一夜的工作教案

1、一夜的工作教學(xué)目標(biāo) ：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。3、領(lǐng)悟本文用樸實(shí)無(wú)華的文字，生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、看圖導(dǎo)入周總理師：圖上的人你們認(rèn)識(shí)嗎？生：周恩來(lái)總理2、播放視頻周總理你在哪里導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)，周總理生前喜歡在胸前佩戴一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動(dòng)實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想，贏得了全國(guó)人民的愛(ài)戴。周總理雖然已經(jīng)離開(kāi)我們了，但依然活在我們的心中。詩(shī)人柯巖就寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)紀(jì)念總理，我們來(lái)一起欣賞。（播放視頻）師：你們看了有什么感受？（對(duì)總理的思念，崇敬，愛(ài)戴）師：總理

2、為什么會(huì)得到人們的崇敬愛(ài)戴，今天，我們將跟隨著作家何其芳同志去親眼目睹周總理一夜的工作，也許從中能找到答案。（板書(shū)課題 13、一夜的工作）二、引導(dǎo)自讀，感悟“一夜”1初讀課文（ 自由大聲讀 ），出示自學(xué)要求：(1) 讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，讀順課文。(2) 想一想：看了周總理一夜的工作，你最大的感受是什么？反饋：生：總理很辛苦師： 作者看到了總理一夜的工作后，用了一句話(huà)表達(dá)了自己的感受，你們能找出來(lái)嗎？請(qǐng)大家在書(shū)上劃出來(lái)。（他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸?。ò鍟?shū)： 生活簡(jiǎn)樸、工作勞苦 ）2精讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句。導(dǎo)語(yǔ)：我們跟隨作者見(jiàn)到了總理一夜的工作，（默讀課文）找一找， （幻燈出示默讀要求）課文中的哪些

3、事說(shuō)明周總理工作勞苦？用 “”線(xiàn)劃出有關(guān)語(yǔ)句。周總理生活簡(jiǎn)樸又從哪些事看出來(lái)？用“”劃出有關(guān)句子。 劃好句子后讀一讀，并在邊上寫(xiě)寫(xiě)自己的理解感受。3交流討論。(1) 小組交流導(dǎo)語(yǔ)：下面我們把自己感受最深的內(nèi)容， 以及自己的感受跟別人小組分享一下。再讀讀感受最深的句子。（前后桌 4 人為小組單元）（在交流的過(guò)程中，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用小學(xué)階段學(xué)到的讀書(shū)方法去閱讀課文。如：善于抓住文中印象深的場(chǎng)景、人物或細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的感受；善于通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)方面的作用等。）（2）全班交流（反饋）導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意跟全班同學(xué)分享一下自己的讀書(shū)感受。 ( 教師抓住重點(diǎn)句分析，點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀，加深理解，

4、以讀促情 )那是一間高大的宮殿式房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單， 一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅， 一盞臺(tái)燈，如此而已。一尺來(lái)高的一疊文件他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面 畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊 思索，有時(shí)停筆 想一想，有時(shí) 問(wèn)我一兩句。值班室的同志送來(lái) 兩杯熱騰騰的綠茶， 一小碟 花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了（學(xué)生理解的基礎(chǔ)上教師板書(shū)關(guān)鍵詞）三、探究閱讀，感悟“每夜”1、（初讀感受） 作者看到周總理的工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡(jiǎn)

5、樸，心潮澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分，胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)想向人傾訴， 但在路上又不可能找到傾訴的對(duì)象，因此只能對(duì)自己說(shuō)。 說(shuō)什么來(lái)？ 齊讀！作者還是按捺不住自己強(qiáng)烈的崇敬、愛(ài)戴之情，禁不住想高聲對(duì)全世界說(shuō)。說(shuō)什么來(lái)？ 齊讀！2、周總理這樣簡(jiǎn)樸的生活、勞苦的工作只是何其芳看到的一個(gè)晚上嗎？從文中找依據(jù)。3閱讀課后“資料袋” ( 幻燈出示 )導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們， 作者只看到了總理一夜的工作，我們也僅僅讀到了總理一夜的工作，其實(shí)總理每一個(gè)夜晚都是這樣工作的。 讓我們?nèi)タ匆欢慰偫砩磉叺墓ぷ魅藛T所作的總理一天的工作記錄。師：同學(xué)們，盡管這是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的記錄，但是你一定有新的發(fā)現(xiàn)，有話(huà)想說(shuō)。生：我從這份文件中可以看出周總理每

