人教版學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全PPT

1、一、教 學(xué) 內(nèi) 容v準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備知識(shí)v認(rèn)數(shù)與計(jì)算認(rèn)數(shù)與計(jì)算v常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)二、教 學(xué) 目標(biāo)v熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在2020以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫各數(shù)。以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫各數(shù)。v初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱。比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和分的名稱。比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和1010以以內(nèi)的減法。內(nèi)的減法。 v初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)初步學(xué)會(huì)根據(jù)加

2、、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。單的實(shí)際問題。 v認(rèn)識(shí)符號(hào)認(rèn)識(shí)符號(hào) “” “” “” “” “”，會(huì)使用這些，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。符號(hào)表示數(shù)的大小。 v直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。正方形、三角形和圓。 v初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 v初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。 v體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 v養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)

3、慣。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 v通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 三、編寫特點(diǎn)v重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 v根據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。v認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。 v重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解

4、，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。來表示和交流，初步建立數(shù)感。v計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 v直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 v安排安排“用數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 v體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源學(xué)提供豐富的資源。 第一單元第一單元 數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容

5、一、教學(xué)內(nèi)容v 數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)v 認(rèn)數(shù)認(rèn)數(shù) 二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)v通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。v幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。德教育。 三、具體安排三、具體安排1主題圖仍然采用開學(xué)的情境主題圖仍然采用開學(xué)的情境“美麗的美麗的校園校園”。 2. 12. 11010各數(shù)集合圈中的人和事物是從主題各數(shù)集合圈中的人和事物是從主題圖中抽取出來的，使學(xué)生看到知識(shí)前后的聯(lián)圖中抽取出來

6、的，使學(xué)生看到知識(shí)前后的聯(lián)系，將了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況，有機(jī)地系，將了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況，有機(jī)地結(jié)合在一起。結(jié)合在一起。 四、教學(xué)建議四、教學(xué)建議1.1.注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2.2.充分利用教材的資源。充分利用教材的資源。 3.3.注意結(jié)合教學(xué)滲透思想品德教育。注意結(jié)合教學(xué)滲透思想品德教育。 第二單元第二單元 比一比比一比一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容v 比多少比多少v 比長(zhǎng)短比高矮比長(zhǎng)短比高矮 二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)v 使 學(xué) 生 通 過 操 作 ， 初 步 知 道使 學(xué) 生 通 過 操 作 ， 初 步 知 道 “ 同 樣同 樣多多”“”“多多”“”“少少”的含

7、義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。的方法比較物體的多少。v 使學(xué)生通過觀察、操作，初步感知使學(xué)生通過觀察、操作，初步感知“長(zhǎng)長(zhǎng)” ” “短短” “” “高高” “” “矮矮”的含義，學(xué)會(huì)比較的含義，學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。物體長(zhǎng)短、高矮的方法。v 培養(yǎng)學(xué)生合作的認(rèn)識(shí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生合作的認(rèn)識(shí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 1.1.比一比。比一比。v 設(shè)置引人入勝的故事情境，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)置引人入勝的故事情境，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。 v 提供充分的教學(xué)資源。提供充分的教學(xué)資源。 三、具體編排三、具體編排2.2.比長(zhǎng)短、比高矮。比長(zhǎng)短、比高矮。四、教學(xué)建議四、教學(xué)建議1. 教師應(yīng)

8、給學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試。去觀察、操作、嘗試。2. 允許學(xué)生用自己的方法比較。允許學(xué)生用自己的方法比較。 第三單元 1 15 5的認(rèn)識(shí)和加減法的認(rèn)識(shí)和加減法一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容v 15的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)v 加、減法的初步認(rèn)識(shí)加、減法的初步認(rèn)識(shí)v 0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加、減法的加、減法 二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)v使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5 5以內(nèi)各數(shù)，并注意書以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會(huì)用寫工整。會(huì)用5 5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。v使學(xué)生

9、掌握使學(xué)生掌握5 5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。v使學(xué)生認(rèn)識(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)“” “” “ 、 、= =的含義，知道用的含義，知道用這些符號(hào)來表示數(shù)的大小。這些符號(hào)來表示數(shù)的大小。 v 使學(xué)生比較熟練地口算使學(xué)生比較熟練地口算1010以內(nèi)的加、減法。以內(nèi)的加、減法。v 使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行1010以內(nèi)的連加、連減、加以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。減混合計(jì)算。v 使學(xué)生用使學(xué)生用1010以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)用

