繪本小黑魚教案

1、繪本小黑魚教案【篇一：繪本小黑魚教案】教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會閱讀繪本，從圖入手，欣賞圖畫，大致看懂故事內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用語言將猜測閱讀的內(nèi)容表述出來。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解和想象能力。3、引導(dǎo)學(xué)生感受繪本中表達(dá)的友誼、勇氣、分工合作的精神，激發(fā)學(xué)生互愛、互助的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑魚課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識主人公小黑魚。1 、初識繪本。師：今天鄧?yán)蠋熀托∨笥岩黄鹱x一本書，這本書既有精美的繪畫，又有優(yōu)美的文字，我們給這樣的書取名為“繪本 ”。（課件出示：“繪本 ”）2、今天,我們要看的這個繪本故事發(fā)生在大海里.孩子們,你們見過大海嗎 ?你知道大海里都住著哪些生物嗎?（學(xué)生交流）大海里除了

2、住著你們剛才提到的朋友, 還住著一群快樂的小魚,他們都是紅色的,只有一條是黑色的,它就是這本書的主人公：小黑魚。所以這本書就叫小黑魚。（課件出示封面題目：小黑魚）3、師：這本書講了小黑魚的什么故事呢？想不想一睹為快？（生）好，接下來讓我們靜靜地欣賞圖畫，一邊欣賞一邊猜測這個故事?？赐暌院笳f一說你猜測的故事。二、靜靜地欣賞圖畫，猜測故事。1 、第一頁:師 : 好，故事開始了。在茫茫無邊的大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹游得都要快，他叫 生：小黑魚?？煺艺铱?小黑魚在哪里?他們每天快樂地在一起,你們猜猜他們會玩什么游戲?生交流

3、2、第二頁：師 : 多么快樂呀! 可是這樣的日子沒有多久就被破壞了。（課件播放緊張的音樂）看第二頁:師講述：可惜這么快樂的日子沒多久就被破壞了。（出示課件）一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。看它的嘴巴張得多么大！牙齒多么尖利！他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。一片歡樂和平的景象就這樣被金槍魚給破壞了。看第三頁：師講述：可憐的“小黑魚 ”，逃到了大海的深處。此時此刻，他的心情怎樣？（生猜測）他既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了。他害怕什么？孤獨(dú)什么？傷心什么？（生想象說話。）師過渡：可是，大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見了一個又一個奇跡。于

4、是，他又高興起來了。他首先看到了什么？看第四頁：生看圖說話。師補(bǔ)充講述：水母像彩虹果凍 也可以說：（像彩虹果凍）的水母（出示課件）你覺得水母還像什么？（生想象：彩色的絲巾帽子）看第五、六、七、八頁師講述：接著，小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來像水下行走的機(jī)器游呀游，小黑魚又遇到了怪魚，怪魚像被一根看不見的線牽著一直向前游 森林似的海草長在糖果般的礁石上小黑魚游過礁石，看到了一條海鰻，他說“海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清?！笨吹诰彭摚簬熤v述：小黑魚又游呀游，看到了 一一生：?？?。問：?？袷裁?？生：海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞。師：海洋中的生物可真多?。〔虏驴?，小黑魚還會看到誰？它們是什

5、么樣子的？（生猜測想象）看第十頁：師講述：海洋可真美??！小黑魚看到這些，他現(xiàn)在的心情是怎樣的？（生：驚奇的、快樂的、開心的）師：他還害怕、孤獨(dú)、傷心嗎？師講述：就在這時，（出示課件）他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。他快樂地說：“來游吧，一起玩兒，到處看看！ ”可是紅色的小魚們說：“不行， ”小紅魚說，“大魚會把我們通通吃掉的！ ”“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說，“我們一定要想想辦法。 ”看第十一頁：師講述：他們想到了什么辦法呢？小黑魚想啊，想啊，想啊。突然，他說： “有了！ ”他有了什么方法呢？（生說）是的，小黑魚想到：團(tuán)結(jié)就是力量。于是，他讓其他小魚“游在一起

6、，變成海里最大的魚！ ”（出示課件）他教他們各就各位，緊緊地游在一起。小紅魚們非常團(tuán)結(jié)，看他們靠得多么緊??！看第十二頁：師講述：等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說：“我來當(dāng)眼睛。 ”看，一條多么大的紅魚呀！小黑魚真像一只大眼睛！終于，他們可以出去玩了。第十三頁：生說。師講述：瞧，他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。你覺得小黑魚怎么樣？三、小結(jié)啟發(fā)，再讀故事。1 、師：剛才，我們一邊猜測故事，一邊聽老師講了這個故事。你喜歡故事中的小黑魚嗎？為什么？（生交流）2、師小結(jié)：小黑魚真的很聰明，當(dāng)他遇到困難遇到難題的時候，就開動腦筋，想辦法解決它；當(dāng)朋友遇到困難時，他對朋友不離不

