故鄉(xiāng)魯迅課件2016

1、2021-10-13 作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 魯迅魯迅談?wù)勑≌f談?wù)勑≌f小說： 以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說分類：長(zhǎng)篇長(zhǎng)篇中篇中篇短篇短篇按篇幅長(zhǎng)短按篇幅長(zhǎng)短（小小說）（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài) 故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（前序幕、后尾聲）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（前序幕、后尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境小思考：閱讀小說應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？小思考：閱讀小說應(yīng)該

2、從哪幾個(gè)方面入手？故事情節(jié)故事情節(jié)人物形象人物形象環(huán)境描寫環(huán)境描寫2021-10-13思考 1、“我我”是何時(shí)回故鄉(xiāng)的？在故是何時(shí)回故鄉(xiāng)的？在故鄉(xiāng)呆了多長(zhǎng)的時(shí)間？什么時(shí)候離鄉(xiāng)呆了多長(zhǎng)的時(shí)間？什么時(shí)候離開的？找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。開的？找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。 2、小說是按照什么順序敘述的？、小說是按照什么順序敘述的？ 3、敘述了那些主要情節(jié)？、敘述了那些主要情節(jié)？2021-10-13結(jié)構(gòu)分析結(jié)構(gòu)分析。第三段：寫第三段：寫“我我”離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)的心情、感想，的心情、感想，表達(dá)了表達(dá)了“我我”對(duì)新生活的向往。對(duì)新生活的向往。567778神異的圖畫神異的圖畫蕭索的荒村蕭索的荒村再現(xiàn)海邊美景再現(xiàn)海邊美景灰暗灰暗 蕭條

3、蕭條 令人傷感令人傷感明朗明朗 美麗美麗 令人神往令人神往變變請(qǐng)找出文中的三處景物描寫請(qǐng)找出文中的三處景物描寫2021-10-13 文中的這三處景物描寫各有什么作用？文中的這三處景物描寫各有什么作用？ 第第2 2自然段是景物描寫。自然段是景物描寫。 其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出托出“我我”的悲涼心情。的悲涼心情。 第第1212自然段描寫的少年閏土月夜瓜地自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝?；顫?，二者相映成輝。 其作用是展現(xiàn)了其作用是展現(xiàn)了2020年前故鄉(xiāng)的太平景象

4、。年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國(guó)主義的勢(shì)力還沒來得及滲透到南方表明帝國(guó)主義的勢(shì)力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。農(nóng)村。 結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描寫。寫。 其作用是表明其作用是表明“我我”對(duì)新的希望的想象、對(duì)新的希望的想象、憧憬憧憬。2021-10-13思考 1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？還有什么變化？ （人的變化）（人的變化） 2、看看人物到底有哪些變、看看人物到底有哪些變化？閱讀課文把它劃下來?；?？閱讀課文把它劃下來。2021-10-13 閏土命運(yùn)研究楊二嫂命運(yùn)研究 “我”的命運(yùn)研究 健康、朝氣蓬勃灰黃，很深的皺紋破氈帽，極薄的

5、棉衣松樹皮頸上沒有銀項(xiàng)圈 蒼老貧困閏土命運(yùn)研究紫色的圓臉小氈帽紅活圓實(shí)的手頸套銀項(xiàng)圈2021-10-13對(duì)比突出閏土的變化對(duì)比突出閏土的變化熱情、純真、有智有勇恭敬、稱老爺、有了隔膜健康可愛蒼老窮困遲疑麻木、痛苦難言少年閏土外貌：外貌：少年閏土中年閏土語(yǔ)言語(yǔ)言動(dòng)作動(dòng)作中年閏土對(duì)我的態(tài)度對(duì)我的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度少年閏土少年閏土中年閏土中年閏土友好、不怕我 友情純真無(wú)憂無(wú)慮、充滿熱情悲哀痛苦、寄希望于神靈生氣勃勃、生氣勃勃、熱情開朗、勇敢熱情開朗、勇敢機(jī)靈、純真善良的小英雄機(jī)靈、純真善良的小英雄蒼老貧困、蒼老貧困、因循守舊、麻木因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人遲鈍、淳樸善良的木偶人變

