音樂(lè)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、音樂(lè)欣賞跳圓舞曲的小貓活動(dòng)設(shè)計(jì)【 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 思路 】在孩子的心里， 動(dòng)物是可愛(ài)的， 是可 以和他們玩耍、 平等交流的伙伴和朋友。 本節(jié)課時(shí)是一節(jié)二年級(jí)的欣賞課， 采用多種聆聽(tīng)的方式掌握其節(jié)奏要領(lǐng)， 從模仿動(dòng)物的形象和聲音入手，改變傳統(tǒng)的、過(guò)于注重知識(shí)傳授的教學(xué)模式， 變接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇心和表演欲望，互動(dòng)游戲中認(rèn)識(shí)節(jié)奏，掌握本課內(nèi)容，愉悅身心?！净顒?dòng)目標(biāo)】1 、通過(guò)動(dòng)物情緒的游戲競(jìng)猜，培養(yǎng)學(xué)生展開(kāi)對(duì)情緒的表達(dá)與想象力。2、通過(guò)對(duì)動(dòng)物聲音的模仿，以及在教學(xué)互動(dòng)中體會(huì)音的長(zhǎng)短、體會(huì)音樂(lè)中節(jié)奏型的時(shí)值?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)、 想象動(dòng)物的叫聲和形象 （這一塊應(yīng)該是指準(zhǔn)備

2、的道具、多媒體設(shè)備之類(lèi)的）【活動(dòng)過(guò)程】【活動(dòng)一】 情緒游戲師：老師說(shuō)你們變小貓動(dòng)作，睡覺(jué)的貓蹦（拍手）跶噠變（師轉(zhuǎn)身）開(kāi)心的貓蹦（拍手）跶噠變懶貓蹦（拍手）跶噠變師：你們說(shuō)蹦（拍手）跶噠變，猜老師變的小貓害羞的悠閑的走路課前預(yù)設(shè) 學(xué)生很樂(lè)意，參與到游戲中。設(shè)計(jì)意圖： 情緒游戲是為了讓學(xué)生知道情緒的不同， 可以用動(dòng)作體現(xiàn)，也可以在音樂(lè)中體現(xiàn)，為后面的情緒體驗(yàn)、感知三拍子做好鋪墊。【活動(dòng)二】 聆聽(tīng)、哼唱音的長(zhǎng)短師：小貓唱著歌、跳著舞，還時(shí)不時(shí)發(fā)出叫聲，我們也來(lái)吧師：你聽(tīng)的很認(rèn)真，老師想和你合作唱，你唱小貓的叫聲，老師唱旋律，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，如果我們唱的好要給掌聲哦，（ 1）我還想和一位同學(xué)合作唱，

3、誰(shuí)愿意來(lái)，你的聲音真好聽(tīng)（ 2）同學(xué)們你們想唱嗎那好、來(lái)吧（生唱喵后，師大拇指）師：如果老師不唱，你們能唱嗎。生：能師：好，你們來(lái)，設(shè)計(jì)意圖： 師生互動(dòng)讓音樂(lè)回蕩在我們的周?chē)?學(xué)生模仿的聲音越來(lái)越有韻律感、美感?！净顒?dòng)三】 音樂(lè)中節(jié)奏型的時(shí)值我們來(lái)給抓老鼠的小貓伴奏加油好嗎， 老師拍三拍快的，你們拍強(qiáng)拍三次，用手劃圈表示小貓圍著抓老鼠（ 2 次）你們要拍仔細(xì)了不然老鼠要跑掉了，你們會(huì)了嗎我來(lái)看看 12 組、 34 組 ，師：跟著音樂(lè)來(lái)一遍（聽(tīng)2）師：哪個(gè)同學(xué)來(lái)拍（示范）三下快的節(jié)奏，（ 4 人）請(qǐng)同學(xué)們跟著這幾個(gè)小貓來(lái)一次 （小貓頭飾） ， 一起劃圈， 重復(fù)四次 （生生合作）師：你們給小貓鼓

4、足抓老鼠的勇氣，請(qǐng)帥氣、美麗的你們回位。師：我們安靜的起立，跟著小貓一起來(lái)抓老鼠吧（聽(tīng) 3）設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)、生生互動(dòng)讓學(xué)生感知三拍子、熟悉、運(yùn)用三拍子的同時(shí)體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣【活動(dòng)四】 模擬小提琴演奏師： 可憐的小貓還沒(méi)有跳完這個(gè)舞就逃跑了。 這個(gè)樂(lè)曲也就結(jié)束了。師：那你們知道這里是什么樂(lè)器演奏的嗎師拿出小提琴生：小提琴師：你們會(huì)拉嗎它是左手拿弦放在脖子下面，右手拿弓（師哼）師： 請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和文具盒跟著音樂(lè)來(lái)當(dāng)一回演奏家吧 （聽(tīng) 3 ）設(shè)計(jì)意圖： 聆聽(tīng)樂(lè)器音色、 模擬樂(lè)器， 老師展示模擬小提琴讓學(xué)生直觀的看到，拿平時(shí)生邊的物品文具盒、筆進(jìn)行模擬【活動(dòng)五】 全曲表演師： 同學(xué)們我們來(lái)一次完整

5、的表演吧。 聽(tīng)到第一段音樂(lè)時(shí)， 我們唱歌做小貓的動(dòng)作。第二段音樂(lè)時(shí)拍手打節(jié)奏，手表示轉(zhuǎn)圈，第三段音樂(lè)拉上小提琴?，F(xiàn)在開(kāi)始我們的音樂(lè)舞會(huì)吧。（聽(tīng)）設(shè)計(jì)意圖： 完整的表演， 學(xué)生在表演中感知、 體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)物形象，快樂(lè)的想象，認(rèn)真的模擬，享受的傾聽(tīng)，感知音樂(lè)的動(dòng)物形象美?！景咐u(píng)述】本活動(dòng)設(shè)計(jì)將游戲引入課堂教學(xué)，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到表演的 快樂(lè)，游戲主要圍繞節(jié)奏開(kāi)展，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)中的基本節(jié)奏型， 在熟悉音樂(lè)節(jié)奏、情緒的同時(shí)，激發(fā)他們的表演欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱 情。【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】1、學(xué)生自評(píng)評(píng)評(píng)我自己活動(dòng)主題：我參與的節(jié)目：我今天的表現(xiàn)（）a.滿意b.一般c不滿意你和同學(xué)友好合作了嗎a.是 b.沒(méi)有我此次活動(dòng)的感悟：同學(xué)互評(píng)我是個(gè)優(yōu)秀的評(píng)委評(píng)價(jià)內(nèi)容分值選項(xiàng)組內(nèi)成員名單表演態(tài)度認(rèn)真、姿 勢(shì)優(yōu)美、大方、表情自然.良好加油生1生2生3生4生5生6活動(dòng)參與部分表現(xiàn)abcd同學(xué)間的配合abcd你的感悟abcd學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)完成情況給予 a、b、c、d等級(jí)作業(yè)名稱(chēng)完成態(tài)度完成質(zhì)量想法家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：作業(yè)完成情況給予 a、b、c、d等級(jí)學(xué)生姓名作業(yè)名稱(chēng)完成態(tài)度完成質(zhì)量要說(shuō)的話評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：得一個(gè)a可以的一個(gè)兩個(gè)b得一個(gè)c、d不得分, 最后得分情況記入班級(jí)“明星榜”。評(píng)價(jià)表匯集了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的 點(diǎn)滴，讓學(xué)生對(duì)自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧、總結(jié)、對(duì)比。在評(píng)價(jià)的 過(guò)程中注