生命教育活動總結

1、生命教育活動總結活動總結 本頁是.最新發(fā)布的生命教育活動總結的詳細.參考文章，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，為了方便大家的閱讀。 篇一：小學生生命教育工作總結 小學生生命教育工作總結【教育活動】 宜賓市大運實驗學校 小學生安全和健康成長涉及億萬家庭的幸福。因此保障少年兒童的安全，是教育工作的首要職責，是構建和諧.的重要基礎，也是落實.的必然要求，責任重于泰山。加強對小學生安全教育和管理是一項長期而又特別重要的工作。為了今后更好的開展本項工作，現(xiàn)將這學期工作總結如下： 一、讓學生提高“珍愛生命 安全第一”的意識。 時時告訴學生生命對于一個人來說只有一次，所以我們要珍惜她；年輕的生命承載著人類的未

2、來，我們要重視她；最大的生命長度能夠發(fā)揮出最大的光和熱，我們要保護她。通過講解和實例介紹，使學生明確了生命的意義，大家都要學會保護好自己。 二、教育學生要鎮(zhèn)靜應對突然襲來的自然災害 所以通過一些影像資料向孩子介紹地震時，應如何躲避。還拓展講解了突遇泥石流應該橫著跑才最安全；發(fā)生水災、大風和沙塵暴時應如何做。學生還了解了如何在高溫中防中暑，雷雨天氣如何避雷擊，冰雪天氣如何防凍傷。 三、.讓學生學會在火災中逃生 向學生講解了家庭失火的撲救方法，因為同學們的居住環(huán)境不同，還分別向孩子們介紹了住在平房和樓房分別應該怎樣逃離或救援。如果發(fā)生火災，在公共場所如何找出口，在森林應該逆風跑；如果交通工具失火應

3、該快速逃離。除了講解，還進行了火災演習，以加深孩子們的實際經(jīng)驗。 四、進行了交通安全教育 告訴學生在走路或乘車時都要守交通規(guī)則，走人行道，看好紅綠燈。另外，還告訴了學生，在路上遇到對自己不利情況，如他人敲詐，打鬧應及時采取措 施，或求得路人幫助或直接撥打110；放學可以幾個同學一起回家，避免路上閑散.青年對你帶來的不利；路上不能與陌生人講話或閑聊。 五、進行了校內安全教育 課間不追逐吵鬧；上下樓梯靠右走；體育課聽從老師安排，不得擅自活動，有問題及時向老師反映；發(fā)現(xiàn)自己或同學身體不舒服，及時向老師匯報，并與家長取得聯(lián)系。 六、進行了家庭安全教育： 使用燃氣、電、水及時關閉開關；遇不熟悉的人敲門，

4、不能隨意讓其進入，也不能隨意與其講話。 七、讓學生積極預防流行性疾病 向學生介紹了流行性感冒的防治方法，如何預防病毒性肝炎，預防流行性出血性結膜炎，預防非典型性肺炎，預防風疹，預防手足口??；注射疫苗防狂犬病等衛(wèi)生知識，使學生提高了意識，而且我校沒有一例流行病的發(fā)生。 八、拒絕不良嗜好與習慣 通過學習，孩子認識到吸煙、飲酒、毒品有害健康，網(wǎng)絡成癮也有很大的危害，因而他們紛紛表示要遠離這些不良習慣，更好地保護自己。 總之，除了做好生命教育安全知識學習外，還積極參加學校舉辦的逃生自救演練實踐活動，最全面的.參考寫作網(wǎng)站使學生增強了防患意識，提高了防范能力。 篇二：生命教育工作總結 培育健康心靈 守護

5、生命陽光 成武小學生命教育活動工作總結 義務教育法明確指出：學校教育應該“著眼于全體學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身幸福奠定基礎；著眼于學生個性的健康發(fā)展，為提升學生的生存能力和生命質量奠定基礎；著眼于增強學生在自然和.中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎。顯然，“生命”、“健康”成為其中的關鍵詞。作為義務教育階段的學校，不能一味強調學生學業(yè)成績的提高，而更加應該關注學生生命價值意識的形成、生命質量的提升。 為進一步加強青少年認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的意識，普及生命健康知識教育，有效提高學生的身心健康水平，我校領導高度重視生命健康教育工作，有計劃地開展生命健康教育系列活

