人教版教學(xué)課件32生長素的生理作用

1、在在單側(cè)光單側(cè)光照射下，生長素從向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)照射下，生長素從向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，背光側(cè)的生長素比向光側(cè)的多，從而使背移，背光側(cè)的生長素比向光側(cè)的多，從而使背光側(cè)的細(xì)胞比向光側(cè)細(xì)胞光側(cè)的細(xì)胞比向光側(cè)細(xì)胞伸長的快伸長的快，使植物彎，使植物彎向光源生長。向光源生長。問題探討：1 1、對于不同的器官、對于不同的器官來說，生長素促進(jìn)各來說，生長素促進(jìn)各器官生長的最適濃度器官生長的最適濃度分別是？分別是？2 2、對于同一器官來、對于同一器官來說，生長素的作用與說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？濃度有什么關(guān)系？曲線ab段表示:b點表示的生長素濃度表示：曲線bc段表示:c點表示的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是

2、 在一定范圍內(nèi)，隨生長素濃度升高,對莖生長的促進(jìn)作用加強(qiáng)。促進(jìn)莖生長的最適濃度。促進(jìn)莖生長的最適濃度。既不促進(jìn)，也不抑制對同一器官的作用分析 超過最適濃度，隨生長素濃度升高,對莖生長的促進(jìn)作用減弱。同一濃度對不同器官的作用分析不同器官對生長素敏感程度不同。（ ） 根芽莖作用特點：兩重性。低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。1.1.表現(xiàn)出兩重性表現(xiàn)出兩重性2.2.生長素濃度與所起作用的關(guān)系生長素濃度與所起作用的關(guān)系3.3.不同器官對生長素的敏感程度不同器官對生長素的敏感程度生長素的生理作用生長素的生理作用思考：日常生活中有這樣的實例嗎？頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，概念：植物的頂芽優(yōu)先生

3、長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。形成原因：形成原因： 頂芽產(chǎn)生的生長素向頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的度又比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制的緣故。生長受到抑制的緣故。去除頂端優(yōu)勢去除頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢現(xiàn)象頂端優(yōu)勢現(xiàn)象a.完整植株中的腋完整植株中的腋芽由于頂芽的存在芽由于頂芽的存在而被抑制生長；而被抑制生長；b.去除頂芽后腋芽去除頂芽后腋芽生長；生長；c.對頂芽切面用含對頂芽切面用含iaa的羊毛脂凝膠的羊毛脂凝膠處理，從而抑制了處理，從而抑制了腋芽的生長腋芽的生長 abc解除頂端優(yōu)勢

4、：解除頂端優(yōu)勢： 可以達(dá)到增產(chǎn)可以達(dá)到增產(chǎn), ,調(diào)節(jié)植株形態(tài)。調(diào)節(jié)植株形態(tài)。 如：年桔、龍眼、盆景如：年桔、龍眼、盆景維持頂端優(yōu)勢：維持頂端優(yōu)勢： 可以達(dá)到增產(chǎn)可以達(dá)到增產(chǎn) 如：材用樹木如：材用樹木 頂端優(yōu)勢原理在園藝中的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理在園藝中的應(yīng)用 頂端優(yōu)勢原理在園藝中的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理在園藝中的應(yīng)用 頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 頂端優(yōu)勢原理在林業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理在林業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用拋灑秧苗的時候，拋灑秧苗的時候，“躺躺”在農(nóng)田的秧苗是如何在農(nóng)田的秧苗是如何成活的呢？成活的呢？ 根部：根部：生長素濃度：生長素濃度：a b生長速度：生長速度： a b莖

5、部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：c d生長速度：生長速度： c dabcd 植物根的向地性和莖的背地性植物根的向地性和莖的背地性結(jié)論：不同器官對生長素濃度敏感度不同結(jié)論：不同器官對生長素濃度敏感度不同放置一株水平方放置一株水平方向的幼苗在太空向的幼苗在太空的宇宙飛船中，的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方根、莖生長的方向如何？向如何？生長素為什么不能大規(guī)模地應(yīng)用？生長素為什么不能大規(guī)模地應(yīng)用？ 生長素（生長素（iaa）在植物體內(nèi)含量很少，提?。┰谥参矬w內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。什么是生長素類似物？什么是生長素類

6、似物？ 是是人工合成人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如萘乙酸萘乙酸（naa）、）、 2,4二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2,4d）等。等。 扦插前，用一扦插前，用一定濃度的生長素定濃度的生長素類似物溶液浸泡類似物溶液浸泡插枝下端，枝條插枝下端，枝條容易成活容易成活促使扦插枝條生根促使扦插枝條生根宜昌一中生物組出品2010年11月23日促進(jìn)果實發(fā)育促進(jìn)果實發(fā)育傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子的過程中產(chǎn)生大傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子的過程中產(chǎn)生大量生長素，促進(jìn)

