麗江第一高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)方案

1、麗江市第一高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)方案為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)發(fā)揮有效作用的新形勢(shì)，充分利用電子白 板、遠(yuǎn)程教育、 信息化軟件等各種現(xiàn)代化教學(xué)媒體的輔助教學(xué)效用， 快速而有效 地提高我校教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力和信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的能力， 切實(shí)高效 的服務(wù)教育教學(xué)，并落實(shí)好上級(jí)教育主管部門的工作要求，特制定本實(shí)施方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)1、通過培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術(shù)整體水 平。2、積極開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。3、使每一位中青年教師擁有自己現(xiàn)代化的教學(xué)方式，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高

2、教育信息資 源的使用效益， 提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校、 教師和學(xué)生的可持 續(xù)發(fā)展。二、培訓(xùn)對(duì)象1. 在校的所有專技教職員工，包括信息技術(shù)老師2. 自己不參加培訓(xùn)的教師（如：年紀(jì)大或是臨近退休的教師），對(duì)信息技術(shù) 能力提升培訓(xùn)將來(lái)產(chǎn)生的后果自己負(fù)責(zé)。三、培訓(xùn)原則：1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。四、培訓(xùn)的實(shí)施（一）培訓(xùn)時(shí)間： 2017年 9月 27 2017年 12月 31（二）培訓(xùn)過程：2917年 9月 10日 15 日：報(bào)名階段。2017 年 9月 15、16日，我校三位老師參加了有市教育局主辦的麗江市教 師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目

3、骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)2017年 9月 18 日，我校召開信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的啟動(dòng)會(huì)，向全體教師 宣傳、強(qiáng)調(diào)此次培訓(xùn)的目的及意義， 要求全體教師在思想上要高度重視， 行動(dòng)上認(rèn)真執(zhí)行。2017年9月27日，第一、二階段培訓(xùn)開始，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)歷理念方法。2017年10月16日，第三階段培訓(xùn)開始，掌握基礎(chǔ)能力。2017年11月13日，第四階段培訓(xùn)開始，發(fā)展專項(xiàng)能力。2017年12月11日，第五階段培訓(xùn)開始，規(guī)劃持續(xù)發(fā)展。2017年12月31日，培訓(xùn)結(jié)束。階段一：做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（0+0學(xué)時(shí)）【主題1】測(cè)評(píng)現(xiàn)狀（不計(jì)學(xué)時(shí)）任務(wù)線上研修（0）線下研修（0）師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)預(yù)期成果組建線上線下 學(xué)習(xí)共同體； 學(xué)習(xí)導(dǎo)

4、學(xué)課程組建工作坊； 熟悉社區(qū)平臺(tái) 研修流程管理員、坊 主做培訓(xùn)動(dòng) 員管理者、坊主、 校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng) 動(dòng)員并組織教 師熟悉研修流 程掌握自身信 息技術(shù)能力水平測(cè)評(píng)信息技術(shù) 應(yīng)用能力水平學(xué)習(xí)者基于測(cè) 評(píng)工具開展培 訓(xùn)前測(cè)階段二：學(xué)習(xí)理念方法（12+3學(xué)時(shí)）【主題2】爭(zhēng)做德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟?+1學(xué)時(shí)）任務(wù)線上研修（5）線下研修（1）師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)預(yù)期成果提高理念與師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng) 課程,網(wǎng)上開展“我的師德追 求”論壇師德學(xué)習(xí) 心得座談坊主、項(xiàng)目專家 組織教師參與 線上線下研修一篇日志： 我的師德追 求【主題3】盤點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備，激活發(fā)展區(qū)（5+1學(xué)時(shí)）任務(wù)線上研修（5）線下研修（1）師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)預(yù)期成

5、果激活發(fā)展區(qū)，總 結(jié)、實(shí)踐、豐富 自身技術(shù)儲(chǔ)備， 為制疋研修計(jì) 劃提供依據(jù)自主學(xué)習(xí)信息 技術(shù)應(yīng)用理念、 信息技術(shù)應(yīng)用 技巧等通識(shí)課 程同伴交流經(jīng) 驗(yàn)、體會(huì)坊主、項(xiàng)目專家 組織教師參與 線上線下研修深化信息技 術(shù)應(yīng)用技巧【主題4】制定研修計(jì)劃（2+1學(xué)時(shí)）任務(wù)線上研修（2）線下研修（1）師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)預(yù)期成果依據(jù)學(xué)校要求、結(jié)合課程學(xué)習(xí)研討、審定坊主為教師自一份計(jì)劃：個(gè)人需求與測(cè)評(píng)結(jié)果，制定本項(xiàng)目研修計(jì)劃開展線上交流， 反思聚焦，確定 研修任務(wù)個(gè)人研修規(guī)劃測(cè)和制定規(guī)劃提供咨詢落實(shí)研修任 務(wù)、體現(xiàn)技術(shù) 應(yīng)用的參訓(xùn) 計(jì)劃階段二:掌握基礎(chǔ)能力（16+2學(xué)時(shí)）【主題5】靈活掌握一套新技能（14+1學(xué)時(shí)）任務(wù)