6、動。使此項教育工作落到實處，收到成效。兩年多來，我們學校通過開展各類活動，取得了較好的效果。下面對我學校的生命教育工作做簡要回顧。 一、加強組織領導 營造教育氛圍 1、為了加強生命教育工作的組織領導，保障生命教育活動順利開展并獲得成功，設立了以校長為組長、少先隊、安全辦、教導處、總務處、等部門負責人為組員的工作領導小組；制定了詳細的實施方案，對學校生命教育工作進行了統(tǒng)一部署。生命教育的關鍵是教師教育，為了使我校教師具有強烈的生命教育意識和有效實施生命教育的能力，我們采取了“集體培訓，定期交流”等有力措施加強師資培訓，著力提高教師自身素養(yǎng)和能力，并將教師開展生命教育的效果納入評估指標，.TOP1

7、00把教師開展生命教育的實績作為教師考評表彰的重要依據(jù)。調動全體教師參與和 關注生命教育，使非生命教育課教師也承擔起推行生命教育的責任。 2、積極營造氛圍通過校園廣播、校訊通、黑板報、櫥窗等陣地向全體師生進行衛(wèi)生健康、消防、安全等宣傳，營造濃郁的生命教育氛圍。在校園內外張貼、懸掛 “珍愛生命為榮、輕視生命為恥”、“生命是自己的，要多關愛自己，關愛生命等于關愛自己、“讓學校中的每個人都珍愛生命，快樂成長”、“讓學校中的每個人都張揚個性、升華生命”、“關愛生命、關注健康”、“珍惜生命、熱愛生活”、“開啟智慧、潤澤生命”、“書?*頤巧械拿懇灰場薄吧紓枰頤槍餐焦唷?等標語和橫幅，大力營造生命教育的氛圍

8、，倡導學校、家庭、.共同行動起來關心生命教育。 二、構建生命教育網(wǎng)絡 促進學生的健康成長 重視構建“學校、家庭、社區(qū)”生命教育網(wǎng)絡體系，使生命教育的開展在“家、校、社區(qū)”三位一體的互動配合中達到有效性。 家庭是培養(yǎng)學生素質的第一環(huán)節(jié)，因此，我校重視開辦家長學校以指導家長在家庭教育中培養(yǎng)孩子健康的生活習慣，.寫作與人和睦相處的技能和積極的生活態(tài)度。如：在我校的家長學校講座中，開展了如何幫助孩子安全有意地度過假期；關注心理健康，塑造健全人格；走進孩子的心靈，提高孩子生活的自信等講座，深受家長喜歡，確實幫助并指點著家長正確的家教方法，使家庭教育真正發(fā)揮其重要的生命教育功能。 三、注重學科滲透 凸顯教

9、育功能 在學科教學中，緊密結合“新課改”，注重發(fā)揮科學、品德與.、體育等顯性學科的優(yōu)勢，分層次、分階段，適時、適量、適度的對學生 進行生動活潑的生命教育，注重發(fā)揮語文、音樂、美術等隱性學科所蘊涵的豐富的生命教育內容，如語文課通過文學作品中的典型人物和典型事件，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生認識自我，學會調適、感悟人與自然、人與.、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶學生心靈。 1、充分發(fā)揮專題教育的重要作用，即通過心理健康教育、安全教育、環(huán)境教育、禁毒和預防愛滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。在生命教育周活動期間，我們開展了生命教育優(yōu)秀活動方案征集活動、安全知識測試、組織

10、學生收看交通宣傳片等系列活動。由于我校學生結構比較復雜，目前全校近三百名學生來自全鎮(zhèn)各個角落，其中不少學生由家長自行聯(lián)系車輛接送。交通安全是一個較大的隱患。在生命教育宣傳活動中，我們開展了“關愛生命 安全出行”的交通安全專題教育活動，通過發(fā)宣傳資料、同家長簽訂安全任書、思想?yún)R報專題國旗下講話、等多種形式，生動形象地向學生進行了交通安全教育。 2、充分利用早讀課、午會課、隊會課等形式開展自主教育。每學期學校都組織與生命、安全為主題的班隊活動，例如交通安全伴我行、珍愛生命遠離毒品等。 3、開展生命取向教育，讓學生了解生命起源，掌握生命科學知識，使學生懂得維護自己的身體健康樹立正確的人生價值觀。積極