7、棄，不管有多難，小黑魚都會很勇敢地去解決，最后依靠大家團(tuán)結(jié)合作的力量，把金槍魚給嚇跑了。3、你對這本書中的哪幅圖畫最感興趣？（交流）大海對于我們來講，并不是很熟悉。就連一直生活在海里的小黑魚，也從來不知道自己生活的海洋是什么樣子，自己是什么樣子。當(dāng)小黑魚孤身一人的時候，才開始仔細(xì)地觀察海洋。海洋是多么美麗、奇特和有趣！小黑魚還關(guān)注到自己的存在，自己的想法，深刻地了解了自己。其實(shí)，孤獨(dú)也是一種自我發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知世界的方法。我們，不也和小黑魚一樣嗎？喜歡這個故事嗎？想不想學(xué)著講講這個故事？4、小朋友人手一本書，慢慢地、靜靜地翻看一遍。四、練習(xí)講故事。1 、自己練習(xí)，講給同桌聽。2、指名講故事。【篇二：

8、繪本小黑魚教案】小黑魚 繪本閱讀教學(xué)設(shè)計淮安市淮海路小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀故事，使學(xué)生愛讀故事，喜歡圖畫書。2 .培養(yǎng)學(xué)生觀察畫面的能力，使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到訓(xùn)練。3 .體會小黑魚的聰明、勇敢等特點(diǎn)，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生愛讀故事，喜歡圖畫書的情感。4 .訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，想象力，和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會小黑魚的特點(diǎn)，明白故事所揭示的道理。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：小黑魚的圖畫書；ppt 課件 教學(xué)過程： 一、直接引入：又到了課外閱讀課啦！今天的課外閱讀課，我們要讀一本繪本。瞧，這就是繪本的封面。讀書從封面開始讀。你在封面上看到了什么？你猜猜看，這個故事可

9、能會講什么？預(yù)設(shè)： 1.看到了這本書的題目 這是一個信息2. 你猜猜這個故事發(fā)生在什么地方？（大海里）非常棒，這個故事就是發(fā)生在大海里。5 .這條小黑魚，就是這個故事的主人公。在繪本的封面一般會告訴我們這本繪本有哪些主要人物的出現(xiàn)。（評價：開始猜故事了，有意思。是不是這樣的呢？待會我們就知道了。）小朋友們有了這么多的猜想，到底是不是這樣呢？我們到繪本中讀一讀就知道了。故事開始了?！驹O(shè)計意圖:通過閱讀故事書的扉頁和環(huán)襯，使孩子們對故事的相關(guān)信息有大致上的了解，激發(fā)閱讀的興趣。同時指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)閱讀故事書的方法是從環(huán)襯和扉頁開始?！慷?、講故事品道理 （一）故事第一部分1. 出示圖 1 、圖2，師講故

10、事。6 .師講到金槍魚出現(xiàn)時請學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，說說這條金槍魚是什么樣子的，并模仿金槍魚。師：這是一條什么樣的金槍魚呀？你能演演他嗎？指著演的孩子問：金槍魚先生，此時此刻在想些什么？4. 師接著講這一頁故事，請生仔細(xì)觀察畫面，猜猜他逃到哪里去了？【設(shè)計意圖：通過孩子們的觀察和交流，既訓(xùn)練了他們觀察畫面的能力，又對其想象力加以拓展性訓(xùn)練。語言表達(dá)上，孩子們的詞匯也得以擴(kuò)展，語言表達(dá)能力得以提升?！浚ǘ┕适碌诙糠?. 師引：他逃到了大海深處。大海深處，好黑呀，好冷呀，小黑魚，你心里想 3. 師繼續(xù)講本頁故事。（小黑魚既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了。小黑魚會繼續(xù)這樣傷心下去嗎？讓我們接著讀。）【設(shè)計意

11、圖：在孩子們的交流中，可以了解一些海洋知識，感受小黑魚的生存環(huán)境，體會小 黑魚此時此刻的心情，使孩子們對小黑魚的處境感同身受?！浚ㄈ┕适碌谌糠謳熯^渡：大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見了一個又一個奇跡。于是，他又高興起來了。他首先看到了什么？看第四頁：生看圖說話。師補(bǔ)充講述：水母像彩虹果凍? 也可以說：（像彩虹果凍）的水母（出示課件）你覺得水母還像什么？（生想象：彩色的絲巾帽子） 看第五、六、七、八頁師講述：接著，小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來像水下行走的機(jī)器? 游呀游，小黑魚又遇到了怪魚，怪魚像被一根看不見的線牽著一直向前游? 森林似的海草長在糖果般的礁石上 ? 小黑

