中職班主任工作的有效策略

1、中職班主任工作的有效策暁班級是學(xué)校教學(xué)管理工作的最基層組織，班主任的語言和行為直接 影響和改變著學(xué)生的心理和行為。班主任的影響程度、負責程度、管理程 度直接關(guān)系到學(xué)校的管理t作，是學(xué)校管理中最重要的一環(huán)。作為班主任, 應(yīng)如何管理好班級呢？怎樣處理好學(xué)生與班主任之間的重要關(guān)系呢？通 過多年的班主任工作實踐，我感到必須注意到以下幾點：一耍作好班級各項工作，必須加強自身建設(shè)，提高自身素質(zhì)，樹立起 班主任的威信班主任應(yīng)著重從以下幾個方面來樹立自己的威信：第一，加強思想品德修養(yǎng)。在學(xué)校，學(xué)生接觸最多的老師就是班主任, 班主任是他們習(xí)慣和詁質(zhì)養(yǎng)成的指導(dǎo)者，班主任的道德、詁行、人格作風 等，時刻都在感染、熏

2、陶、影響著學(xué)生，班主任應(yīng)該具有崇高的品質(zhì)，處 處做學(xué)生的表率。我們經(jīng)常說要對學(xué)生言傳身教，一要注意言傳，要嚴格 把握說話的尺度與分寸，凡事要想好了再說，切不可信口開河，空頭許諾; 二要注意身教，身教重于言傳，我們事事處處都要以崇高的品格為學(xué)生做 出榜樣，只冇這樣才能產(chǎn)牛積極的效應(yīng)。例如，當我看到清掃用具擺放得 橫七豎八、非常凌亂。沒有直接批評值日的同學(xué)，而是自己走過去將掃帚、 拖把、垃圾桶等物品一一擺放整齊；當我看到地上有紙屑，彎腰撿起；當 我看到講桌凌亂不堪，把它收拾干凈等等，這些小事，其實只是不經(jīng)意的 舉動，但沒想到以后每天值日的學(xué)生都像我那樣，把清掃工具擺放整齊, 地上不留紙屑，講桌收拾

3、干凈。作為班主任，一言一行，每時每刻都在影 響看學(xué)生，有些行為會引起學(xué)生的效仿，甚至影響到他的一生。第二，班主任應(yīng)從學(xué)識修養(yǎng)這方面樹立威信。班主任對學(xué)生全面負責, 往往承擔多項任務(wù)，既有教育管理學(xué)生的任務(wù)，乂有繁重的教學(xué)任務(wù)。因 此，班主任應(yīng)具有較高的學(xué)識修養(yǎng)。學(xué)生的好奇心很強，對于新事物接受 能力特別快。如果我們涉獵的內(nèi)容太少，就容易和學(xué)生產(chǎn)生思想上的代溝。 為此，我經(jīng)常通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息媒體，把當今的時事，新聞和 最近發(fā)生的事件講給學(xué)生聽，和學(xué)生討論，特別是他們關(guān)心的事，多聽他 們的想法和建議，盡力為他們排憂解難。雖然我和同學(xué)們的年齡差距很人, 但通過與同學(xué)們朝夕相處、促膝談心，我

4、對班內(nèi)學(xué)生的思想動態(tài)做到了心 中有數(shù)，班級管理也做到了井井有條。第三，班主任應(yīng)通過良好的能力來樹立威信。一個班主任，除了具有 豐富的專業(yè)知識以外，還應(yīng)該具備從事教育工作必不可少的綜合教育能力 （諸如觀察能力、語言表達能力、組織管理能力、教學(xué)研究能力等）。學(xué) 生現(xiàn)在正是最朝氣蓬勃的年齡。他們最崇拜英雄和擁有較強能力的人。因 此，每次在班級安排各種活動的時候，我都特別的謹慎，把每一個細節(jié)都 盡量考慮周到。在進行班級管理時，也是獎罰分明，處事公道而又不拖泥 帶水。比如對待學(xué)生操行和班級扣分的問題，我始終采取實事求是的態(tài)度, 該是誰的問題就是誰的問題，決不袒護任何人，對班級的重大問題，我都 要和班委同

