《身體音階》活動設(shè)計

1、身體音階歌小班奧爾夫音樂活動設(shè)計馬關(guān)縣幼兒園 楊艷云設(shè)計意圖音樂課應(yīng)重視對幼兒的音樂實(shí)踐，所以應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼 兒，讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。通過聽和表演，加深對音符 的感受和理解?，F(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn) 素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心。本課我采取多媒 體動畫設(shè)計，使幼兒在學(xué)習(xí)音階時不枯燥乏味，讓幼兒主動學(xué)習(xí)聆聽 音樂、理解音樂，萌發(fā)對音樂的興趣和愛好，從而激發(fā)幼兒去表現(xiàn)音 樂、創(chuàng)造音樂?；顒用Q及內(nèi)容：小班奧爾夫音樂-身體音階歌活動目標(biāo)：1、感受身體音階。2、讓幼兒體驗(yàn)歌唱的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件，場景布置。2、小熊teddy頭飾一個

2、。活動過程：（一）開始部分ii1、一位教師扮演小熊teddy,激發(fā)幼兒活動興趣，唱你好歌。教師：“小朋友們，今天老師要給你們介紹一位新朋友，你們看！ 他來了?！保ò缪菪⌒躷eddy的教師出場，）我們一起向小熊teddy問問 好吧！播放音樂你好歌，幼兒跟隨音樂的節(jié)奏揮手跳動。進(jìn)入活動室。（二）基本部分1、教師：“小朋友們非常有禮貌，teddy想帶大家去神奇的音樂谷 玩！你們想去嗎？”“去音樂谷要坐上小船才能到達(dá)，請小朋友們快快坐上船，我們出發(fā)吧！ ”2、（播放課件，小熊teddy坐小船）教師：（引導(dǎo)幼兒做劃小船的動作）“小朋友們，音樂谷到了，咦 teddy在哪里呢？小朋友們大聲喊他，"

3、（幼兒觀看teddy爬樓梯，引導(dǎo) 幼兒聽上下樓梯的聲音）教師：“看，teddy來了，他在做什么了呢？” “爬樓梯時，你聽到 了什么？”教師：“咦，小樓梯真神奇，會發(fā)出好聽的聲音。小朋友們，我們 也來爬樓梯吧！”（教師組織幼兒做爬樓梯的活動，鋼琴配音）3、認(rèn)識身體音階教師：“我們請teddy來和我們玩吧！” （扮演小熊teddy的教師出場。）教師：“哇，這是什么？ ” （教師指著teddy身上的樓梯標(biāo)志問， 幼兒答：“樓梯跑到xx上，還跑到xx上。）小樓梯還能不能 唱歌呢？（教師隨意拍拍teddy的肩膀，鋼琴配音la。）教師：“喲，還會怎么樣啊！我們摸摸其它的部位看看，教師念 兒歌與teddy互

4、動，摸摸你的小腳do、do、do。摸摸你的膝蓋re、re、 re。拍拍你的雙腿 mi、mi、mi。叉叉你的小腰fa、fa、fa。拍拍 你的雙手sol 、sol、sol。拍拍你的肩膀la 、la、la。摸摸你 的腦袋si、si、si 。高舉你的雙手do' do' do'。在唱上行音階時，手往上爬，做“上坡”的動作，唱下行音階時， 手往下滑，做“下坡”的動作。4、學(xué)習(xí)律動身體音階歌教師：“小朋友們，太神奇了，你們想不想變成 teddy呀！”teddy: “小朋友們，來到神奇的音樂谷我們的身體都會發(fā)出好聽 的聲音呢？你們也試試吧！ ”（扮演小熊teddy的教師退場）教師：“真

5、的嗎？好，小朋友們，我們試試看。"（教師念兒歌，幼 兒模仿做動作，鋼琴配音）兒歌：摸摸你的小腳do、do、do。摸摸你的膝蓋re、re、re。拍拍你的雙腿 mi、mi、mi。叉叉你的小腰fa、fa、fa。拍拍你的雙手sol 、sol、sol。拍拍你的肩膀la 、la、la。 摸摸你的腦袋si、si、si。高舉你的雙手do' do' do'。教師：“小朋友們今天的表現(xiàn)非常棒，teddy送給了大家一件小禮物，看看，會在哪呢？" （教師假裝找，引導(dǎo)幼兒拿出小熊頭飾戴上。）教師：“小朋友都變成小熊teddy 了，真漂亮，我們請小熊teddy來和我們一起跳個舞吧！ ”（扮演小熊teddy的教師出場，播放音樂，跳身體音階歌，幼兒模仿跳。）教師："teddy送給我們禮物，我們應(yīng)該對teddy說什么呢？ ”“謝謂中teddy!（播放音樂，幼兒跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行舞動。