草原就是我的家說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載草原就是我的家說課稿教材分析1、教材內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版音樂）第二冊(cè)第五課，歌曲草原就是我的家。2、教材的地位和作用：草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。歌曲旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童，對(duì)草原家鄉(xiāng)的熱愛，通過對(duì)比教材的學(xué)習(xí)延申可以讓學(xué)生充分感受，蒙古民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過教材的延伸教學(xué)可以讓學(xué)生更多的了解蒙古民族風(fēng)情，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)，同時(shí)通過歌曲的演唱、舞蹈、表演，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)及其對(duì)音樂的興趣。3、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)了解蒙古民族風(fēng)情、音樂、舞蹈。技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)唱歌曲 草原就是我的家

2、 并能感情的演唱。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作，隨音樂作簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)編表演。通過節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力和良好的樂感。情感目標(biāo)：通過演唱蒙古歌曲，學(xué)跳蒙古舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原及蒙古族的喜愛之情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 通過集體創(chuàng)編表演培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析：施教班級(jí)為二年級(jí)學(xué)生。 一方面二年級(jí)學(xué)對(duì)音樂知識(shí)和音樂技能的掌握水平還較低，處在初級(jí)水平，有待于教師從音樂基本要素入手，降低難度，循序漸進(jìn)，幫助他們積累音樂經(jīng)驗(yàn)。另一方面這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、嗓音自然、形體靈巧，適合采用歌、舞、圖片、表演等相

3、結(jié)合的綜合教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法及手段1、模枋法音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入，通過模仿積累經(jīng)驗(yàn)，為提高學(xué)生音樂素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力奠定基礎(chǔ)。（本節(jié)課設(shè)計(jì)：抓住二年級(jí)學(xué)生好模仿，模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生模仿蒙古舞動(dòng)作；模仿馬蹄聲、射箭聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)；根錄音模唱等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在積極的模仿中學(xué)會(huì)演唱表演，提高其音樂素養(yǎng)。）2、體驗(yàn)法音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡我們引導(dǎo)學(xué)生在聆聽、演唱、表演音樂過程中充分體驗(yàn)音樂，使學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，讓學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下感受音樂，學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂，提高學(xué)生音樂技能，激發(fā)學(xué)生的音樂

4、興趣。（本節(jié)課設(shè)計(jì)：通過讓學(xué)生欣賞體驗(yàn)蒙古歌舞，并學(xué)習(xí)演唱蒙古歌曲，學(xué)跳蒙古舞蹈等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)蒙古歌舞的特色。提高學(xué)生的音樂感覺力、表現(xiàn)力及學(xué)生對(duì)音樂的興趣。3、合作法音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程， 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力 （本節(jié)課設(shè)計(jì)： 通過讓學(xué)生在二聲部節(jié)奏練習(xí)中合作及集體創(chuàng)編表演兩個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的音樂合作意識(shí)）4、綜合法音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效的滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中， 通過音樂為主線的綜合實(shí)踐幫助學(xué)生更好的理解音樂。 （本節(jié)課設(shè)計(jì)：以音樂為主線，將音樂與舞蹈、 民族知識(shí)綜合起來幫助學(xué)

5、生更好更直觀的理解音樂。開發(fā)形體姿態(tài)中的教育因素，將音樂與舞蹈相結(jié)合， “唱 ”和 “跳 ”相輔相成為學(xué)生創(chuàng)造了生動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣。）5、課前準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，話筒，磁帶，琴，舞板學(xué)法指導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)緊緊繞教學(xué)目標(biāo)，通過“聽 ”“唱”“動(dòng)”讓學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)表演體驗(yàn)中積極自然的去感知音樂、學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂。課堂設(shè)計(jì)（一）組織教學(xué)師生問好。律動(dòng)端正坐姿（利用自然的節(jié)奏律動(dòng)形式集中學(xué)生注意， 引導(dǎo)學(xué)生在有節(jié)奏的模仿動(dòng)作中自然的進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)）（二）認(rèn)識(shí)草原（通過討論、 看圖片讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)

