談談行為習慣養(yǎng)成教育

1、淺談行為習慣的養(yǎng)成教育摘要：培根說過這樣一句話： “習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會自覺地在這個軌道運行。 ”可見一個人的良好行為習慣對人的一生作用是至關重要的， 作為一名教育工作者， 在向學生播撒知識種子的同時， 還要播撒良好行為習慣養(yǎng)成教育的良種。 本文結合自覺的班主任工作實踐， 談一下如何對小學生進行養(yǎng)成教育。關鍵詞：班主任 行為習慣養(yǎng)成教育學校 家庭小學階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，了解生活，學習知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎心理素質開始形成的階段。在這個時期兒童的身心發(fā)育速度很快，接受事物的能力也很強，所養(yǎng)成的行為習慣，會對兒

2、童的發(fā)展起到重要的影響。作為一名小學一年級的班主任，我是這樣對學生進行養(yǎng)成教育的。1、 以身作則，為學生表率班主任是學生學習的最好的榜樣，在小學生心目中，班主任是最可信賴的人， 最應服從的人， 班主任的示范教育對小學生來說是無聲的教育。班主任要注意自己的言行，凡是要求學生做到的，班主任首先要做到， 成為學生的表率。 一年級學生剛剛由幼兒園初步進入小學階段，年齡小，有不少學生上課遲到，為解決這個問題，我在要求學生不遲到的同時，我做到比學生更早到校。比如，開學初，我班有幾個學生上學經(jīng)常遲到，開始我告訴他們不能遲到，接下來的日子，我每天都比學生來得早，并在教室門口等他們，久而久之，平時遲到的學生，

3、會在老師的影響下自覺地遵守時間。 比如， 要求學生講衛(wèi)生，不能把垃圾丟在地下， 看到地下有垃圾要自覺撿起來。 每次我走進教室，發(fā)現(xiàn)地下有垃圾，我會把它掃起來，有些學生看到了，也連忙去拿掃把，跟著我一起把垃圾掃起。2、 制定班規(guī)，約束學生行為習慣小學生在入學前沒有受到任何的約束，不知什么是正確的，什么是錯誤的， 首先班主任要針對學生思想上的模糊性， 作出明確的指引， 必須制定嚴格的管理制定， 沒有嚴格的管理， 就會導致班風散漫，不能保證良好的學習環(huán)境。 因此在一個新班組成時， 必須要制定一套行之有效的班規(guī)。每個學期初，我都會根據(jù)小學生守則 、 小學生日常行為規(guī)范 ，結合實際提出具體的要求，擬定班

4、規(guī)，從學習、紀律、衛(wèi)生方面進行嚴格要求，具體要求如下幾點：1、課堂上要求學生坐端正，遵守紀律，讀書時要手指書本，有問題或回答問題要舉手，不能大喊大叫。2、預備鈴響后，要回到位置坐好，安靜等老師上課。3、生活上要求養(yǎng)成講究整潔、衛(wèi)生的習慣，我?guī)У陌嘁蠼淌业淖雷印⒁巫优懦梢粭l線，要保持自己座位下的清潔。4、值日生要自覺搞好衛(wèi)生，不能偷懶，沒搞好衛(wèi)生不能提前回家。5、每天早上到校后，必須交上昨天的家庭作業(yè)，這樣才能讓學生在家也能自覺地學習。班規(guī)制定后，還要選好班干部。班干部是學生中的特殊群體，他們不僅僅是老師的幫手，還是行為規(guī)范的榜樣。因此在班規(guī)中，我也體現(xiàn)了對班干部工作的鼓勵， 同時也提出了更嚴

5、格的要求， 如果班干部違紀將會受到雙倍處罰。3、 養(yǎng)成教育滲透在班級活動中。班級活動是一項重要的集體活動，班主任可以通過班級活動，對學生進行養(yǎng)成教育， 它可以有效地調(diào)動學生們的高度熱情， 對自己進行自我教育。 我利用辦好主題班會活動， 對每一位學生進行養(yǎng)成教育。 每一周班會課我都會確立一個養(yǎng)成教育的主題， 在班會上對學生進行教育。教育的形式主要采用一些學生比較容易接受的方式進行，如：發(fā)言討論、評比、競賽等方式。用具體的事例讓學生明白守規(guī)與違規(guī)帶來的不同效果，引導學生對行為習慣的理解。比如：在一次班會課中， 我讓學生自由發(fā)言討論， 通過學生主動發(fā)現(xiàn)身邊同學的優(yōu)點和缺點，從而找出哪些應該做，哪些不

6、應該做。小學生好勝心強，喜歡競爭， 競爭的方式常常能激發(fā)他們的熱情， 從而增強學生自我評價，自我約束的能力。根據(jù)學生的這個特點，組織了小組與小組的、個人與個人的競賽活動。如：評選文明小組大賽，禮貌表演大賽、坐姿比賽、書寫比賽等。通過一系列主題班會活動，學生不僅獲得快樂、陶冶性情，還獲取了知識，形成奮發(fā)向上的班風。4、 家校合作，深化學生行為習慣養(yǎng)成有些家長認為把孩子送到學校，只要好好學習，聽老師的話就能成才，把孩子送到了學校，一切都是學校和老師的責任，而家庭教育無關緊要，這種認識是片面的，也是不負責任的。家長是孩子的第一任老師，而且是終生的老師。孩子成為小學生，在學校的時間也不過 78 個小時，其它的時間大部分與家長相處。因此，在日常生活中， 家長要注意改掉自己身上的不良習慣， 避免把這些不良習慣傳染給孩子。要用好的思想，品質作用去影響孩子，做孩子的表率。我注意通過家訪、電訪、召開家長會等形式與家長取得聯(lián)系。在家訪、電訪前，班主任對要家訪的學生的在校表現(xiàn)、各科學習、習慣、優(yōu)缺點等方面進行一一了解， 做到了如指掌。 在召開家長會的過程中可以引導家長關注學生的心理與思想動態(tài)，在生活中培養(yǎng)孩子良好的習慣，教給他們做人的道理?？傊囵B(yǎng)學生良好的行為習慣不是一件容易