12、魚游過礁石，看到了一條海鰻，他說“海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清?！?看第九頁：師講述：小黑魚又游呀游，看到了 生：海葵? 。問：?？袷裁?？生：海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞。師：海洋中的生物可真多?。〔虏驴矗『隰~還會看到誰？它們是什么樣子的？（生猜測想（四）故事第四部分1.小朋友們說得都有道理，小黑魚又遇到了誰呢？（出示圖）師講故事：后來，他看到了和自己一模一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。小黑魚心里可高興啦！他說：（播放錄音。）2.小紅魚會出來嗎？為什么呢？（交流）3. 讓我來聽聽小紅魚是怎么說得。（播放錄音）這時，小黑魚說：（播放錄音）有什么辦法可以讓小紅魚們都出去，不用害怕大

13、魚呢？請大家也來幫他們想想辦法吧?。ㄎ覀兇蠹蚁氤隽烁鞣N各樣的辦法，小黑魚的辦法是什么呢？）4. 小黑魚想啊，想啊，想啊。突然，他說：“有了！ ” （錄音播放）小黑魚想到：朋友們，團(tuán)結(jié)就是力量，讓我們緊緊地游在一起，變成海里最大看書：（出示課件）他教他們各就各位，緊緊地游在一起。小紅魚們非常團(tuán)結(jié)，看他們靠得多么緊??！看第十二頁：師講述：等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說：“我來當(dāng)眼睛?！笨矗粭l多么大的紅魚呀！小黑魚真像一只大眼睛！終于，他們可以出去玩了。幅圖，師講故事。小紅魚和小黑魚緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。（故事結(jié)束啦，還想聽嗎？那王老師這

14、次把故事倒過來講一遍，小朋友們要和老師合作喲！）【設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的活動，使孩子們體會到團(tuán)結(jié)的力量之大，以及以智取勝的道理。同時，也訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會使用完整的話來表達(dá)自己的想法，使其語言表達(dá)得以訓(xùn)練。通過情景的創(chuàng)設(shè)，使得孩子們對小黑魚的認(rèn)識更加深入，體會其在團(tuán)隊中的重要作用?！咳?、倒讀故事深化理解1.師將書中圖畫從后往前再播放一遍，學(xué)生邊看畫面演示，邊聽老師講故事。2 .小紅魚和小黑魚緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，他們變成了海里最大的魚。他們每天都在深海里游來游去，開心極了。他們游呀游，看到了?？穹奂t色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞；看到了海鰻連自己的尾巴有多長都不知道?？吹搅?出示圖畫：海草、礁石、怪魚、龍蝦

15、、水母 ? 還看到了什么呢？請學(xué)生交流他們會在這里看到什么？做些什么？ （生交流時，引導(dǎo)他們用上? 像 ? 的句式。）3. 小黑魚還會害怕嗎？還會孤獨(dú)嗎？為什么？4. 師過渡：危險在一步步逼近，他們又遇到了金槍魚！小紅魚們害怕極了！當(dāng)大家正要四散逃竄的時候，仔細(xì)看圖，你們猜猜小黑魚是怎么說的？怎么做的？生交流。5 .師敘述：于是，小紅魚們鎮(zhèn)定下來，迅速集結(jié)，猜猜他們會喊什么？6 .生交流。師組織大家齊喊口號。7 .師過渡：在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，小紅魚們戰(zhàn)勝了金槍魚！讓我們一起和他們歡呼吧。8 .出示第一幅圖，師講故事?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)借助小黑魚帶領(lǐng)大魚群在大海暢游這一話題，和孩子們一起將這本

16、故事書倒讀一遍，一方面對故事內(nèi)容再加以了解，對故事中人物的形象進(jìn)行更深一層的理解。另一方面，在倒讀中，由于孩子們對故事內(nèi)容已經(jīng)很熟悉，所以在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中還對學(xué)生學(xué)習(xí)用“ ?像 ?” 的句式來進(jìn)行比喻句的訓(xùn)練，使學(xué)生的語言表達(dá)得以豐富?！克?、故事小結(jié)課外延伸1. 出示封面：你們喜歡這條小黑魚嗎？為什么？生交流，師板書。9 .出示兩句團(tuán)結(jié)的諺語，帶學(xué)生讀。10 出示作者圖片，簡單了解作者。11 推薦書?！驹O(shè)計意圖：通過對作者的介紹和對其其他書的推薦，既拓寬了孩子們的課外知識，又激發(fā)了他們閱讀故事書的興趣?！俊酒豪L本小黑魚教案】文章來源 課件 w w（一）教學(xué)目標(biāo)：1 . 了解小黑魚這個繪本

