《愛蓮說》息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛蓮說信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名李劍平電科初中語文年級八年級郵件單位長治縣蔭城中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題一、教材分析1、 愛蓮說是人教新課標(biāo)版初中語文八年級上冊第五單元的一篇文言文，教學(xué)課時為1課時。2、 本單元的能力訓(xùn)練重點(diǎn)是：學(xué)生能夠借助注釋和工具書讀懂課文大意，并且在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。3、 文章的題目是愛蓮說，“愛”表現(xiàn)了作者的感情，“蓮”是這篇文章寫作的主題，作者借描寫蓮來抒發(fā)感情，準(zhǔn)確生動地描寫出所托之物的形象揭示出內(nèi)在的精神品格，充分表達(dá)了作者對蓮花的贊美之情。襯托蓮的高潔品質(zhì)，表明自己潔身自好的生活態(tài)度。進(jìn)

2、一步學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法。二、學(xué)生分析授課對象為八年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng)，不喜歡簡單的理論灌輸式教學(xué)，更愿意接受探究式，討論式，交流式的教學(xué)方法，喜歡平等，民主，寬松的課堂氛圍。學(xué)生已具備一定的文言文閱讀能力，能夠結(jié)合課下注釋，準(zhǔn)確翻譯淺顯文言語句。有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)【1】知識目標(biāo)(1)了解本文作者周敦頤的背景資料。（2）掌握本文托物言志和襯托的手法。（3）學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)?！?】能力目標(biāo)（1）能夠有感情地朗讀課文，理解文章所要表達(dá)的中心思想。（2）積累文言詞句，能夠背誦本篇文言（3）結(jié)合個人理解，通過小組討論交流、協(xié)作，找出其

3、它贊美蓮花的詩篇名句【3】情感分析（1）對本文進(jìn)行深層次了解，培養(yǎng)個人的良好情操（2）對菊花、牡丹、蓮花進(jìn)行自己的評價、認(rèn)識和理解四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、 利用網(wǎng)頁課件的優(yōu)勢提供豐富的蓮花圖片，借直觀可見的蓮花圖片讓學(xué)生真實(shí)的感知蓮花“出淤泥而不染、濯清漣而不妖”的高潔形象，激發(fā)學(xué)生對蓮的喜愛之情，從而在誦讀感知時能變文中描寫蓮的“話”為頭腦中栩栩如生的“畫”。豐富圖片的呈現(xiàn)促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時進(jìn)行想象等形象思維活動。2、 能提供大量豐富緊扣主題的閱讀材料呈現(xiàn)給學(xué)

4、生自主在線閱讀，可以充分照顧不同學(xué)生的需要，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。使用媒體范讀和背景音樂促進(jìn)學(xué)生體味課文情感，實(shí)現(xiàn)正確流暢誦讀課文的目的，利于創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。3、 主導(dǎo)主體相結(jié)合和多種學(xué)習(xí)方式的靈活使用，使教學(xué)重點(diǎn)突出層次清晰，學(xué)生思維活躍探究意識強(qiáng)烈。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）（一） 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：我們首先瀏覽網(wǎng)頁中“美麗的蓮花”，看后談?wù)勀銓ι徎ǖ挠∠?？瀏覽網(wǎng)頁圖片，回答問題。由各種各樣的蓮花圖片引入新課（二）多樣閱讀、整體感知: 1、了解作者生平。2、

5、多樣閱讀、感知課文聽范讀。自由讀課文。學(xué)生代表讀課3、協(xié)作學(xué)習(xí)、疏通文意。自由讀課文。學(xué)生代表讀課。小組讀。視頻讀文（三）深入探究，解答疑問為解決同學(xué)們感興趣的第一個問題，我請大家找出文中描寫蓮花的語句，概括這幾句寫了什么？作者如此準(zhǔn)確生動的進(jìn)行描寫，意在突出什么？畫出文中描寫蓮花的句子，思考回答問題。PPT   掌握托物言志的手法網(wǎng)站  瀏覽托物言志的其它案例（四）積極思考，明確主題請同學(xué)們思考，“誰喜愛菊、牡丹？這種人有怎樣的人生態(tài)度？作者對此抱何態(tài)度？”運(yùn)用襯托的手法，突出蓮的超凡脫俗，作者以蓮自喻，表達(dá)自己的淡泊名利，潔身自好，品格高尚的人生態(tài)度

6、，婉轉(zhuǎn)的批判了追名逐利，趨炎附勢的惡濁世風(fēng)。PPT       掌握托物言志和襯托的手法網(wǎng)站      瀏覽菊花、牡丹、蓮花在文學(xué)中的象征意義有哪些？（五）課堂小結(jié)結(jié)合個人理解，通過小組交流，談收獲。他以蓮自喻，志在堅(jiān)貞不逾的保持正直的操守，實(shí)在難能可貴，我們做像蓮一樣正直的人。網(wǎng)絡(luò)課程電子白板 七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右【1】教學(xué)理念先進(jìn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中吸收建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，如，組建學(xué)習(xí)小組，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與交流能力。【2】實(shí)踐新型師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者?！?】教學(xué)互助充分。教學(xué)中通過師生互動，生生互動，人機(jī)互動有效地整合了學(xué)習(xí)資源創(chuàng)設(shè)師生全面投入學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景?！?】注重整合的效果，充分利用教學(xué)博客，多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)課程電子白版，課堂即時反饋系統(tǒng)等資源