手機車間實習(xí)總結(jié)

1、. 實習(xí)總結(jié)為期一個月左右的輪崗實習(xí)畫上了句號，這這一個月的時間學(xué)到了很多，有關(guān)于生產(chǎn)的細節(jié)，也有對聯(lián)想文化的認同，更重要的是對于自我價值體現(xiàn)的積極態(tài)度，每一個人無論在什么崗位都是自我價值的體現(xiàn)，在許多場次的交流會中，對于工作也有了清晰的方向，也有做一個合格聯(lián)想人的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于生產(chǎn)，裝配車間，測試車間，貼片車間，三個工藝流程的大致流程在心中也有了大致方向，關(guān)于理論的培訓(xùn)，也有了一定掌握。但是欠缺具體崗位的實踐，裝配車間自動化比較少，主要了解組裝車間的架構(gòu)，負責(zé)業(yè)務(wù)，生產(chǎn)線數(shù)量等車間概況，關(guān)鍵崗位的學(xué)習(xí)，生產(chǎn)異常的處理機制，產(chǎn)線工具管理，質(zhì)量管理，制造質(zhì)量的幾個指標(biāo)，現(xiàn)場管理理念的學(xué)習(xí)，KPI績效

2、考核的相關(guān)指標(biāo)，測試車間大致也是如此，理論的培訓(xùn)主要是通信相關(guān)知識的培訓(xùn)，聽起來有些吃力，但是了解了測試工作的原理。在SMT車間，主要是實際的演練，跟線比較多。這段時間我也有我的一些困惑和建議，大致如下，第一，是時間的把握，刮刀每4個小時清洗，鋼網(wǎng)2個小時清洗，這個時間不好把握，不妨設(shè)計一個小鬧鐘，可以控制時間的問題，而且成本不是很大。第二，是關(guān)于早會的問題，早會的目的是為了提升士氣，提高工作效率，快樂的工作會減少錯誤，所以早會應(yīng)該強調(diào)員工的歸屬感，從被動到主動的轉(zhuǎn)變，比如每天的注意事項試著讓員工自己說出來，可以強化員工的主人翁意識，第三，關(guān)于基層員工建議箱，員工的每個建議都應(yīng)該跟進，不管是好

3、的還是壞的，給予肯定，同時也要給予反饋，這個建議哪里不好，哪里好，為什么沒有采納都要給予答復(fù)，這不僅是對員工的認同，也是對聯(lián)想文化的肯定，沒有積極性了以后就不會有更多的改進與優(yōu)化了，一線員工看的最清楚，集思廣益會促進聯(lián)想的健康發(fā)展。第四就是生產(chǎn)與工程的問題，一個是因為作業(yè)指導(dǎo)書太過模糊，太過生澀，難以讀懂，另外就是工藝要求爐前需要安排人員目測，但是實際生產(chǎn)并沒有安排人員，問及生產(chǎn)班長，原因是因為人員精簡，關(guān)于這兩個問題，我認為雖然為兩個部門，但各自為政，各自的立場不一樣，但是最終的目的是一樣的，都是為了公司的利益考慮，是不是應(yīng)該多一些部門之間的交流，多一些對話，不管是問題活動的交流還是技術(shù)上的

4、對話都應(yīng)該多開展一些。第五就是忙中出錯的問題，我還一直在困惑，在換線，或者吃飯，更換物料時難免人會發(fā)生錯誤，如何尋找一個規(guī)范，合理，省力的更換物料的方式一直是我在思考的問題，這個問題我會在以后的工作中繼續(xù)思考，現(xiàn)在也許沒有對策，和導(dǎo)師交流也許沒有結(jié)果，但是在后續(xù)中希望可以找到一個完美的解決方案。第六就是三個車間的6S管理的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，工作與6S管理的效率的平衡點不好掌握，如果投入過多的人力關(guān)注6S管理，勢必造成資源的浪費，一定基礎(chǔ)的6S管理會加快工作效率，改善質(zhì)量，減少浪費，裝配車間比SMT車間做的好，在上物料的過程中6S還有許多細節(jié)可以深挖?？偟膩碚f，這個星期我的收獲還是很大的，結(jié)交了很多朋

5、友，對以后自己的工作也有了一定的了解，在老員工那里取經(jīng)也知道了很多關(guān)于公司運作的內(nèi)容，這些都對我能快速融入聯(lián)想這個大家庭打下了一個很好的基礎(chǔ)，這也讓我對以后自己的工作有了很大的信心。但是猶豫時間比較倉促，對于一些原理等方面內(nèi)容，我們還是不太了解，這也讓我的心里有些不踏實心里產(chǎn)生一定的畏懼感，是否能真正的掌握這些知識，是否能勝任這份工作，是否能像我們期盼的那樣一切順利?，F(xiàn)在的我在學(xué)習(xí)中給自己增加信心，也在心里打下了一個又一個問號，不知道以后的我到底是怎么樣。其次在我心中或許還存在著心高氣傲，還不能很好地給自己定位，但這些天實習(xí)，讓我更加領(lǐng)略到“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的真諦。初入車間，即使我是一

6、名大學(xué)生，也不得不承認自己的一無所知，只能把自己幻化成一塊海綿，不斷地吸收來自四面八方的知識。在這些老師中，很大一部分的人學(xué)歷都很有限，雖然他們沒有學(xué)歷的支撐，但是他們有經(jīng)驗作為支架。從這個方面來說，我站在他們中間，他們就是我的老師，我必須得學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能拓寬我往后的道路。我們必須發(fā)揚厚臉皮的風(fēng)格不斷虛心地求教。雖然我是本科生，我“眼高”，但我沒有經(jīng)驗，所以我“手低”，學(xué)習(xí)是改變這種狀態(tài)的途徑，我必須在這條道上勇敢前行，路雖然荊棘，而我必須披荊斬棘，一路前行。在跟指導(dǎo)人的交流中，昌春結(jié)合他自己的聯(lián)想經(jīng)歷，對我們提出了要求和發(fā)展方向，強調(diào)了工作中應(yīng)該注意到的細節(jié)，認真學(xué)習(xí)理論知識，實際操作，只有你自己去做，主動去思考，才能看到別人看不到的地方，主動去與他人交流，用他執(zhí)著堅定的個人魅力影響并鼓勵我們。對于自身來說首先流程要非常清楚，規(guī)章制度要清楚，每個員工都要熟悉，保持自己良好的狀態(tài)，不能是兩三分的熱情，讓我們好的點子在聯(lián)想發(fā)揚光大，對于改善，自己不能解決時在反饋，反饋不配合時也要不停的反饋，讓問題擴大化，曲線反饋，培養(yǎng)自己推問題的P