10、數(shù)學(xué)的樂趣。v 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 三、編排特點(diǎn)三、編排特點(diǎn)1.1.相對(duì)集中安排相對(duì)集中安排6 61010的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。2.2.內(nèi)容呈現(xiàn)生動(dòng)有趣，富有思考性。內(nèi)容呈現(xiàn)生動(dòng)有趣，富有思考性。3.3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和用數(shù)學(xué)的樂趣。值和用數(shù)學(xué)的樂趣。 四、具體編排四、具體編排 6 6、7 7的認(rèn)識(shí)及加減法的認(rèn)識(shí)及加減法解決問題解決問題8 8和和9 9的

11、認(rèn)識(shí)及加減法的認(rèn)識(shí)及加減法1010的認(rèn)識(shí)和加減法的認(rèn)識(shí)和加減法連加、連減和加減混合連加、連減和加減混合五、教學(xué)建議五、教學(xué)建議1.1. 加強(qiáng)學(xué)生的操作和觀察活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生的操作和觀察活動(dòng)。2.2. 充分發(fā)揮主題圖的作用。充分發(fā)揮主題圖的作用。3.3. 引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程。4.4. 引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計(jì)引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法。算方法。 第七單元 11112020各數(shù)的認(rèn)識(shí)各數(shù)的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容v 11112020各數(shù)的認(rèn)識(shí)各數(shù)的認(rèn)識(shí)v 1010加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法 二、教學(xué)

12、目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)v 使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11112020的物體個(gè)數(shù)，的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握2020以內(nèi)數(shù)的順序和大小。以內(nèi)數(shù)的順序和大小。v 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位十位”、“個(gè)位個(gè)位”，初步了解，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫11112020各數(shù)。各數(shù)。v 使學(xué)生能夠熟練地口算使學(xué)生能夠熟練地口算1010加幾和相應(yīng)的減法。加幾和相應(yīng)的減法。 三、具體編排三、具體編排四、教學(xué)建議四、教學(xué)建議加強(qiáng)數(shù)感的教學(xué)，注意培養(yǎng)加強(qiáng)數(shù)感的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的估

13、計(jì)意識(shí)。學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。 第八單元 認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘表一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容v認(rèn)識(shí)鐘面和電子表認(rèn)識(shí)鐘面和電子表v會(huì)讀寫整時(shí)和半時(shí)會(huì)讀寫整時(shí)和半時(shí) 二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)v使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。v使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。v培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 三、具體編排三、具體編排 在生活情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間在生活情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間 會(huì)讀寫整時(shí)會(huì)讀寫整時(shí)會(huì)讀寫半時(shí)會(huì)讀寫半時(shí)四、教學(xué)建議四、教學(xué)建議1. 要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活認(rèn)識(shí)時(shí)間。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活認(rèn)識(shí)時(shí)

14、間。2. 讓學(xué)生通過大量的操作活動(dòng)來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過大量的操作活動(dòng)來學(xué)習(xí)。 第九單元 2020以內(nèi)的進(jìn)位加法以內(nèi)的進(jìn)位加法一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容v 20以內(nèi)的進(jìn)位加法以內(nèi)的進(jìn)位加法v 解決問題解決問題 二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)v使學(xué)生使學(xué)生比較熟練地口算比較熟練地口算2020以內(nèi)的進(jìn)位加法。以內(nèi)的進(jìn)位加法。v使學(xué)生使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的 問題。問題。 v通過通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。作用。三、教材編排特點(diǎn)三、教材編排特點(diǎn)1.1.優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，內(nèi)容安排為：優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，內(nèi)容安排為：9 9加幾、加幾、8 8、7 7、6 6加幾和加幾和5 5、4 4、3 3、2 2加幾三部分。加幾三部分。2.2.計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)相結(jié)合。計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)相結(jié)合。3.3.體現(xiàn)算法多樣化。體現(xiàn)算法多樣化。三、具體編排三、具體編排四、教學(xué)建議四、教學(xué)建議1. 注意讓學(xué)生通過多種活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算方法，注意讓學(xué)生通過多種活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算方法，培養(yǎng)計(jì)算意識(shí)。培養(yǎng)計(jì)算意識(shí)。2. 加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3. 注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單問題的能力。問題的能力。 實(shí)