描述物體的位置教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 二 單元位置與方向?qū)W(xué)案年級六年級（3）時間單元主備人楊治 國課型新授課課時第1課 時課題描述物體的位置審核人學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識與技能：1、熟練掌握描述物體方向的方法。2 、初步掌握學(xué)會運(yùn)用方向和距離描述物體的位置。3 、會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中位置的有關(guān)問題。過程與方法：經(jīng)歷聯(lián)系生活確定物體位置與方向的過程，體驗(yàn)在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn) 的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會 事物間的相對關(guān)系，受到辯證唯物主義教育。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用方向和距離描述物體位置的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)用方向和距離描述物體位置的方法。課前 準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程二次備課學(xué)案導(dǎo)

2、案一【引入新課】1. 參與活動的學(xué)生按照老師的口令做原 地轉(zhuǎn)向動作，其他同學(xué)觀察。2. 學(xué)生回答老師的問題，明確可以通過連線測角的方法來確定轉(zhuǎn)了多少度。（揭示課題：描述物體的位置）二【揭示目標(biāo)】知識與技能：1、熟練掌握描述物體方向的方 法。2 、初步掌握學(xué)會運(yùn)用方向和距 離描述物體的位置。3 、會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中位置的有關(guān)問題。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1. 創(chuàng)設(shè)活動：組織部分學(xué) 生到前面按老師的口令做轉(zhuǎn)向游戲。（課件出示情境圖）2. 談話引導(dǎo)：剛才我們從 正東方向轉(zhuǎn)到正北方向，轉(zhuǎn)了 多少度？如果我從正東方向轉(zhuǎn)到這個 位置上，你知道轉(zhuǎn)了多少度 嗎？二、預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)掌握預(yù) 習(xí)

3、情況，引導(dǎo)學(xué)生整體感知。(組內(nèi)互評)過程與方法：經(jīng)歷聯(lián)系生活確定物體位置與 方向的過程，體驗(yàn)在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí) 方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)知識與日常生 活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會事物間 的相對關(guān)系，受到辯證唯物主義教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用方向和距離描述物體位 置的方法。三、分配任務(wù)，立體教 小組交流，形成共識；小組長 總結(jié)歸納。三【出示自學(xué)提示】出示去掉文字的例1情境圖及去掉度數(shù)、連 線和距離的十字坐標(biāo)圖)來自天氣預(yù)報(bào)的消 息稱：在A市附近有一個臺風(fēng)正在形成，這 節(jié)課我們就來確定這個臺風(fēng)中心的位置。四【自主合作學(xué)習(xí)】四、合作探究，完成任務(wù)。教師 巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài) 及參

4、與度。(展示交流，先組內(nèi) 互評)1. 學(xué)生根據(jù)以往的知識確定 A市為觀測 點(diǎn)，然后描述臺風(fēng)中心的位置，多數(shù)同學(xué)可 能說出在東南方向。2. (1)學(xué)生討論交流后明確東南方向無 法準(zhǔn)確描述臺風(fēng) 中心的位置。(2)要想準(zhǔn)確描述應(yīng)加入角度和距離這 兩個條件。3. (1)小組內(nèi)練習(xí)描述，組內(nèi)交流訂正。(2) 學(xué)生在教師 的指導(dǎo)下明確東偏南30。的說法 及含義，掌握確定距離的方法： 臺風(fēng)中心在A市東偏南30°。距離A市600km 的洋面上。(3) 學(xué)生討論后發(fā)現(xiàn)，可以從南向東考 慮，明確另一種說法：臺風(fēng) 中心在A市南偏 東60°,距離 A市600km的洋面上。4. 學(xué)生再次明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)

5、五【展示交流講解】1. 嘗試描述位置。組織學(xué)生確定觀測點(diǎn)，然后根據(jù)十字坐 標(biāo)圖的情況描述臺風(fēng)中心的位置。五、穿插鞏固，全面掌握。小組 踴躍展示交流，教師予以肯 定，通過講解深入理解，并用 各種形式指導(dǎo)學(xué)習(xí)。(。六、總結(jié)梳理：回顧本節(jié)課的 學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？2. 組織學(xué)生討論、匯報(bào)。(1) 東南方向這種描述方式能準(zhǔn)確報(bào)出臺風(fēng)中心的位置嗎？(2) 你覺得要想準(zhǔn)確報(bào)出臺風(fēng)中心的位 置還需要哪幾個條件？3. 指導(dǎo)學(xué)生描述位置。(出示完整十字坐 標(biāo)圖)(1)嘗試：你能根據(jù)自己的觀 察和理解嘗試描述臺風(fēng)中心的位置嗎？(2)指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，明確方向 的說法及如何根據(jù)比例尺確定距離。(3)討論：這個位置還有其他的描述方式 嗎？ 六【提升達(dá)標(biāo)檢測】1你能標(biāo)出下圖中的其它方向嗎?西北兩南2.量一量，填一填。電信大樓北匸人文化宮1四米銀行備科技大夏以廣場為觀測點(diǎn)。(1)市政府在 西 方 向上，距離是 400 米。電信大樓在北偏西方向上， 距離是 200米。(3) 工人文化宮在東偏北的方向上，距離是 300 米。銀行在西偏南的方向上，距離 是 300米。七【拓展】.