17、的主要情節(jié)，并樂意講述。2 .學(xué)會仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。3 .嘗試在困境中積極想辦法解決問題，體驗(yàn)勇于面對危險、團(tuán)結(jié)協(xié)作 的精神，培養(yǎng)樂觀向上的性格。（二）教學(xué)準(zhǔn)備：1 . 小黑魚ppt 及配樂2 .課前準(zhǔn)備，觀看懸崖上的金魚公主美人魚，引發(fā)對海底世界的興趣，認(rèn)識水母、龍蝦、鯊魚、?？群５咨?。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：大膽表達(dá)閱讀想象的繪本情節(jié)，體驗(yàn)小黑魚的奇特經(jīng)歷 難點(diǎn)：嘗試面對困難積極想辦法解決，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神（四）教學(xué)方法與手段：情感遷移、情境教學(xué)、教學(xué)、觀察法、講 述法、探索法 （五）教學(xué)過程： 教師活動 幼兒活動 設(shè)計意圖 一導(dǎo)入1 . 出示小黑魚。這是誰？播出聲音，出示大海。2

18、 .問：為什么只有它一條魚？他有兄弟姐妹嗎？他有朋友嗎？發(fā)生了 什么事？ 讓我們翻開這本書一起來看。1 . 幼兒說出觀察：小小的黑色的小黑魚。幼兒感知，小黑魚是大海中 的一條小魚2 .幼兒觀看從明朗的海水到深海的黑暗，感受海底世界的變化。以激趣導(dǎo)入，引起幼兒的觀察和探索興趣。讓幼兒主動的加入觀察 畫面和感受劇情中。二感受小黑魚的害怕、孤獨(dú)、傷心1 . 你看到了什么？2 .小黑魚在哪？3 .發(fā)生了什么事？4 .如果你的哥哥姐姐，爸爸媽媽都不見了，你會覺得怎么樣？會做什么？5 .小結(jié)：他逃到了大海深處，既害怕，又孤單，傷心極了。1 . 幼兒說出看到的景、物2 .幼兒說出小黑魚在的位置3 .幼兒說出

19、大魚來吃小魚，小黑魚跑了。4 .幼兒自由想象，大膽猜測：會哭，會孤單，等等5 .幼兒說出小黑魚現(xiàn)在的心情是很害怕又孤單的，聽教師補(bǔ)充。這部分的問題設(shè)計重在幫助幼兒了解小黑魚經(jīng)歷的海底危險。設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀察體驗(yàn)事情發(fā)生時，小黑魚的位置和情感變化。老師著重引導(dǎo)感受理解角色的心情。三感受小黑魚讓人高興的發(fā)現(xiàn)1 . 出示 ppt2 張截圖，孤獨(dú)害怕的小黑魚一直游啊游，他看到了什么？是什么樣的？2 .小結(jié)：大海深處有著各種各樣的奇妙的東西呀！3 .小黑魚還會發(fā)現(xiàn)什么？你猜猜看。和你身邊的朋友輕聲的互相說說。4 .看看你的發(fā)現(xiàn)和小黑魚一樣不一樣？播放ppt4 張 .哪個是你猜對的？你覺得哪個最有趣的？是什么樣的？5 .小結(jié)：小黑魚交了這么多新朋友，看到了這么多的美景，覺得海底世界好奇妙，神奇，美麗，有趣，他覺得生活是多么美好，他又開心快樂起來。1 . 幼兒觀察到畫面上像彩虹果凍一樣的水母，像水下機(jī)器人一樣的大龍蝦。2 .幼兒講訴海底還有哪些動物。3 . 幼兒猜想與想象中情感變化，漸漸愉快高興起來如：海龜，鯊魚，金槍魚等4 .幼兒說一說森林一樣的海草長在糖果一樣的石頭上，小黑魚在海鰻尾巴上可以滑滑梯，幼兒學(xué)學(xué)海葵突然開花的樣子5 .幼兒聽小結(jié)，愉快的感受海底神奇的景色。分段的畫面組合，配合提問與猜測的展示，讓們從圖片中感受海底世界的神奇，讓孩子大膽的