論科學(xué)思維及其重要性

1、論科學(xué)思維及其重要性作者：花殿下高士其：“思維科學(xué)是培養(yǎng)人才的科學(xué)?！币囵B(yǎng)一個(gè)人成才， 很重要的一個(gè)因素在于思維，在于科學(xué)的思維。因?yàn)閱渭兊倪M(jìn)行知識(shí) 與技術(shù)的灌輸而沒有一種正確思維方法來予以歸納整理和指導(dǎo)應(yīng)用， 是不能成為四化建設(shè)所需要的合格人才， 它只能造成頭腦僵化，缺乏 應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力的一代人。只有具備了正確的思維方法，培養(yǎng)獨(dú) 立思考和分析問題，解決問題的實(shí)際能力，才能把所學(xué)的知識(shí)與技術(shù) 活化地運(yùn)用到生活實(shí)際和客觀世界的改造之中去?？茖W(xué)思維指導(dǎo)著科學(xué)方法的形成與發(fā)展， 在我們改造自然、造福 人類的活動(dòng)中有著重要的意義。但何謂科學(xué)思維呢？在此，我們深入 地去了解科學(xué)思維：科學(xué)思維，即形

2、成于并運(yùn)用于科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)、對 感性認(rèn)識(shí)材料進(jìn)行加工處理的方式與途徑的理論體系；是真理在認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一過程中，對各種科學(xué)的思維方法的有機(jī)整合， 是人類實(shí)踐活動(dòng) 的產(chǎn)物。在科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，科學(xué)思維必須遵守三個(gè)基本原則，它們是： 邏輯性原則：邏輯性原則就是遵循邏輯法則，達(dá)到歸納和演繹的 統(tǒng)一?？茖W(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的邏輯規(guī)則，既包括以歸納推理為主要內(nèi)容 的歸納邏輯，也包括以演繹推理為主要內(nèi)容的演繹邏輯?？茖W(xué)認(rèn) 識(shí)是一個(gè)由個(gè)別到一般，又由一般到個(gè)別的反復(fù)過程，是歸納和 演繹的統(tǒng)一；方法論原則：所謂方法論原則，就是掌握方法準(zhǔn)則， 實(shí)行分析與綜合的結(jié)合。分析與綜合是抽象思維的基本方法，分 析是把事物的整體或過程分解為各

3、個(gè)要素，分別加以研究的思維 方法和思維過程。只有對各要素首先作出周密的分析，才可能從 整體上進(jìn)行正確的綜合，從而真正地認(rèn)識(shí)事物。綜合就是把分解 開來的各個(gè)要素結(jié)合起來， 組成一個(gè)整體的思維方法和思維過程。 只有對事物各種要素從內(nèi)在聯(lián)系上加以綜合，才能正確地認(rèn)識(shí)整 個(gè)客觀對象；歷史性原則：歷史性原則就是符合歷史觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn) 邏輯與歷史的一致。邏輯與歷史的統(tǒng)一是科學(xué)思維的又一個(gè)重要 原則。歷史是指事物發(fā)展的歷史和認(rèn)識(shí)發(fā)展的歷史，邏輯是指人 的思維對客觀事物發(fā)展規(guī)律的概括反映，亦即歷史的東西在理性 思維中的再現(xiàn)。歷史是第一性的，是邏輯的客觀基礎(chǔ)；邏輯是第 二性的，是對歷史的抽象概括。歷史的東西決定邏輯

4、的東西，邏 輯的東西是從歷史中派生出來的。邏輯和歷史統(tǒng)一的原則，在科 學(xué)思維中，特別是在科學(xué)理論體系的建立中，有著重要意義。科學(xué)思維的三個(gè)原則，在邏輯上要求嚴(yán)密的邏輯性，達(dá)到歸納和演繹 的統(tǒng)一；在方法上要求辯證地分析和綜合兩種思維方法；在體系上， 實(shí)現(xiàn)邏輯與歷史的一致，達(dá)到理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一?！翱茖W(xué)的發(fā)展史就是一部思維的發(fā)展史”，科學(xué)是發(fā)展的，科學(xué)思維和科學(xué)方法論也是發(fā)展和變化的。 路甬祥：“大凡在近現(xiàn)代科學(xué) 上能獨(dú)樹一幟，在理論上有重大發(fā)現(xiàn)，在技術(shù)上有劃時(shí)代明創(chuàng)造的卓 越科學(xué)家和發(fā)明家，往往都十分重視在哲理思維引導(dǎo)下的科學(xué)思維， 并在科技方法論上顯示了新穎獨(dú)特的風(fēng)格”。 科學(xué)思維與

