學(xué)科骨干教師個人工作總結(jié)2021最新個人工作總結(jié)

1、學(xué)科骨干教師個人工作總結(jié)2021最新個人工作總結(jié)襯縣學(xué)科骨干教師個人工作總結(jié)在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，20xx年我被評為縣級學(xué) 科骨干教師。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一 種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是 一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不 辜負同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。在過去的一年里，我 主要從以下幾個方面去做好各項工作一、教育教學(xué)工作：我是縣級學(xué)科骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，育人 要誨人不倦，師德要模范，教育教學(xué)成果要突出。隨著教改的不 斷深入，教師工作的發(fā)展，我時刻感到自己的不足，所以，首先 要從理論上武裝

2、自己。我利用課余時間閱讀大量的理論書籍，如 歷史地理學(xué)的理論與實踐、新課程新教材新理念-政治、 反映與建構(gòu)一歷史認識論問題研究、初中地理新課程教學(xué) 法一一新課程學(xué)科實用教學(xué)法等理論書籍成為我業(yè)余時間的 “朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理 念不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)探索和實踐。在每 次課前，都會認真的去備課，把要上的課反復(fù)思考、溫習(xí)。在課 后，都要把每節(jié)課反復(fù)的回味思考還存在的問題。力求每節(jié)課都 達到最好的效果。同時，每年領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué) 習(xí)鍛煉的機會：骨干教師的展示課、講座等等，都為我的能力注 入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。可以說，各級領(lǐng)導(dǎo)

3、 費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自 己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會，積極參 與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會，力求把新的教育教學(xué) 思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收。二、科研工作：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠 給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義 務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)骨干教師的工 作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，給參加教研活動 的教師出謀劃策，指點迷津， 積極準備參加自己的教學(xué)獻課活 動。在活動中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認真筆記。我的論文“堅強"不可少“溫柔”價更高榮獲縣校長論文評比二等 獎。三、領(lǐng)導(dǎo)工作：作為學(xué)校的一名常務(wù)副校長，工作中服從和積極配合支持校 長的工作。我在上好自己課的同時，盡量做好學(xué)校分配的管理工 作。遵守組織原則，團結(jié)老師，以人為本，任勞任怨。四、存在問題作為一名縣級的骨干教師，我認為我是一名智慧型，科研型 的教師。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳 授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展 每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑 的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