![(完整版)天窗教學(xué)設(shè)計(jì).doc_第1頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-9/1/40a0fed4-895d-4bbb-ab4b-3fc37314ef61/40a0fed4-895d-4bbb-ab4b-3fc37314ef611.gif)
![(完整版)天窗教學(xué)設(shè)計(jì).doc_第2頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-9/1/40a0fed4-895d-4bbb-ab4b-3fc37314ef61/40a0fed4-895d-4bbb-ab4b-3fc37314ef612.gif)
![(完整版)天窗教學(xué)設(shè)計(jì).doc_第3頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-9/1/40a0fed4-895d-4bbb-ab4b-3fc37314ef61/40a0fed4-895d-4bbb-ab4b-3fc37314ef613.gif)
![(完整版)天窗教學(xué)設(shè)計(jì).doc_第4頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-9/1/40a0fed4-895d-4bbb-ab4b-3fc37314ef61/40a0fed4-895d-4bbb-ab4b-3fc37314ef614.gif)
![(完整版)天窗教學(xué)設(shè)計(jì).doc_第5頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-9/1/40a0fed4-895d-4bbb-ab4b-3fc37314ef61/40a0fed4-895d-4bbb-ab4b-3fc37314ef615.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、天窗的教學(xué)設(shè)計(jì)一、 1、揭示課題。出示投影片:同學(xué)們,你們看,這是什么?(天窗)板書課題:天窗2、今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)天窗的課文26 課天窗。請(qǐng)同學(xué)們齊讀兩次。3、介紹茅盾這篇課文是大作家茅盾先生寫的,下面讓我們來了解一下他,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。二初讀,整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順,想想作者圍繞“天窗”寫了哪些內(nèi)容?2、檢查生字 剛才,同學(xué)們讀書時(shí),老師留意一下,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)詞你們讀得不夠準(zhǔn),誰來讀讀、還有誰讀,對(duì)!這個(gè)詞讀bin,不要讀成pin. 其他生字詞會(huì)讀嗎?那老師來考考你們,別眨眼哦,會(huì)讀的舉手,看誰反應(yīng)最快, (指名讀、齊讀)這些生字有哪些難寫或要
2、提醒大家注意的,誰來說?“藉”與哪個(gè)字相似?(籍)齊讀3、同學(xué)們對(duì)生字掌握得不錯(cuò),那對(duì)下面的學(xué)習(xí)有沒有信心?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想想作者圍繞“天窗”寫了哪些內(nèi)容?4、匯報(bào)誰來說說,誰有補(bǔ)充補(bǔ)充:來歷唯一的慰藉神奇(板書)三、學(xué)習(xí)文段(一)學(xué)習(xí) 13 自然段1、(指著板書說) 天窗有什么來歷?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀13 自然段,你讀懂了什么?2、匯報(bào)(鄉(xiāng)下的房子只有一排木板窗,但碰上大風(fēng)大雨或冬天,木板窗一關(guān),屋子里就像黑洞似的。鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞,裝一塊玻璃,叫做天窗。 )3、引導(dǎo)學(xué)生看圖片,加深對(duì)天窗的理解。(同學(xué)們想想看看天窗嗎?請(qǐng)看大屏幕)(二)學(xué)習(xí) 4-7 自然段1、過渡:大人們裝上天窗