5、我們的生活 處處相關(guān) 我們必須學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)思維及其方法， 把握時(shí)代的發(fā)展。科學(xué)思維的方法：觀察滲透理論科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，人的頭腦在認(rèn)識(shí)事物之前， 并不是空無一物的“白 板”，而是已經(jīng)存在著某種東西了。這就是已有的知識(shí)儲(chǔ)備、理論框架、價(jià)值觀念等。它們對觀察者的觀察范圍和思考偏向作了 預(yù)先的規(guī)定。對于創(chuàng)造者個(gè)人來說，觀念的轉(zhuǎn)變或理論背景的轉(zhuǎn)換，就意味著 一種新創(chuàng)意的產(chǎn)生。rna酶的發(fā)現(xiàn)即是一個(gè)著名的例證，它告訴我們，一旦觀察者的理論思想觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)換，就會(huì)使他的視野 發(fā)生深刻的、戲劇性的變化，就能觀察到從前“視而不見”、“充耳不聞”的東西。這就要求觀察者具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能囿 于傳統(tǒng)的思想觀念，

6、善于改變因一定理論的框架、范式而習(xí)慣形 成的固定思路和先人為主的做法，從而有助于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。黑箱方法所謂黑箱方法，就是把研究對象視為“黑箱”（由于種種條件的限制，無法從外部或無法打開來直接探察其內(nèi)部的奧秘，如人的大腦、人口系統(tǒng)、原子結(jié)構(gòu)、密封的儀器等，都可看作“黑箱”）， 通過觀察外界向“黑箱”輸入的信息和從“黑箱”輸出的信息， 來研究“黑箱”內(nèi)部狀態(tài)、結(jié)構(gòu)和機(jī)理，從而揭示研究對象的特 點(diǎn)和規(guī)律的一種科學(xué)方法。這種方法實(shí)際上是一種察其“表”而 知其底的方法。由于黑箱方法不需要打開研究對象，只需通過外 部觀察、試驗(yàn)，就可了解研究對象的內(nèi)部情況和變化，同時(shí)，它 是從事物的整體功能著眼，不考慮事物

7、的內(nèi)部細(xì)節(jié)，所以它有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。運(yùn)用黑箱方法整體地、活體地研究高度組織和 活動(dòng)性的生命系統(tǒng)，具有獨(dú)特的優(yōu)越性，可以在不干涉生命正常 活動(dòng)的條件下研究生命系統(tǒng)的活動(dòng)規(guī)律。如在探討腦功能的本質(zhì) 的過程中，科學(xué)家常用黑箱方法。假說方法所謂假說，就是以一定的科學(xué)事實(shí)和科學(xué)原理為依據(jù)的、關(guān)于未 知事物及其規(guī)律性所作出的一種假定性說明。它具有兩個(gè)顯著的 特點(diǎn)：一是科學(xué)性。假說，不是信口開河，它必須以一定的科學(xué) 事實(shí)和科學(xué)原理為根據(jù)，并經(jīng)過一定的科學(xué)論證；二是假定性。 假說是一種猜測或猜想，至于這種猜測是否正確，在假說提出時(shí) 還是一個(gè)未知數(shù)。假說的真理性有待往后的實(shí)踐來證實(shí)。運(yùn)用假說方法，一是要從事實(shí)

8、出發(fā)，而又要超越事實(shí)；二是要進(jìn) 行邏輯論證；三是要用實(shí)踐驗(yàn)證。只有當(dāng)假說與事實(shí)驗(yàn)證相符合, 它才可能上升為科學(xué)理論。假說可能發(fā)展為科學(xué)理論，也可能被 證明是錯(cuò)誤而被淘汰。假說是探索科學(xué)真理路上邁出的重要一步?？茖W(xué)認(rèn)識(shí)正是沿著“假說一理論一新假說一新理論”的途徑，不斷地向前發(fā)展 的。一部科學(xué)發(fā)展史，可以說是一部假說和理論不斷更迭的歷史。 進(jìn)化論的發(fā)展史即是生動(dòng)的例子?；厮萃评矸椒ɑ厮萃评矸椒?，也叫溯源推理方法、溯因推理方法，它以事物情 況之間的聯(lián)系為基礎(chǔ)，是從事物的結(jié)果推斷其原因、由論斷推測理由的一種思維方法。在科學(xué)研究中，回溯是建立求因假說的基 本思維方法。生長素的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)很好的例子。運(yùn)用回

9、溯推理方法，要注意提高結(jié)論的可靠性，需要深入進(jìn)行調(diào)查研究，并且與 演繹推理的其他方法緊密結(jié)合。調(diào)查研究越深入廣泛，與其他方 法結(jié)合越緊密，其對原因的推斷就愈為可靠。愛因斯坦曾經(jīng)說過“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要” 發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位。學(xué)會(huì)思考, 不要一碰到困難就向別人伸手，在所閱讀的書本中找到可以把自己引 到深處的東西。如今，科學(xué)思維有著重要的現(xiàn)實(shí)意義：1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展 2、科學(xué)研究的突出創(chuàng)新3、教學(xué)質(zhì)量急待提高4、科學(xué)是發(fā)展的，科 學(xué)思維和科學(xué)方法論也是發(fā)展和變化的。形成科學(xué)思維，必須做到： 一、跟蹤科學(xué)前沿，保持思維敏銳性 。腦子里應(yīng)多存放幾個(gè)問題， 一個(gè)問題想不通就去想另一個(gè)。有機(jī)會(huì)就去請教別人，這樣才能進(jìn)步 快。二、科學(xué)研究必須創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有科學(xué)研究。借鑒是必