小巷深處教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小巷深處教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本文是一篇抒寫母愛的感人散文。文章以“我”對養(yǎng)母的感情變化發(fā)展為主線，內(nèi)容貼近學(xué)生心理特征，語言淺顯感人，是一篇喚起學(xué)生親情教育的好文章；同時(shí)，更是學(xué)習(xí)用生活瑣事來表達(dá)情感、用典型形象來抒發(fā)情感的好例子。因此，本文的教學(xué)原則是：讓學(xué)生在“原汁原味”的文本閱讀中悟“情”究“文”，從而使學(xué)生在親情中經(jīng)歷一次情感碰撞，在生動(dòng)的形象、精彩的語言中經(jīng)歷一次散文涵泳。二、 學(xué)生分析：學(xué)生剛離家到學(xué)校念書不久，普遍都有思鄉(xiāng)、思家、思親情結(jié)。特別是思念自己的母親。但是他們又搞不懂自己離不開母親的真正原因。這正是學(xué)生的天真幼稚之處，也是為人處世膚淺的一面。他們的真情需要熏陶、需要教育

2、，只有這樣才能在他們幼稚的心里種下“孝”的種子。三、教材分析：這篇課文是語文出版社，七年級上冊的第六課，是一篇回憶性的抒情散文，抒發(fā)了養(yǎng)母對“我”深切的愛和“我”對養(yǎng)母的感情。文章富有感染力，很適合初中生學(xué)習(xí)。它的語言淺顯明了，但情感內(nèi)涵豐富，可以通過此文教育學(xué)生尊敬和愛戴自己的母親。 四、教學(xué)設(shè)想 1、教學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章事情是重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生理解愛、感悟愛是難點(diǎn)，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價(jià)值所在。 2、按照“理解”“品味”“感悟”三大板塊層層推進(jìn)，以“這是一個(gè) 故事”、“養(yǎng)母是一個(gè) 的人”、“妙在 ，寫（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了或它說

3、明了、它點(diǎn)出了） ”貫穿其間，以學(xué)生談感受母愛、理解母愛和根據(jù)對“愛”的理解，說一句很美的話的形式，汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點(diǎn)精粹。由淺入深，逐塊推進(jìn)，讓學(xué)生自由說、主動(dòng)說、積極討論，相互質(zhì)疑，理清作品內(nèi)容，品味感情，領(lǐng)會(huì)深意，感受母愛，學(xué)會(huì)做人。3、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語言文字，讓文學(xué)作品的韻味，情感價(jià)值充盈課堂。4、用孟郊的游子吟電影媽媽再愛我一次導(dǎo)入，用感動(dòng)人心的歌曲懂你創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的沖擊與震撼，引起共鳴，真正感悟、理解偉大的母愛。5、 安排 2 課時(shí)五、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)

4、，理解課文內(nèi)容。2、過程和方法：自主、合作、探究。3、道德、情感、價(jià)值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染學(xué)生，感悟母愛、贊美母愛。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、體會(huì)母愛的無私和偉大，加深兒女對母親的理解；2、學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。七、教法學(xué)法以讀為主線，以“激興初讀啟悱梳讀自由析讀拓展類讀”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，拓展延伸學(xué)生的生活實(shí)際，使他們受到情感的熏陶。展開學(xué)習(xí)過程。八、 教學(xué)過程課前2分鐘播放歌曲懂你，創(chuàng)設(shè)氛圍，觸發(fā)學(xué)生愛的情感。導(dǎo) 入：同學(xué)們，在唐詩中有一首贊美母愛的詩歌，那就是孟郊的游子吟，同學(xué)們還能背出這首古詩嗎？（全班背誦游子吟）

5、幾年前，香港曾舉行過一次“我最喜愛的一首唐詩”的評選活動(dòng)，孟郊的這首游子吟榮登榜首。想一想，人們?yōu)槭裁磿?huì)如此鐘愛這首詩呢？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）這首詩寫出了母親對孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動(dòng)無數(shù)讀者的心弦?？催^電影媽媽再愛我一次的人，不管是誰，都會(huì)潸然淚下，一曲“世上只有媽媽好”不知唱出了多少孩子的心聲。今天，讓我們一起來欣賞林莉的小巷深處，來聆聽一段感人的有關(guān)母愛的故事。 第一個(gè)教學(xué)板塊：理解課文1、學(xué)生各自圈讀字詞，借助工具書查閱字詞。2、教師點(diǎn)出需要認(rèn)讀、積累的字詞。按句式說話：這是一個(gè)（     

6、0;                         ）故事。瘦癟     炫耀    執(zhí)著     揶揄    落寞    &#

7、160;哽咽      蹣跚      憧憬3、快速默讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生了解詞語的語境義。4、進(jìn)行寫法指導(dǎo)，閱讀散文第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容，請同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度用“這是一個(gè) （                  ）故事”這個(gè)句式說話，對課文內(nèi)容進(jìn)行概括。學(xué)生說出