3、是為了采光用的,那天窗對(duì)于孩子們來說又有什么用呢?下面我們就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章的4-7 自然段。2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀4-7 自然段,找出相關(guān)的句子。3、匯報(bào)誰來說說你找的句子?(小小的天窗是你唯一的慰藉。 )理解“慰藉”(慰藉可以換成一個(gè)什么詞)(安慰、撫慰),總結(jié)理解詞語的方法:換詞法4、在什么情況下,小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?(課文從下雨時(shí)、晚上兩個(gè)時(shí)間寫了小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉)5、為什么說夏天陣雨來了時(shí)小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?請(qǐng)同學(xué)們自由讀4、5 自然段,畫出相關(guān)的句子并在旁邊寫上你的體會(huì)。6、匯報(bào)第 4 自然段,還有誰想讀?讀完后,問:讀完后你有什么感受?“不愉快”你
4、是從哪里體會(huì)到的?(1、 2 句)感情讀“失落”你是從哪里體會(huì)到的?理解比喻句,體會(huì)到屋子的靜和黑,感情讀7、(第 5 自然段)是呀!還迷戀外面世界的精彩,卻被關(guān)進(jìn)黑得地洞似的屋子,多掃興呀!但聰明的孩子們發(fā)現(xiàn)天窗,透過天窗,看到了什么?又想到了什么?(自由讀、指名讀)a 匯報(bào)(看見了雨腳)師:雨腳卜落卜落得跳體會(huì)到什么?(歡快)(看見了閃電)師:這里運(yùn)用了什么修辭手法?(比喻)把什么比做什么?b 師:大家開動(dòng)腦筋, 孩子們還會(huì)看 見什么?(生:流星;螢火蟲;月亮 )c 師:是?。∥乙哺吹搅诉@一切美好的事物!這寂靜漆黑得地洞似的屋子又能把孩子們?cè)?么樣呢?孩子們的心長了翅膀、孩子們的想象可
5、以飛翔!請(qǐng)問:是誰?讓孩子們的心長了翅 膀 (生:天窗。)師:又是誰,讓孩子們的想象可以飛翔? (生:天窗。)d 師:透過這小小的天窗,孩子們由自己看到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又想到了什么呢?從文中找出相關(guān)內(nèi) 容,多讀幾遍,開始吧 (生:讀書。)e 生:匯報(bào) (孩子們由看到的雨、閃電,想象到這雨、這風(fēng)、這雷、這電,怎樣猛厲 地掃蕩了這世界,你想象它的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。 )指名讀、齊讀,想象畫面,指名說(風(fēng)像獅子一樣的吼叫, 雨像千萬條鞭子打向地面, 雷就像有人重重敲響的鑼,電就像就像利劍劃破了夜空 把我們帶進(jìn)的一個(gè)風(fēng)雨交加的世界?。煟簮垡蛩固拐f過:想象比知識(shí)更重要!是的,想象讓孩子們感
6、受到了比真實(shí)強(qiáng)烈十倍、百倍,甚至上千倍、上萬倍的效果!這位同學(xué)們,把你感受到的想象的威力讀出來。 生:(讀第 5 自然段)f 師:讓我們一起來感受這風(fēng)雨交加的世界吧(出示視屏)師:我們都來通過讀,一起 感受想象的威力吧。(齊讀)g 師:同學(xué)們,被關(guān)進(jìn)黑得地洞似的屋子的孩子們還失落嗎?還難過嗎?(不)他們的心情是怎樣的?(快樂、高興)是誰?讓他們快樂起來的?(天窗)所以說,此時(shí)小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。(齊讀這句話)總結(jié)方法 :體會(huì)孩子們的心情找透過天窗孩子們看到什么,想到什么讀好。8、(第 6、7 自然段)過渡:雨天,透過天窗,孩子們由自己豐富的想象感受到了外邊世界的精彩; 晚上孩子們又
7、會(huì)得到哪些精彩呢?請(qǐng)同學(xué)們用剛才的方法自學(xué)6、7 自然段。匯報(bào)6 自然段(生:從 “逼”“偷偷伸出頭來”體會(huì)出孩子內(nèi)心的不情愿和無奈)出示圖片,指導(dǎo)讀(師:當(dāng)夜幕降臨,孩子們告別了月光下、草叢中的嬉戲,告別了池塘邊、河灘旁的玩耍,被逼上床休息的時(shí)候,那是多么的不情愿和無奈啊!通過讀把你的感受表達(dá)出來指導(dǎo)讀。)孩子們透過天窗又看到什么?(一顆星、一朵云、一條黑影)一顆星、一朵云、一條黑影,讓活潑會(huì)想的孩子們想到了什么呢?生:(你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星,一朵云,想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星,無數(shù)山似的、 馬似的、巨人似的奇幻的云彩。 )師:誰有補(bǔ)充 生:(你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影,想象到這