5、學(xué)共同商量后再加以解決。平時我不是靠行政手段或高壓政策 來管理，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，在處理矛盾的過程中讓學(xué)生看到 老師是怎樣為人處事的，如果班主任辦事公正公平、叫學(xué)生們心服口服, 這樣做起工作就容易得多了。第四，班主任應(yīng)具有良好的心理修養(yǎng)。做好班主任工作，必須要有健 康的心理素質(zhì)，尤其下面兩點必須注意：一是在任何時候，都要保持良好 的精神狀態(tài)，在任何情況下都能以飽滿的熱情、溫和的態(tài)度出現(xiàn)在學(xué)生面 前，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極上進，輕松愉快的情感世界。二是要理智，善于 控制自己的情感。對待學(xué)生發(fā)生的錯誤不能急躁、感情用事，而要用理智 克服感情、戰(zhàn)勝感情，待自己的情緒穩(wěn)定后再作處理。在工作中，有

6、時候 會容易感情沖動，處理問題簡單化，這樣對班主任的工作是非常不利的。 特別是我們面對的學(xué)生，十七八歲，他們正處于青春期、叛逆期，如果方 法不合適，會得到相反的教育效果。我班有個同學(xué)，入學(xué)見到他的笫一天, 著實讓我感到頭疼，我的第一反應(yīng)是這個學(xué)生我教不了。頭發(fā)黃黃，面無 表情，表現(xiàn)出不屑一顧的樣子。根本不像英他同學(xué)，頭一次見到老師都很 冇禮貌。就是這樣的一個學(xué)生，在見面的第一天，第一時間我就試著對他 進行一番教育，耐心講學(xué)校的要求,講學(xué)生的木分，講軍訓(xùn)的目的。令我 沒想到的是，第二天，居然|何貌一新出現(xiàn)在我面前，短短的頭發(fā)，黑黑的 顏色，非常標準?？吹剿淖兓?，我非常高興。如果當時看到他，就直

7、截 了當一頓批評，甚至直接告訴他，你回家吧，我教不了你，估計后果是不 但他的形象改不了，反而對老師產(chǎn)生抵觸情緒，以后的工作會更難進行。二班主任工作要注意方式方法第一，管理班級的最高境界是學(xué)生的自我管理。長期以來很多人都誤 認為“管”得多、“管”得細，才是班主任盡職、盡責的體現(xiàn)，充當“管 家”、“保姆”的角色，造成學(xué)生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差、缺乏安全 感、不自信等弊端。要當好班主任，做好班級的工作，就應(yīng)建立以班主任 為核心的班委會，班主任要善于授權(quán)，并在授權(quán)中將監(jiān)督和指導(dǎo)結(jié)合起來, 造成大權(quán)集屮，小權(quán)分散的局面，冇效地發(fā)揮權(quán)力的作用。管理班級不要 面面俱到，學(xué)生能夠處理的，放手讓他們?nèi)プ?。?/p>

8、于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力和特 長，并大膽的啟用，用人不疑、疑人不用。一旦選用他就要給他大力的支 持，讓他發(fā)揮最大的效能，幫助老師管理好班級。我班學(xué)生人數(shù)不多，每 個學(xué)生都能謀個一官半職。我根據(jù)每個人的特點，分別安排了不同的工作, 使每個人都冇事可做。每個同學(xué)既是管理者也是被管理者，在不同的角色 轉(zhuǎn)換中，學(xué)習(xí)成長。第二，對違紀學(xué)生的教育方法要有策略。如何批評學(xué)生，怎樣才能夠 令學(xué)生虛心接受并能加以改進。這是教育方法的問題。以前做班主任的時 候，學(xué)生一有問題我就在班級直接指責和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué) 生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是懾于我做班主任的威嚴而心里 并不服氣，更談不上改進。后來在做班