6、線上研修（14）線下研修（1）師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)預(yù)期成果圍繞個(gè)人信息 技術(shù)應(yīng)用的強(qiáng) 勢(shì)/弱勢(shì)領(lǐng)域， 學(xué)習(xí)掌握一套 新技能圍繞自己期待 掌握的一套新 技能自主選學(xué) 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的 相關(guān)課程個(gè)人在教研 組內(nèi)匯報(bào)選 擇此項(xiàng)技能 的原因，教 研組同伴協(xié) 助診斷其可 行性并提出 建議坊主聚合實(shí)用 的信息技術(shù)應(yīng) 用小技巧，供學(xué) 員學(xué)習(xí)借鑒； 坊主發(fā)現(xiàn)和推 介好的新型技 術(shù)樣例靈活掌握一 套信息技術(shù) 應(yīng)用新技能【主題6】形成能力與技術(shù)應(yīng)用方案（2+1學(xué)時(shí)）任務(wù)線上研修（2）線下研修（1）師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)預(yù)期成果形成針對(duì)研修 任務(wù)的基礎(chǔ)能 力應(yīng)用方案結(jié)合課程學(xué)習(xí) 收獲,借助平臺(tái) 與同伴交流形 成預(yù)案過程中 遇到的的疑難

7、問題；同伴交流完 善同伴互助解決 一般問題； 坊主指導(dǎo)解決 重點(diǎn)問題； 項(xiàng)目專家解決 疑難問題一個(gè)設(shè)想： 基礎(chǔ)能力應(yīng) 用與技術(shù)選 擇方案（一個(gè) 設(shè)想，不需要 提交）階段四：發(fā)展專項(xiàng)能力（20+4學(xué)時(shí)）【主題7】基于案例深化專項(xiàng)教學(xué)技能（8+1學(xué)時(shí)）任務(wù)線上研修（8）線下研修（1）師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)預(yù)期成果選取滿足自身 需求的案例式 課程，針對(duì)性的 開展專項(xiàng)教學(xué) 技能強(qiáng)化訓(xùn)練自主選學(xué)優(yōu)化 課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變 學(xué)習(xí)方式、促進(jìn) 專業(yè)發(fā)展模塊 中的案例式網(wǎng) 絡(luò)課程同伴互助， 組內(nèi)進(jìn)行專 項(xiàng)教學(xué)技能 的強(qiáng)化訓(xùn)練 與指導(dǎo)；項(xiàng)目專家、坊主 答疑基礎(chǔ)能力 向?qū)ｍ?xiàng)能力的 有效銜接、深化 等疑難問題熟練掌握優(yōu) 化課堂教學(xué)、

8、 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方 式、促進(jìn)專業(yè) 發(fā)展中的一 項(xiàng)技能【主題8】創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（8+2學(xué)時(shí)）任務(wù)線上研修（8）線下研修（2）師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)預(yù)期成果選擇一個(gè)同步 教學(xué)的融合點(diǎn)， 研究并兀成一 節(jié)深化應(yīng)用新 技能的教學(xué)設(shè) 計(jì)自主選學(xué)本維 度下的案例式 網(wǎng)絡(luò)課程，從中 汲取有益思路融合點(diǎn)分析；同伴交流研討；打磨教學(xué)設(shè) 計(jì)同伴互助、教研 組互評(píng)、坊主推 優(yōu)完成一份創(chuàng) 新性的教學(xué) 設(shè)計(jì)【主題9】打造精品課例，探索教與學(xué)的轉(zhuǎn)型（4+1學(xué)時(shí)）任務(wù)線上研修（4）線下研修（1）師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)預(yù)期成果依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì) 上一節(jié)公開課， 實(shí)踐診斷教學(xué) 設(shè)計(jì)的科學(xué)性、 可行性，進(jìn)而尋 求自身教與學(xué) 轉(zhuǎn)型的突破口， 努力打造具有 自己風(fēng)格

