(魯教版)初中化學測試題

1、學習必備歡迎下載初四化學學情檢測試題2016-3-24班級姓名成績可能用到的相對原子質(zhì)量：H 1， C 12， O 16，Cl 35.5， Fe 56，Cu 64， Zn 65一、選擇題（每小題3 分，共 30 分。每題只有一個正確答案，請將答案填寫在答題欄中。）1、下列方案不涉及化學變化的是（）A、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水B、用干冰進行人工降雨C、用食醋除去暖水瓶中的水垢D、用點燃的方法區(qū)分棉線、羊毛線和腈綸線2、化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言下列對化學用語解釋不正確的是A.2H2 個氫元素B.N2氮氣C.2H2O 2 個水分子D.Mg2+鎂離子3、 .盧瑟福的 粒子轟擊金箔實驗推

2、翻了湯姆森在1903 年提出的原子結構模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎如圖線條中，可能是粒子（帶正電）在該實驗中的運動軌跡的是（）A abcdB abcCbcdD ad4、根據(jù)下列三種微粒結構示意圖，所獲取信息不正確的是（）A 化學性質(zhì)相同B它們表示兩種元素C表示的是原子，表示的是離子D表示的元素是金屬元素5、下列有關質(zhì)量守恒定律的認識，不正確的是()A. 質(zhì)量守恒定律揭示了化學變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關系，與微觀過程無關B. 通過化學變化，只能改變世界上物質(zhì)的種類，不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量C. 質(zhì)量守恒定律為定量揭示化學變化的規(guī)律，提供了理論依據(jù)D. 隨著科技的發(fā)展，精密儀器為我們定量研究化學

3、變化創(chuàng)造了條件6、下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是A 木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體B 鎂條在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體7、某同學從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對原實驗進行部分改進，增加了稱量操作具體做法是： 取 10% 的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應前后混合物的質(zhì)量進行稱量，記錄如下：反應前：34.3 克，反應后： 32.7 克若反應后雙氧水完全分解且氧氣全部逸出，該同學得出的結論中，不合理的是()A 、反應速率逐漸加快；B 、最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6 克；C、催化劑二氧化錳的

4、質(zhì)量為0.3 克；D 、反應得到水和氧氣的質(zhì)量比為9： 8學習必備歡迎下載8. 下列應用和相應的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型均正確的是（）A用過氧化氫溶液制氧氣 2H 2O2MnO22HO+O2分解反應B用含氫氧化鋁的藥物中和胃酸2Al （ OH） 3+3H2SO4=Al 2（ SO4） 3+6H2O復分解反應C檢驗 18K 黃金Cu+AgNO=Ag+Cu（ NO）2置換反應33D高爐煉鐵Fe2O3+3CO=2Fe+3CO氧化反應9鋰電池是新型的高能電池，質(zhì)量輕、電容量大，頗受手機、電腦等用戶的青睞。某種鋰電池的總反應可表示為 Li + MnO 2LiMnO 2以下說法錯誤的是A 該

5、反應中 Li 的化合價發(fā)生了變化B MnO 2 中錳元素的化合價為+4 價C LiMnO 2 屬于氧化物D該反應屬于化合反應10. 下列圖示的實驗操作能達到對應目的是（）A.除去 CO 中少量的 CO 2B. 驗證 CO2 密度大于空氣密度C.檢驗 O2 是否收集滿D. 驗證質(zhì)量守恒定律選擇題答題欄題號12345678910答案二、填空題（本題包括4 小題，共 38 分）11. （ 8 分）火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔請回答下列問題：（ 1）人類從遠古時代就懂得鉆木取火鉆木之所以能取火，是因為（ 2）近年來頻繁發(fā)生的有關化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警

6、鐘因此，在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作如圖1 所示的圖標與燃燒和爆炸有關的是（ 3）分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下（如圖2 所示）火柴在那種情況下更容易持續(xù)燃燒，原因是。學習必備歡迎下載12（ 12 分）如圖所示為實驗室中常見氣體設備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器），某化學小組的同學欲利用其進行下列各探究實驗（ 1）以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體，按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性 所選儀器的連接順序為（從左到右填寫儀器序號字母）（提示：揮發(fā)出少量HC

7、l 氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收） 用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 若將二氧化碳氣體通入酚酞試液中，試液顯色（ 2）用一氧化碳氣體（含少量水蒸氣）測定某鐵的氧化物（Fe2O3）的元素組成比例，并驗證反應中氣體生成物的性質(zhì)，所選儀器按 A 1ECA 2 順序連接按（ A 1、 A2 為濃硫酸洗氣瓶） ，并檢驗裝置的氣密性，所設計的實驗裝置中氣體流向是從左向右 反應前大玻璃管中加入鐵的粉末狀氧化物（FexOy）試樣的質(zhì)量為 a g，實驗結束后，繼續(xù)通入一氧化碳氣體，直至大玻璃管冷卻這時測量到E 處大玻璃管中粉末狀固體的質(zhì)量減少了b g，試推算該鐵的氧化物的化學式中x、 y 的比值：=（