7、子房發(fā)育成果實。量生長素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實。宜昌一中生物組出品2010年11月23日 獲得無子果實獲得無子果實宜昌一中生物組出品2010年11月23日 防止落花落果防止落花落果 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達(dá)到保素類似物溶液噴灑棉株，可以達(dá)到保蕾保鈴的效果蕾保鈴的效果宜昌一中生物組出品2010年11月23日1 1、生長素的生理作用、生長素的生理作用兩重性兩重性2 2、體現(xiàn)兩重性的實例、體現(xiàn)兩重性的實例頂端優(yōu)勢和頂端優(yōu)勢和根的向重力性等。根的向重力性等。3 3、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用用促進(jìn)扦插的枝條生根

8、；促進(jìn)子促進(jìn)扦插的枝條生根；促進(jìn)子房發(fā)育成果實；防止落花落果。房發(fā)育成果實；防止落花落果。1下列不屬于植物生長素的生理作用的是a. 促進(jìn)細(xì)胞分裂 b防止落花落果 c促進(jìn)果實發(fā)育 d促進(jìn)插枝生根2.園林工人為使圍成的綠籬長得茂密,整齊需要對綠籬定期修剪,其目的是:a抑制側(cè)芽生長 b促進(jìn)側(cè)芽生長 c抑制開花結(jié)果 d促進(jìn)向光性生長課堂鞏固3日常生活中，為提高扦插枝條的成活率，要去掉枝條上的一部分枝葉，但必須保留一部分芽。這樣做的原因是a去掉一部分枝葉可以解除頂端優(yōu)勢 b去掉一部分枝葉能增強(qiáng)光合作用c芽能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)插枝生根 d保留一部分芽以保持適度的蒸騰作用dcba練習(xí)練習(xí)1：右圖為白楊樹的主干

9、上端。：右圖為白楊樹的主干上端。a、b、c、d分別為其上生長的側(cè)芽。請分析：分別為其上生長的側(cè)芽。請分析：1這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序是這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序是（ ）2生長素主要由生長素主要由 （ ） 處產(chǎn)生，以處產(chǎn)生，以 （ ） 的方式積累在側(cè)芽處。的方式積累在側(cè)芽處。3如剪去頂芽，如剪去頂芽，a將發(fā)育成枝條，原因?qū)l(fā)育成枝條，原因是是 （ ） 。此時。此時 （ ） 芽處生長素濃度最高，芽處生長素濃度最高， （ ） 芽處生長素濃度最低。芽處生長素濃度最低。4上述現(xiàn)象稱為上述現(xiàn)象稱為（ ） 它證明了生長素生它證明了生長素生理作用特征是理作用特征是（ ） dcba 頂芽頂芽主動運輸主動運輸 破壞了頂

10、端優(yōu)勢破壞了頂端優(yōu)勢ba 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長 練習(xí)練習(xí)2：將植物橫放，莖彎：將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。分析對生長素的敏感性不同有關(guān)。分析(1) a處生長素濃度較處生長素濃度較b處處_，莖對生長素敏感性，莖對生長素敏感性 _，_處生長快，莖向上生長。處生長快，莖向上生長。(2) c 處生長素濃度較處生長素濃度較d處處_，根對生長素敏感，根對生長素敏感 性性_，_處生長受抑制，處生長受抑制，_處生長快，處

11、生長快， 根向下生長。根向下生長。低低低低b低低高高dc1、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的子房上，處理該花的生長素溶液滴在該花的子房上，處理該花的時期和條件是時期和條件是a 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 b 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊c 開花后，不去雄蕊開花后，不去雄蕊 d 開花后，去掉雄蕊開花后，去掉雄蕊2、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復(fù)、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復(fù)直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是 a 受重力影響，向地側(cè)生長素濃度高，生長受重力影響，向地側(cè)生長素濃度高，生長 速度

12、快速度快 b 受重力影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長受重力影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長 速度快速度快 c 受重力影響，向地側(cè)生長素濃度低，生長受重力影響，向地側(cè)生長素濃度低，生長 速度快速度快 d 受光線影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長受光線影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長 速度慢速度慢3、市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的、市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為 a 種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng)種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng) b 果實的發(fā)育需要種子所合成的生長素果

13、實的發(fā)育需要種子所合成的生長素 c 無種子的子房是不能發(fā)育成果實的無種子的子房是不能發(fā)育成果實的 d 光照不均，使生長素分布不均勻光照不均，使生長素分布不均勻4、一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個幼、一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個幼梨長不大了，分析該梨被蛀部分最可能是正梨長不大了，分析該梨被蛀部分最可能是正在形成的在形成的 a 果皮果皮 b 果柄果柄 c 果肉果肉 d 種子種子5、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰，其依據(jù)的原理是地遮陰，其依據(jù)的原理是 a 破壞頂芽破壞頂芽 b 控制側(cè)芽控制側(cè)芽 c 破壞頂端優(yōu)勢破壞頂端優(yōu)勢 d 抑制生長抑制生長植物果實、種子的形成植物果