8、也許是灰色的蝙蝠,也許是會(huì)唱歌的 夜鶯,也許是惡霸似的貓頭鷹。 )師:是的,你會(huì)從那一顆星、 一朵云,想象到(引讀) 生:(無 數(shù)閃閃爍爍可愛的星, 無數(shù)山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩) 師:你會(huì)從那掠過的一 條黑影,想象到(引讀) 生:(這也許是灰色的蝙蝠,也許是會(huì)唱歌的夜鶯,也許是惡霸似的貓頭鷹。)a 師:讀到這兒,我想問大家,作者在這部分的表達(dá)時(shí),為什么要用上一系列的 “也 許呢 ”? (生: 因?yàn)楹⒆觽冞€沒來得及看清楚, 黑影就消失在視線, 不能確定, 只能猜測(cè) , ) 師:同學(xué)們到位的理解印證了作者 “用詞準(zhǔn)確 ”的特點(diǎn)。b 我還想問問:這掠過的黑影,孩子 們?yōu)槭裁床幌氲剿苍S是
9、可愛的小雞、也許是漂亮的蝴蝶、也許是勤勞的蜜蜂 , (生:小 雞、蝴蝶、蜜蜂這時(shí)已經(jīng)睡大覺了,蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹是在夜間出來活動(dòng)的。) 師:是的,想象貴在豐富,更難得的是合理。c (結(jié)合情境指導(dǎo)學(xué)生用 “也許 , 也許 , 也許 , 造”句)d 師:(引導(dǎo)想象)小玻璃上面掠過的這條黑影, 你想到了什么?(生:太白金星的拂塵、來 尋食的野貓、娥姐姐的絲帶、悟空的金箍棒、主人遺棄的可憐的小貓、利波特的神掃帚 )e 師:讀了孩子們既豐富又合理的想象后,你們有什么感受?(生:屋子里黑壓壓的,孩子們很無奈,但天窗給他們帶來了快樂。 ) 師:用讀把你的感受表現(xiàn)出來。 生:讀弟 7 自然段。 (生:通過學(xué)習(xí),我知道天窗是非常神奇的。 )師:用讀把你的感受到的神奇體現(xiàn)出來。生:(讀第 7 自然段。) 師:讀得真好!像這位同學(xué)一樣,我們都來美美地體驗(yàn)天窗在晚上給孩子們帶來的一切美好! 生:(齊讀第 7 自然段)f 同學(xué)們,當(dāng)這美麗而神奇的夜的世界的一切,在孩子們的想象中展開時(shí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度建筑安全施工材料質(zhì)量檢測(cè)合同
- 2025年度體育用品批發(fā)采購合同體育
- 2025年度生態(tài)毛竹綠色采購合同示范文本
- 2025年度專業(yè)賽車隊(duì)雇傭駕駛員及教練團(tuán)隊(duì)合同
- 綿陽2025上半年四川綿陽安州區(qū)面向區(qū)內(nèi)考調(diào)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員30人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 紹興浙江紹興市外服派駐越城機(jī)關(guān)單位景點(diǎn)講解員招聘筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 醫(yī)用氧氣項(xiàng)目融資計(jì)劃書
- 深圳廣東深圳市南山區(qū)教育系統(tǒng)招聘財(cái)務(wù)人員(勞務(wù)派遣)7人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 柳州廣西柳州市第六中學(xué)參加廣西2025屆綜合性高校畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì)招聘教師3人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 杭州浙江杭州市生態(tài)環(huán)境局桐廬分局招聘編外工作人員筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 2024版金礦居間合同協(xié)議書
- 2025內(nèi)蒙古匯能煤化工限公司招聘300人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 讀李玫瑾教授《心理撫養(yǎng)》有感
- 小學(xué)英語 國際音標(biāo) 練習(xí)及答案
- 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流課件-班主任經(jīng)驗(yàn)交流課件
- HP-DL380-Gen10-服務(wù)器用戶手冊(cè)
- 2023年廣州金融控股集團(tuán)有限公司招聘筆試題庫及答案解析
- YB∕T 105-2014 冶金石灰物理檢驗(yàn)方法
- 血液科品管圈匯報(bào)-PPT課件
- 騙提個(gè)人住房公積金檢討書
- 管道保溫及面積計(jì)算公式
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論