英語口語教學的有效策略淺析

1、英語口語教學的有效策略淺析摘 要英語學習的最終目的是實踐運用，尤其是小學英語，更應以 聽說為主，讀寫跟上為基本原則，讓實踐運用真正落實到位。其中“說”, 也就是大量的口語練習，不僅可以提升聽的能力，還能讓學生在朗讀、寫 作上比其他不愛“說”的學生略勝一籌。由此可見，口語表達在四原則中 占有很重要的位置。教師應突破傳統(tǒng)教學弊端，勇于挑戰(zhàn)“啞巴英語”的 教育現狀，在課上課下都注重其英語口語練習，讓表達不再“難為情”。關鍵詞小學英語口語表達能力提升中圖分類號g623. 31 :文獻標識碼a 文章編號1007-9068（2015） 36-047英語是一門語言，是為交際服務的，交流溝通離不開語言，表情達

2、意 離不開語言，語言教學在英語學習中至關重要?！罢f”是語言的輸出方式, 它讓語言變得更加立體。教師對學生語言方|何的培養(yǎng)應因材施教，注重實 踐，不拘泥任何形式與教材，讓學生的口語表達更自然、更輕松、更有成 效。一、培養(yǎng)信心，敢說英語人部分小學生對英語口語表達是呈緊張狀態(tài)的，即使聽（輸入）很多, 也不能阻止他們在“說”（輸出）的時候的信心不足，這也是目前啞巴英 語形成的主要原因。因此，教師要善于揣摩小學生心理，考慮他們當時的 感受并善于疏導，及時鼓勵，讓說英語成為他們的日常習慣。如unit2 in a toy shop這一文交際能力強，很適合作為口語表達練習材料。但教師 講解完并鼓勵學生準備上前

3、對話表演的時候，競沒有一個人敢舉起手來自 告奮勇，都用猶豫觀望的神情左顧右看，教師此時一定要用平和的語氣和 態(tài)度來耐心引導。教師可以先講述一個“瘋狂英語”的故事來激勵學生的 斗志，然后讓平時比較積極的學生先進行對話表演，教師用夸張的表情動 作來點評，并在言語上進行獎勵：“open your mouth, don，t be shy!” 營造輕松愉悅的氛i韋i,這時學生的心理感覺到原來沒有那么難嘛，都躍躍 欲試起來，頓時剛才死氣沉沉的教室變成了沸騰的海洋。一步步的信心引 導打消了學生的畏難情緒。在這過程中，教師一定要尊重學生，這樣才能 讓學生的自信力持久發(fā)展。二、游戲活動，樂說英語小學生具有一定的

4、向師性，教師的一舉一動、一言一行都能直接影響 到他們的學習情緒。英語作為第二語言，對于小學牛來說并不簡單，但要 是他們對英語感興趣，也會勇于表達、敢于嘗試。教師的情緒直接能影響 到學生的學習熱情，因此，教師應該口身時刻保持飽滿的教學積極性。小 學生的年齡特征決定了他們好動好玩，教師就可以利用這一點來展開活 動，營造輕松無壓環(huán)境，讓學生愛上說英語，樂于說英語。比如教學unit2 yes or no時，利用一個轉盤指針來活躍氣氛。全班分為兩組，每組對 應出一個隊員,進行猜猜游戲,a隊員問"is this / that? ” “can i”。b隊員答“yes/no!”然后轉動指針，看指向哪

5、個答案，猜對的 有小紅旗等獎勵。一來二去，學生用英語交流越來越流利，每個學生都熱 情高漲，忘我的陶醉在游戲當中，沒有了羞澀，沒有了顧及，有的只是這 個年齡該有的天真爛漫。教師多設置這樣的活動，可以讓學生的口語水平 逐步提升，語感迅速形成。三、現代手段，趣味口語現代化的教學手段逐步走入各個中小學校園，教師的理念也隨著更新 換代，多媒體技術、電子白板、網絡遠程等電化教學手段讓小學英語課堂 煥發(fā)出勃勃生機。幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機、電視機、電影機、 vcd機、dvd機、計算機等搬入課堂，進一步實現了形象直觀教學，切實 符合了小學牛的年齡特征，利用其聲、光、電等現代化科學技術輔助教學, 吸引學生

6、注意力，激發(fā)學習動力。新時代的教師也應努力完善自身素養(yǎng)， 提升專業(yè)水平技能，努力為下一代提供最好的教學環(huán)境。如教學wnit7 after school時，教師利用電子白板將動作短語呈現在大屏幕上“read a magazine, read a newspaper, read a picture book, play chess, play cards, play with a yo-yo”,而且圖片都是動畫效果,學生一看都 驚喜不已，注意力一下子被吸引過來，然后教師安排各種口語活動，學生 都積極參與。課本動畫中還有角色扮演的功能，你扮演哪個角色，哪個角 色在對話中就只顯示文字，沒有發(fā)音，這讓學生如身臨其境般地感受到學 習英語的巨大樂趣?，F代化教學手段讓這節(jié)課意猶未盡，學生基本都對自 己和別人的行為進行流暢的描述，口語表達欲望增強?？傊?，小學英語階段，口語能力提升是以后實踐運用的堅實基礎。各 種口語練習還可以讓死氣沉沉的傳統(tǒng)課堂重新煥發(fā)生機，讓課堂教學更具 實效性，讓小學英語的課堂效率穩(wěn)步