9、的教 學(xué)課例自主選學(xué)相關(guān) 課程；線上展示交流 教與學(xué)的優(yōu)質(zhì) 課例個(gè)人匯報(bào)突 破口選擇與 轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)要占；八、）組內(nèi)研磨同 伴的教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)踐檢 驗(yàn)轉(zhuǎn)型效果教研組長(zhǎng)指導(dǎo) 突破口選擇、設(shè) 計(jì)打磨與實(shí)踐 診斷；坊主進(jìn)行轉(zhuǎn)型 方法與疑難問 題指導(dǎo)一項(xiàng)成果： 一節(jié)微課、教 學(xué)設(shè)計(jì)等階段五：規(guī)劃持續(xù)發(fā)展（3+1學(xué)時(shí)）【主題10】梳理匯總成果，迎接發(fā)展性測(cè)評(píng)（2+0學(xué)時(shí)）任務(wù)線上研修（1）線下研修（0）師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)預(yù)期成果梳理匯總研修 成果，參與優(yōu)秀 成果評(píng)選查漏補(bǔ)缺，完善 課程學(xué)習(xí)與成 果匯總坊主組織教師 完成成果匯總集成一批本 區(qū)域優(yōu)質(zhì)校 本研修成果信息技術(shù)應(yīng)用能力自評(píng)參加測(cè)評(píng)（1）校長(zhǎng)督促坊主引領(lǐng)后

10、測(cè)報(bào)告【主題11】制定再發(fā)展行動(dòng)設(shè)計(jì)（1+1學(xué)時(shí)）任務(wù)線上研修（1）線下研修（1）師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)預(yù)期成果基于研修成果， 確立再發(fā)展的 新起點(diǎn)，思考和 設(shè)計(jì)再發(fā)展的網(wǎng)上提供“再發(fā) 展行動(dòng)設(shè)計(jì)”指 導(dǎo)網(wǎng)上進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)校安排“再發(fā)展行 動(dòng)設(shè)計(jì)”交 流；推廣優(yōu)管理員、坊主指 導(dǎo)教師的“再發(fā) 展行動(dòng)設(shè)計(jì)”， 全面提升設(shè)計(jì)一份設(shè)計(jì)： 一份應(yīng)用能 力持續(xù)發(fā)展 行動(dòng)設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃并上網(wǎng)共享“再發(fā)展行動(dòng) 設(shè)計(jì)”展示、共 .、廣秀設(shè)計(jì)，引 領(lǐng)全員、全 校制定專業(yè) 發(fā)展規(guī)劃水平備注1. 本次培訓(xùn)線上研修（課程學(xué)習(xí)）50學(xué)時(shí)；2. 線下（校本）研修10學(xué)時(shí),不計(jì)入總學(xué)時(shí)；（三）培訓(xùn)方式：由上而下，層層展開，責(zé)任、工作到具體

11、。全校共有188位教師參加培訓(xùn)，由倆位校級(jí)管理員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，下邊有倆 個(gè)一級(jí)坊，每個(gè)坊由一位坊主負(fù)責(zé)培訓(xùn)的跟蹤和問題的答疑， 再將每個(gè)一級(jí)坊的 老師們按教研組的方式分成了 13個(gè)二級(jí)工作坊，每個(gè)坊有一個(gè)坊主，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌 本工作坊的培訓(xùn)任務(wù)。這樣能更加有效的開展培訓(xùn)工作，也能及時(shí)的解決出現(xiàn)的 問題（四）培訓(xùn)要求：本次培訓(xùn)學(xué)校不要求統(tǒng)一集中培訓(xùn)， 一律靠個(gè)人自學(xué)，所以各位老師要按質(zhì) 按量按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。（五）保障措施1、為保證此次培訓(xùn)的高質(zhì)量和高效率，學(xué)校成立信息技術(shù)應(yīng)用能力普及提 咼培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2、學(xué)校積極為培訓(xùn)教師提供電腦和相關(guān)學(xué)習(xí)設(shè)備，保障教師的培訓(xùn)需要。3、設(shè)立檢查督導(dǎo)小組，定期對(duì)教師的培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和督促。五考核方式為引導(dǎo)學(xué)員積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)與研討交流， 保障培訓(xùn)質(zhì)量和效果，此次培訓(xùn) 考評(píng)堅(jiān)持自我考評(píng)與他人考評(píng)相結(jié)合、 過程考評(píng)與終結(jié)考評(píng)相結(jié)合、合格考評(píng)與 激勵(lì)考評(píng)相結(jié)合、定量考評(píng)與定性考評(píng)相結(jié)合的原則， 包括課程學(xué)習(xí)時(shí)間、課后 作業(yè)、論壇研討等考核指標(biāo)，具體可以參照正式培訓(xùn)平臺(tái)中的考核方案。六、跟蹤指導(dǎo)1、保持