，讓自己具 有幽默風趣的能力，以及要有積極向上的人生觀。我想如果我們能夠 做到這樣，學生就會欽佩我們，喜愛我們，也會把這種喜愛轉(zhuǎn)移到對 英語的喜愛和迷戀上去。扎實的功底和淵博的知識是英語教師人格魅 力的有機組成部分，對學生產(chǎn)生持續(xù)連貫的耳聞目染的影響。教師既 要具有扎實的專業(yè)基礎，還要不斷拓寬相關學科知識，逐步提高知識 綜合和遷移能力，從而發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維能力。同時，我們還 要努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，運用電腦多媒體教學手段提高教學 效率，增強教學效果，增加教學的拓展性、科學性和嚴謹性，從而使 英語課堂教學更加生動形象、更加豐富多彩，更加妙趣橫生。教師自 身功底深厚，可以給學生清晰的條理、準確的知識。除了這些方面還有許多方式可以激發(fā)學生的興趣。例如，課后觀看 英文電影，閱讀英文書籍，學唱英文歌曲，搜集諺語典故，以及開展 英語口語競賽，制作英文小報等等，既激起學生的興趣也拓展了他們 的知識面?？傊?，方法很多，但都要以學生為主體。教師在教學過程 中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。我 們平時教學過程中要不斷地積累和總結(jié)，這樣也會上