11、組織學生參加各種主題教育活動，如開展“生命的價值”主題活動，制定好活動計劃，通過生命輔導講座，傾聽善待生命的感人故事，明確生命的價值；以國旗下演講、學生征文等形式，激發(fā)全體師生的愛國熱情，使學生明白為國家盡心盡職這就是時代所體現(xiàn)的生命之價值。 四、開展實踐活動 強化提升感悟 1、在實踐活動中感悟生命。注重通過課外實踐活動，如班隊活動、節(jié)日活動、紀念日活動、儀式活動，.實踐活動等多種途徑，讓學生在實踐中感悟生命的意義和價值，學會簡單易行的防范和自救辦法，規(guī)避危險與傷害。為此，我們開展了消防知識培訓活動、學生參與愛綠護綠環(huán)境教育實踐活動、學雷鋒文明月活動等，增強了學生的安全意識和能力，提高了學生的

12、生命素養(yǎng)。每個學年第我們都要舉行“體育運動會”，“六、一兒童節(jié)”，通過田徑、球類、藝術表演、科技創(chuàng)新設計比賽等多種形式，開展強身健體活動，讓學生展示才藝、放飛理想，迄今為止，此外，每年還舉行“詩歌朗讀”和“讀書活動”，倡導師生共同讀書；在閱讀的同時，中高年級學生還制作手抄報，在收集、整理、編輯的過程中接受生命教育。 今后，我校將在實際工作中不斷探索、研究、積累經(jīng)驗，將生命教育落到實處，充分發(fā)揮育人功能，讓學生的生命之花開得更加絢爛多彩！讓教育成為放飛學生生命的綠洲！ 2021年4月15日 篇三：生命意義主題教育活動總結 生命意義主題教育活動總結 活動時間：2021.11.17晚上8:40-10

13、:10 活動地點：機電樓D127 活動主題：生命意義主題教育 活動對象：熱能093班 活動負責人：陳速老師 總結正文: 關注生命，尊重生命，是教育的靈魂，是貫穿教育始終的課題，也是教育以人為本的首要要求。生命教育是素質教育的重要內容，是現(xiàn)代教育不可或缺的重要組成部分，是培養(yǎng)適應未來.具有健全人格公民的迫切需要。而長期以來，我國的家庭教育、學校教育和.教育中只重視應試教育、成才教育，而忽視 生命教育，導致近幾年高校大學生荒廢生命、淡漠生命、傷害生命的事件頻繁出現(xiàn)，這就給高校思想政治教育工提出警示。關注生命，教育學生尊重生命，這是生命教育的基礎，為此我們組織了這次生命意義主題教育活動，通過使全班同

14、學集體觀看視頻的方式，提高同學們的安全意識，珍愛生命，對自己負責，對家人負責。 一、生命為本 生命是人的根本，人是以生命的方式存在的，沒有生命的存在也就沒有人的存在。生命存在是實現(xiàn)人生價值和理想的前提條件，離開生命一切將無從談起。教育又是喚醒人的生命意識的一種活動。既然教育要以人生命為基礎，教育要直面人的生命。我們應該喚醒同學 的生命意識。生命既包括對人的物質生命的滿足，又包括對人的精神生命的提升；它既包括對人的生命的價值、信仰的理解和追求，又包括對人生命實踐能力、操作系統(tǒng)的養(yǎng)成。生命意識的養(yǎng)成，不但能夠使學生深刻地認識到生命的價值，也能夠養(yǎng)成他們豐富的生命情感和堅強的生命意識。 因此，通過良

15、好的教育方式，喚醒同學的生命意識，啟迪同學的精神世界，開發(fā)同學的生命潛能，激發(fā)同學的生命活力，提升同學的生命質量具有極其重要的意義。在日常生活中應做到以下幾點: 1利用課堂教學滲透生命教育 課堂是生命教育的主陣地，教師在課堂教學中要有意識地滲透生命意識。讓學生通過學習 感悟到生命的存在，生命的可貴，生命的美好，生命的意義。教師還要以自己的行動來實踐生命教 育。教師要以自己認真的教學態(tài)度，積極的工作熱情，良好的教學質量，讓學生感受到教師對生命 的尊重和珍愛。教師還要在教學工作中以對學生的嚴格要求來滲透生命教育。比如，在課堂中要求 學生自覺遵守課堂紀律，聽課和學習中要專注和投入，要養(yǎng)成積極的生活態(tài)