8、用含 a 和 b 的代數(shù)式表示） （設所發(fā)生的反應均完全進行） 將少量二氧化碳通入大量澄清石灰水中，出現(xiàn)白色渾濁，且溶液質(zhì)量減少試解釋溶液質(zhì)量減小的原因： 對于該實驗方案設計還存在不完善之處，你的具體改進方案是13. （8 分）空氣中 CO2 濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視一些科學家認為，人類不僅要努力減少 CO 的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO 為此，他們設想了一系列“捕捉 ”CO222的方法方法：一些科學家利用太陽能加熱的反應器“捕捉空氣中的CO2 ，如圖1 所示學習必備歡迎下載步驟二中發(fā)生反應的化學方程式是方法：另一些科學家利用NaOH 溶液的噴淋 “捕捉 ”空氣中的CO2，

9、如圖 2 所示（ 1）NaOH 的溶液噴成霧狀是為了（ 2）如圖 a 中，發(fā)生反應的化學方程式為評價：上述兩種方法在化學原理上都是可行的，但在實際應用中仍存在很多問題，例如：方法主要是受到地域和氣候的限制；方法主要14（ 10 分） 20XX 年 12 月 28 日，青煙威榮高鐵正式通車（ 1）如圖 1 高鐵車頭的玻璃是用無機玻璃、樹脂、塑料等粘合而成，能耐受強大的撞擊力這種玻璃屬于材料（ 2）高鐵建設需要消耗大量的鋁、鐵等金屬 工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法冶煉金屬鋁，該反應屬于（填字母序號） A 化合反應B 分解反應C置換反應D復分解反應 某興趣小組在實驗室中利用CO 氣體模擬煉鐵的原理，如圖

10、2 所示為了避免裝置 A 中玻璃管在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前應裝置 A 玻璃管中發(fā)生反應的化學反應方程式是裝置 B 除了吸收 CO2 氣體外，還有作用三、實驗題（本題包括2 小題，共 20 分）15 （6 分）某石灰廠需要測定石灰石樣品中CaC03 的質(zhì)量分數(shù)小剛設計了如圖1 所示裝置來完成實驗（雜質(zhì)不與酸反應） ：（ 1）儀器的名稱是 A 裝置中反應的化學方程式是（ 2）c 裝置應當選擇I 、中的（填 “I或”“”），其作用是學習必備歡迎下載（ 3）小華提出，要使測定結果更準確，應把A 裝置改成如圖2 所示裝置，并在反應前、后通入空氣，其目的是16 .(14 分）實驗室常用下列裝置來制取、

11、收集氣體請閱讀資料卡，回答有關問題（ 1）儀器 a、b 的名稱是、（ 2）實驗室制取和收集甲烷的裝置組合是；將反應物裝入試管前，應先檢查裝置的詳細敘述用排水法收集一瓶甲烷氣體的操作方法：；點燃甲烷前一定要先檢驗甲烷的（ 3）通過對實驗室制取氣體的學習，你認為實驗室制取氣體的反應，共同點是（填序號）a需要加熱b需要催化劑c反應物中沒有氣體參加d反應物中必須含有要制取物質(zhì)的元素（ 4）根據(jù)物質(zhì)的組成對甲烷分類，它屬于，具有的物理性質(zhì)是甲烷除用作燃料外，還是一種很重要的化工原料，在催化劑的作用下，可以將COx 和 CH 4 的混合氣體直接轉化為醋酸（CH3COOH ）若該反應的原子利用率為100%（

12、反應物中的原子全部轉化為目標產(chǎn)物中的原子） ，則 COx 中的 x 為，該反應類型是（ 5）可燃冰的開采和利用，能緩解人類面臨的能源危機但開采、利用可燃冰的過程中，還存在著開采技術以及開采過程中可能引發(fā)的溫室效應、海底滑坡及破壞海洋生態(tài)平衡等諸多問題從科學探究的角度，你認為開采、利用“可燃冰 ”還應進一步做好學習必備歡迎下載四、計算題（本題包括2小題， 17題 4分，18題 8分 共 12分）17人體攝入鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學式為C12H22O14 Zn。（1）葡萄糖酸鋅中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為。（2）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)為（計算結果精確到0.1%）。18黃銅（銅鋅合金）是重要的金屬材料，常用來制造機械零件、儀表和日用品。為測定某黃銅材料中鋅的含量，化學研究小