6、了解大草原及蒙古族，并結(jié)合介紹過程滲透進(jìn)節(jié)奏練習(xí)，引出蒙古舞）1、 復(fù)習(xí)歌曲（我有一只小羊羔）引出美麗的大草原。（ 1、通過聆聽說歌曲名稱，練習(xí)低年級(jí)學(xué)生的聆聽、聽辨音樂的能力。 2、對(duì)學(xué)生演唱作一定的指導(dǎo)。）2、師生討論蒙古族、草原等情況，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)了解大草原及蒙古族；激發(fā)學(xué)生繼學(xué)習(xí)必備歡迎下載續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。3、（ 1）提問：大草原上住著什么人？結(jié)合圖片討論小結(jié)：能歌善舞、熱情好客的蒙古族人，騎著馬兒住在蒙古包里，欣賞蒙古大草原的怡人景色。（ 2）節(jié)奏練習(xí)提問：草原上的人愛做什么？放牛、放羊、賽馬、摔跤、射箭、唱歌、跳舞等。節(jié)奏練習(xí)：（師）我們 一起 來騎 馬（生）噠 噠 噠 噠 噠 噠

7、 噠 噠（師）我們一起來射箭（生）嗖O嗖O（分部練習(xí) 邊做邊念引出蒙古舞蹈）（利用綜合法將節(jié)奏練習(xí)滲透到民族知識(shí)介紹中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過模仿騎馬聲，射箭聲，積極主動(dòng)的進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)節(jié)奏感，符合了新課標(biāo)中1 2 年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)中的要求，能夠運(yùn)用人聲模仿自然界和生活中的聲音）（三）草原的舞蹈（通過欣賞并親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古舞，加深學(xué)生對(duì)蒙古歌舞的體驗(yàn)感受，及學(xué)習(xí)興趣，并自然的引出歌曲。）2、學(xué)習(xí)蒙古舞蹈分解動(dòng)作。師結(jié)合學(xué)生的回答適當(dāng)試范蒙古歌舞。請(qǐng)同學(xué)來學(xué)學(xué)蒙古舞的一些動(dòng)作，體驗(yàn)蒙古舞特色。（騎馬、揚(yáng)鞭、摔跤、鷹飛、聳肩、前后肩等）（以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)蒙古舞動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生

8、感受力表現(xiàn)力及對(duì)音樂的興趣）3、 教師舞蹈表演。（通過教師的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）4、 師生共同舞蹈體驗(yàn)。 （把歌曲音樂和舞蹈結(jié)合，進(jìn)一步把學(xué)生引入蒙古音樂舞蹈之中，讓學(xué)生愉快的在音樂和肢體提高音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）5、 由舞蹈引入歌曲，教師范唱歌曲。（引出歌曲）（四）唱草原1、聽歌曲錄音說說歌曲里唱了什么？（聆聽、聽辨能力培養(yǎng)）2、熟悉歌詞（ 1）聽歌曲錄音，說說歌曲里唱了些什么。培養(yǎng)學(xué)生聽記能力。（ 2）教師按歌曲節(jié)奏的以小快板的型式念歌詞。3、學(xué)唱歌曲（通過聽唱模唱等方法完整學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。）（ 1）教師用琴伴奏范唱。（通過教師范唱讓學(xué)生

9、自然的進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)，從而達(dá)到師生的音樂共鳴，即教師在范唱，學(xué)生跟唱。）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2）師生一起聽琴分句模唱。（通過模唱完整學(xué)習(xí)歌曲）（ 3）跟琴學(xué)唱歌曲。（ 4）指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。并反復(fù)練習(xí)達(dá)到背唱。（五）創(chuàng)編表演草原就是我的家 （通過集體創(chuàng)編表演的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和音樂表現(xiàn)力。）（ 1）討論用什么方法來表演。 （一年級(jí)學(xué)生音樂表演技能，經(jīng)驗(yàn)積累較少，能力有限，因而這一開源環(huán)節(jié)教師首先為他們的創(chuàng)編作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）（ 2）集體創(chuàng)編。（因一年級(jí)學(xué)生缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能一短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編整個(gè)節(jié)目的能力，因此在這里采用了集體創(chuàng)編的的方法。）（ 3）學(xué)生表演。（ 4）師生共同表演。（最后給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們自主的愉快的演唱表演，從而即讓學(xué)生以音樂表演中獲得愉快感受與體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，也在學(xué)生愉快的表演中自然的提高了自身的音樂素養(yǎng)。）（六）課堂小結(jié)。本課優(yōu)勢(shì)1、 教學(xué)內(nèi)容選擇符合學(xué)生年齡特征，歌曲舞蹈