6、化原因多子、饑荒、苛稅多子、饑荒、苛稅兵、匪、官、紳兵、匪、官、紳閏土命運(yùn)研究是什么原因使閏土產(chǎn)生了這樣的變化？是什么原因使閏土產(chǎn)生了這樣的變化？ 對(duì)比對(duì)比2021-10-13 楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市民的楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市民的典型形象，作者也是通過對(duì)比，寫出楊二嫂的典型形象，作者也是通過對(duì)比，寫出楊二嫂的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像、語(yǔ)言、神變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析一下楊二嫂態(tài)、動(dòng)作的描寫的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人。變成一個(gè)什么樣的人。楊二嫂命運(yùn)研究2021-10-132021-10-13 青年楊二嫂青年

7、楊二嫂 老年楊二嫂老年楊二嫂 外貌外貌 動(dòng)作動(dòng)作總體形象總體形象2021-10-132021-10-13“我”的命運(yùn)研究好奇的少爺辛苦展轉(zhuǎn)地生活 情同手足情同手足厚障壁厚障壁變化原因變化原因: :封建等級(jí)觀念封建等級(jí)觀念人物關(guān)系研究2021-10-13閏土：淳樸善良的貧苦農(nóng)民閏土：淳樸善良的貧苦農(nóng)民楊二嫂：放縱刻薄自私的小市民楊二嫂：放縱刻薄自私的小市民反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的普遍性和嚴(yán)重性反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的普遍性和嚴(yán)重性人物關(guān)系研究2021-10-13 老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻。 2021-10-13 2021-10-1

8、3 。2021-10-13 只空有希望而不去奮斗、追求，希望便只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)無(wú)所謂無(wú)”，人們都向著希，人們都向著希望之路迅跑，就會(huì)迎來新生活。望之路迅跑，就會(huì)迎來新生活。 2021-10-13探究本文的主題：探究本文的主題： 1 1、“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”是中國(guó)人精神的反映。是中國(guó)人精神的反映。 從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國(guó)普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。表現(xiàn)了中國(guó)普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。（如閏

9、土）（如閏土） 2 2、表現(xiàn)中國(guó)社會(huì)愚昧、落后、貧窮的輪回。、表現(xiàn)中國(guó)社會(huì)愚昧、落后、貧窮的輪回。 從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子：閏土：少年影子：閏土：少年中年中年？ 水生：少年水生：少年“正是一個(gè)廿年前的閏土正是一個(gè)廿年前的閏土”中年中年（現(xiàn)在的閏土）？（現(xiàn)在的閏土）？ ？ 楊二嫂：年輕楊二嫂：年輕中年中年 3 3、渴望純真的人與人的關(guān)系。、渴望純真的人與人的關(guān)系。 再回故鄉(xiāng)，再回故鄉(xiāng)，“我我”和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的隔閡。深的精神上的隔閡?！拔铱释蚱品饨ㄉ鐣?huì)的尊卑秩我渴望打破封建社會(huì)的

10、尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型人與人之間序，渴望建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型人與人之間的關(guān)系。的關(guān)系。2021-10-13問題探究：?jiǎn)栴}探究： 文中的文中的“我我”就是魯迅嗎？就是魯迅嗎？端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機(jī)智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人情同手足厚障壁美麗的神異圖畫蕭索的荒村2021-10-132021-10-131 1、本文結(jié)尾充滿了哲理，怎樣理解？、本文結(jié)尾充滿了哲理，怎樣理解？ 它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便希望便“無(wú)所謂有無(wú)所謂有”。有了希望并始終不渝地斗。有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)無(wú)所謂無(wú)”。人們都向著希。人們都向