《詠柳》古詩教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古詩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容詠柳教學(xué)目標(biāo)、知識與技能：會認(rèn)“詠、碧”等生字。正確流利的朗讀古詩。背誦古詩。、情感價值觀：結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，領(lǐng)略春天大自然景物的美，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)會認(rèn)個字。了解古詩的大意。教學(xué)難點(diǎn)能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 第 一 課時總第 一 課時課時目標(biāo)、知識與技能：會認(rèn)“詠、碧”等生字。正確流利的朗讀古詩。背誦古詩。、情感價值觀：結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，領(lǐng)略春天大自然景物的美，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)會認(rèn)個字。了解古詩的大意。能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感

2、悟大自然的美好。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：自制幻燈片。教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動 設(shè)計(jì)理念一、談話激趣，導(dǎo)入、同學(xué)們，喜歡猜謎嗎？ 、謎面：冬季落葉春發(fā)芽，愛到河邊來安家，河水替它照鏡子，春風(fēng)替他梳頭發(fā)。、板書課題，指名讀題。二、畫柳樹 你見過柳樹嗎？他是什么樣的？說一說，并在書上把它畫下來。請畫得好的同學(xué)在黑板上畫，其他同學(xué)評。三、演柳樹 柳樹象什么？誰能用動作作出柳樹的樣子？請幾人上臺表演，老師放悠揚(yáng)的音樂。四、聽古詩 有一位古代詩人看到這么美的柳樹，就寫下了一首有名的古詩，詠柳。聽課文錄音。五、初讀課文，初步感知 、師范讀課文。請同學(xué)們打開書，借助拼音自由讀課文。把課后的生字在課文中圈出來，多讀一

3、讀。請學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音重點(diǎn)拼讀。、師組織人小組合作圈讀生字。集體正音，讀一讀，聽一聽。認(rèn)讀生字，指名讀，開火車讀。用生字說說課內(nèi)課外的詞。、師出示課件生字，請小老師帶讀生字，相機(jī)指導(dǎo)?！霸仭笔呛蟊且?，“剪”是三拼音節(jié)，“垂”是翹舌音。、再讀課文，把課文讀熟，再讀給同座位聽聽，評一評。指名讀給大家聽，大家評。、自由讀詩，要求讀通順。指名讀。六、了解詩意 、看課件，邊看，老師邊用優(yōu)美的語言解古詩的大意。、放錄音。、學(xué)生自由讀詩。、指名讀，齊讀。師相機(jī)指導(dǎo)：綠絲絳，誰裁出，似剪刀。七、賽詩會 、學(xué)生自由準(zhǔn)備。、賽詩會開始：可一人讀，可小組讀，也可加動作。、拓展延伸：你還知道哪些古詩

4、，也可以背一背。學(xué)生聽謎語，思考謎底。 踴躍發(fā)言，說話聲音要大，吐詞清晰。 指名學(xué)生讀課題，齊讀課題。 學(xué)生一般說在哪見過柳樹。在書上用綠色畫出柳樹。畫得好的同學(xué)在黑板上畫，其他同學(xué)評。學(xué)生在音樂的伴奏下就象在表演一個舞蹈節(jié)目柳樹。利用多媒體課件，泛讀詩句，學(xué)生用心聽。生仔細(xì)聽師范讀，注意重音，停頓部分。生圈出生字，讀一讀。 自由讀課文。合作圈生字，找出要學(xué)的生字朋友，小組內(nèi)讀字音，讀準(zhǔn)，正音。同座位互讀，互評。 學(xué)生讀生字。參與游戲：回音壁。即一個同學(xué)帶讀，其他同學(xué)跟讀三遍。參與游戲開火車，識字記字大比拼。自由讀詩。生描述柳樹的樣子。生聽錄音。指名讀，齊讀。學(xué)生自由準(zhǔn)備。 展示讀的成果。 以

5、謎語開課，激發(fā)學(xué)生興趣。 用學(xué)生畫柳樹當(dāng)掛圖，滿黑板是綠色的柳樹。進(jìn)入春天的意境。用動作體現(xiàn)柳樹的特點(diǎn)柔軟如絲。進(jìn)入課文，以聲音創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入詩句。低年級孩子沒有朗讀基礎(chǔ)，范讀的作用十分重要。 通過學(xué)生動手、動腦又動口，充分調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)了就要用，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。通過互讀、互評，引導(dǎo)生生對話。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，也有節(jié)約課堂時間。在讀中學(xué)會字音，老師的評價也非常重要，可以給他們指導(dǎo)作用。落實(shí)生字掌握情況。課件吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)了解古詩大意。錄音給學(xué)生做示范。展示讀的成果。 激發(fā)學(xué)生讀詩的興趣。小學(xué)多元鏈接自主學(xué)習(xí)古詩文的實(shí)踐研究課題組 “多元鏈接自主學(xué)習(xí)古詩文教學(xué)”案例研討記錄表課題詠柳時間記錄人教學(xué)內(nèi)容本課是唐代詩人賀知章描寫春天的詩，詩中描寫了春天柳樹吐芽、柳條碧綠的生機(jī)勃勃的景象。這首古詩設(shè)計(jì)力求通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，使學(xué)生入情入境，充分展開想象，開拓學(xué)生的思維空間。情境再現(xiàn)1、 畫柳樹 你見過柳樹嗎？他是什么樣的？說一說，并在書上把它畫下來。請畫得好的同學(xué)在黑板上畫，其他同學(xué)評。二、演柳樹 柳樹象什么？誰能用動作作出柳樹的樣子？請幾