16、度，去掉懶散的習慣，這本身就是對他人和自己生命的尊重。教師要以平等的態(tài)度來對待每一位學生，讓學生感悟到平等 待人就是對人生命的尊重。教師還要以自己積極的生活態(tài)度和不懈的追求來影響學生追求積極的生命價值。 2.培養(yǎng)學生積極的生命情感 生命情感即個體對自我生命的體認、肯定、接納、珍愛，對生命 意義的自覺、欣悅、沉浸(沉醉)，以及對他者生命乃至整個生命世界的同情、關懷與鐘愛。積極的生命情感引人振奮，達觀，昂揚向上，富于愛心，成為人生的動力和光明之源。幸福的人生離不開美滿豐盈的生命情感。消極的生命情感則意味著對生命的否定，對生命意義的無望，對他者生命的漠視，以及由此而生的 生命狀態(tài)的沉淪。因此，思想政

17、治教育在關注學生個體生命活動時，應培養(yǎng)學生積極的生命情感。對學生進行生命情感的培養(yǎng)，可以讓學生通過閱讀欣賞，審美體驗，名人傳記，來陶冶、滋潤、涵 化學生的情感，讓學生感知生命的存在，培養(yǎng)學生珍視生命的意識；通過學習，讓學生明白：生命 只有一次，人最寶貴的莫過于生命，自覺形成珍愛生命，保護生命，努力在有限的生命里度過一個有意 義的人生的意識。要引導學生形成尊重生命個性的意識。教師要引導學生積極參加 舉辦的一些活動，如愛心活動、青年志愿者服務活動，讓學生學會關愛，學會尊重，學會寬容，讓學生體驗到生命的意義，讓學生學會欣賞生命之美好。教師要引導學生發(fā)現(xiàn)生命存在之趣，帶 領他們感 受、欣賞生命的美好。

18、伴隨學習的深入和審美經(jīng)驗的積累，引導學生造就一雙發(fā)現(xiàn)生命 之美的眼睛，塑造一顆感受生命之美的心靈，建立一種感受生命之美的心理機制；帶領他們去發(fā)現(xiàn)生 命之真，感受人性之善，欣賞人生之美。通過挫折教育，讓學生認識到痛苦和苦難是生命的一部分，生命只有在戰(zhàn)勝苦難中才會有樂趣，才會有生機。從而能夠更加欣賞生命，珍惜生命，提升生命的 意義和質量。 3教育學生尊重生命，關愛生命 珍惜生命，是時代賦予當代中國教育的重大使命。然而，由于人類生存環(huán)境的惡化和功利 主義的影響，在大學生中存在著日趨嚴重的人生意義淡漠和浪費生命、自毀生命和他毀生命的現(xiàn) 象。因此，高校思想政治教育對學生進行生命教育必須對學生進行尊重、珍

19、愛自己生命、他人生命和它 類生命的教育。具體內容包括：第一，要引導學生正確地認識生命現(xiàn)象。使學生“既認識生命的偉 大與崇高，又認識生命的渺小與脆弱，既了解人類的生命價值，又了解自然界中其他生命的意義，才能生發(fā)出對生命的敬畏與熱愛”。第二，要引導學生理解人與人、人與它類生命的關系。個體生 命是“類生命”的一部分，離開了“他人”其個體生命就不存在。人是大自然的一部分，大自然永遠 是養(yǎng)育人的母體。愛護大自然，也就是愛護人類自己。人與人、人與大自然要和睦相處。要走出“ 唯吾獨尊”的誤區(qū)，學會對其他生命伙伴的權利和生存空間的尊重，善待、愛護各種生命體。第三，引導學生尊重、珍惜自己的生命。要引導學生認識和把握人的身體成長、發(fā)育和保健的規(guī)律，確 立科學的飲食觀念，養(yǎng)成良好的健體習慣和生活方式。要幫助學生確立自我保護意識，培養(yǎng)自我保 護的能力。要重視對學生進行珍惜時間的教育，時間是構成生命的本質要素，人的生命是短暫的，珍惜時間就是珍惜生命，只有珍惜時間，才能提高生命的效率和潛能，從而提高人的生命質量。 4引導學生發(fā)現(xiàn)生命的意義