8、的內(nèi)容可能有：這是一個(gè)愛的故事。一個(gè)養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個(gè)小巷深處的故事。一個(gè)棄嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事，等。同桌相互討論，標(biāo)出“我”對家對母親感情變化的句子。5、快速默讀課文，找出養(yǎng)母為“我”做了哪些事？（學(xué)生回答）6、分角色朗讀：“那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)星期又仿佛在等候”，請同學(xué)們用“養(yǎng)母是一個(gè)（                   ）的人”的句式說一句話。（教師示范，學(xué)生發(fā)言）7、同桌相互討論

9、，標(biāo)出“我”對家、對母親感情變化的句子。理解是什么原因使“我”疏遠(yuǎn)母親，淡忘破舊的家？ 8、質(zhì)疑：再次默讀課文，找出自己不懂的詞句（學(xué)生提出的問題盡可能讓學(xué)生自己解決，教師只作點(diǎn)撥）。小結(jié)：文章用樸素?zé)o華的語言，通過生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對“我”的愛，一個(gè)善良、充滿愛心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛的市場與無私。同時(shí)我們也看到了“我”隨著年齡的增長，對養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚，這平實(shí)的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。 第二教學(xué)板塊：品味課文1、學(xué)生速讀課文。找出自己最受感動(dòng)的句子或事例，有感情地朗讀，并談?wù)勛约旱睦斫狻＃ㄗ约合刃÷暤馗髯哉f，然后發(fā)言）2、

10、教師：預(yù)習(xí)的時(shí)候要求同學(xué)們“從任何一個(gè)角度說說對課文的理解”，這句話應(yīng)該這樣說：“妙在                               ，寫（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了、它說明了、它點(diǎn)出了）       &

11、#160;              ”。3、教師示范：妙在“在風(fēng)中，她的臉是那樣黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候?！泵钤诿鑼懥四赣H的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅(jiān)強(qiáng)。（學(xué)生們按句式發(fā)言）4、教師指出最重要的是：妙在用生活瑣事，表現(xiàn)了一個(gè)母親偉大而無私的情懷。妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長長的竹棒為情感依托，寫出了母女情深。妙在語言描寫和外貌描寫，寫出了母親的含辛茹

12、苦，母親的寬容，母親的堅(jiān)強(qiáng)。妙在用含蓄的寫法，寫出母親對“我”觀察細(xì)致，了解透徹，表達(dá)母親對“我”深深的愛。小結(jié)：通過理解課文、品味課文，我們感受到小巷深處那深深的母愛，我相信同學(xué)們一定有許許多多的感想，一定對作品有了更深的感受。 第三個(gè)教學(xué)板塊：感悟課文1、母愛就在我們身邊，她像春雨一樣滋潤著我們，學(xué)習(xí)了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么？請結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。（前后桌討論交流，而后上臺(tái)發(fā)言）（老師也可以談?wù)勛约旱母惺埽?、播放歌曲懂你，創(chuàng)設(shè)氛圍。（學(xué)生邊欣賞，邊跟著唱）3、“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂”母愛事那樣的無私與圣潔，母愛也是永恒的話題，現(xiàn)在請同學(xué)們

13、根據(jù)你對“母愛”的理解，以“母愛”為話題，說一句很美的話，長短不限。教師示范：母愛是燈，照亮前行的路。學(xué)生說話，教師整理。4、 學(xué)生分組討論，暢談感受。（1）、母親對自己影響最深刻的一件事： 反饋：有的同學(xué)談自己生病時(shí)母親連夜或冒雨送他（她）到醫(yī)院的故事；有的同學(xué)則談了母親在自己學(xué)習(xí)生活中的巨大幫助；有的同學(xué)甚至提到母親如何對自己進(jìn)行嘔心瀝血的教育，如何為了兒女的利益犧牲自己的利益?？傊谢卮饐栴}的同學(xué)在談話過程中無不流露出感激和自豪之情。認(rèn)為自己應(yīng)該在長大后孝敬和報(bào)答自己的母親。反思：學(xué)生各式各樣的回答，雖然讓人應(yīng)接不暇，但我內(nèi)心里還是感到欣慰。因?yàn)橥ㄟ^他們的回答和談話，我感受到“人之初，性

14、本善”的含義所在。我想我面前坐著的是一群本性善良、質(zhì)樸的孩子，如果教師能用正確的方法加以引導(dǎo)教育，我們使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”的目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。（2）、自己日常生活中曾經(jīng)做過的對不住母親的事： 反饋：一開始學(xué)生都不太敢說出自己做錯(cuò)的事，后來在我的帶動(dòng)下（先讓他們聽我的經(jīng)歷這也體現(xiàn)師生平等、互動(dòng)的原則）同學(xué)們慢慢踴躍起來了，紛紛打開自己的心扉，把壓在自己心中的不快都說了出來。比如有個(gè)同學(xué)說自己曾經(jīng)在背后罵過母親，并取笑她，后來發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了又沒膽量向母親承認(rèn)錯(cuò)誤；還有個(gè)同學(xué)說自己假裝生病，來騙取母親的同情 反思：雖然同學(xué)們的話讓我感到驚訝，但我同時(shí)卻也看到了他們誠實(shí)、善良的一面和可塑性。作為教師，我想應(yīng)該從正面引