9、主任的過程中的不斷反思和探索， 摸索出“以退為進”的批評方法。批評一個學(xué)生缺點的時候首先表揚他的 優(yōu)點，說了一些他的優(yōu)點之后，提出他的不足，這樣批評他，學(xué)生一般都 能欣然接受，而且改正的幾率會增加不少。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點， 作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)牛身上的閃光點，并讓它發(fā)揚光大。前 蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾說過這樣一句話：“用放人鏡看學(xué)生的優(yōu)點, 用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我們班有個學(xué)生，初中基本沒上，在課堂里根 本坐不住，一直是混下來的。學(xué)校家長都沒辦法。送到我們學(xué)校后，我了 解到這樣的情況，基本上天天找他談，把點點滴滴的進步都說給他聽，同時和家長溝通，了解他在家的表現(xiàn)和進步，讓

10、他看到自己和以前的自己的 大不同，樹立起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心?，F(xiàn)在這名學(xué)生能遵守學(xué)校的紀律，不 遲到，不早退，不曠課，還擔任班級干部，為班級也做了很多工作。第三，平時注重班風、學(xué)風的建設(shè)，形成良好的輿論導(dǎo)向。班主任在教育、 教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并 給予適當?shù)谋碚煤酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?并給予適當?shù)呐u和教育。我 利用每天早自習(xí)和班會的時間，引導(dǎo)正確輿論，開展一些專題性的活動， 分配到每個班干部組織和主持，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。例如，“這 樣做是對是錯? ”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”、“習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“誠信教育”等, 這些活動大大地促進良好的學(xué)風、班風的形成

11、。三培養(yǎng)和建立誠摯的師生情感作為一名班主任，首先要從各個方面認真細致地了解學(xué)生，在了解的 基礎(chǔ)上，進而關(guān)心他們的方方面面，鼓勵和幫助他們發(fā)揮特長，樹立自信 心。其次是要少給學(xué)生壓力，在和他們親切交往中，建立良好的刖友關(guān)系, 抓住契機，進行各方面的教育。三是身教重于言教，要用自己的行為不斷 影響和感化學(xué)生。老師這個職業(yè)，是一個用心的職業(yè)。你真心地對待學(xué)生, 學(xué)生就一定會真心地對待你。對于新入校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)生活都是一個 新的起點，特別是生活上，第一次離開父母，很多事情不會做。比如冇個 學(xué)生不會掃地，他從小到大，就沒掃過地。小學(xué)初中一直是在私立學(xué)校寄 宿，教室和寢室都有專門的保潔員，衣服就更不會

12、洗，每周帶回家，讓家 長給洗。來到我校一切照舊，輪到值口，理所當然不做任何事情。我找到 他，單獨和他談，讓他從掃地開始學(xué)，學(xué)習(xí)生活自理?，F(xiàn)在已經(jīng)小有成效, 慢慢在改進中。感情的交流是最重要的，學(xué)生生病時的一句問候，學(xué)生家里有事時的 一句關(guān)懷，都是師生的交流方式。人非草木孰能無情，讓學(xué)生愛你，你就 成為了一名合格的班主任。每當我班學(xué)生請病假時，我都要親自過問并根 據(jù)實際情況給出建議，遇到學(xué)生鬧矛盾時，我都要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上去 進行化解，盡自己所能去為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我班有一個同 學(xué)，他比較胖，晚上睡覺打呼嚕，而且特別響。剛開始，同寢室的同學(xué)為 此都睡不著覺，同學(xué)的心里也很煩，他們就不讓他睡覺。他一打呼嚕，就 把他弄醒，最示導(dǎo)致全寢室的學(xué)生都睡不好覺。反映到我這里，要求調(diào)寢 室。我進行了了解，到底怎么辦，也不可能讓這個學(xué)生自己一個寢室。我 進入寢室，和寢室的同學(xué)們一起想辦法，在我的疏導(dǎo)下，同學(xué)之間的友誼 站了上風，最后這位同學(xué)自己提出，他最后睡，每天等其他的同學(xué)睡著了, 他再睡。這樣就解決了其他同學(xué)無法睡覺的問題。情感的交流，是人與人 溝通的橋梁。師生之間也是如此。中等職業(yè)學(xué)校的班主任要想把學(xué)生教好，班級管好，必須要付出比其 他學(xué)校老師更多的代價。生源素質(zhì)差，是造成我們中職班主任工作艱難的 主要因素?；A(chǔ)差、素質(zhì)差的“雙差”生進入了我們中職