6、天休息的時(shí)間很少很少， 他第一句寫(xiě)了“下午三時(shí)起床”，最后一句寫(xiě)了“下午二時(shí)休息”，這中間僅僅隔了一個(gè)小時(shí)而已。師：我們可以確定地說(shuō)這一天他只休息了一個(gè)小時(shí)。生：我從這份報(bào)告看出周總理從起床到休息這段時(shí)間，他都在開(kāi)會(huì)或者接見(jiàn)外賓，他沒(méi)有一次是在中間休息的。4補(bǔ)充閱讀師：同學(xué)們，可能我們并不知道，1974 年我們的總理已經(jīng)身患絕癥，而且病情不斷惡化，原本健康的他，這時(shí)候體重急劇下降。許許多多的人，都勸他每天多睡兩個(gè)小時(shí)，但是我們的總理卻簡(jiǎn)單地說(shuō)：“我做不到。 ”周總理身患重病后，仍然每天堅(jiān)持工作二十多小時(shí)。經(jīng)常是一個(gè)會(huì)還沒(méi)結(jié)束，另一個(gè)會(huì)又等著他參加。有一段時(shí)間，由于過(guò)度勞累，總理的嗓子啞了， 醫(yī)

7、務(wù)人員只好在總理去開(kāi)會(huì)前，用藥水給他噴噴嗓子。周總理干起工作來(lái)，經(jīng)常是顧不上吃飯， 在他身邊工作的同志只好帶上點(diǎn)干糧，請(qǐng)總理在途中的汽車(chē)上吃；有時(shí)這個(gè)會(huì)剛開(kāi)完又去參加另一個(gè)會(huì)，來(lái)不及吃飯，工作人員只好用開(kāi)水泡幾塊餅干，遞給總理，在開(kāi)會(huì)時(shí)喝下去，算是吃飯了。5 指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)，說(shuō)話(huà) （機(jī)動(dòng)）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，面對(duì)這樣的總理，你還有新的話(huà)想說(shuō)嗎？把你們想說(shuō)的話(huà)迅速寫(xiě)下來(lái)。6、 朗讀最后兩段 （再讀感受）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的作者何其芳看到了總理一夜的工作，聯(lián)想到總理一夜又一夜的工作，心潮澎湃， 百感交集。 請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的最后兩個(gè)自然段， 體會(huì)一下作者當(dāng)時(shí)的心情和情感。（ 自由讀 - 個(gè)別讀 - 齊讀 ）生

8、：自由讀最后兩段。師：同學(xué)們，作者當(dāng)時(shí)是什么心情？生：作者當(dāng)時(shí)是非常激動(dòng)的心情。師：那你就帶著激動(dòng)的心情來(lái)讀一讀。生：作者當(dāng)時(shí)是心潮澎湃，感慨萬(wàn)千的。師：那你就帶著感慨來(lái)讀一讀生：我認(rèn)為作者當(dāng)時(shí)是十分自豪的， 他為新中國(guó)有這樣的總理而感到驕傲。 （教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出崇敬、愛(ài)戴，然后板書(shū)： 崇敬、愛(ài)戴 ）師：同學(xué)們，作者當(dāng)時(shí)是那么的自豪和驕傲， 對(duì)總理無(wú)比的崇敬和愛(ài)戴，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀最后兩段話(huà)吧。四、指導(dǎo)實(shí)踐，延伸課外導(dǎo)語(yǔ)：三十年后的今天， 讀著課文，我們仿佛又看到了周總理伏案工作的身影。他為國(guó)家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)了畢生的精力。 1976 年 1 月，當(dāng)周總理逝世的噩耗傳來(lái)時(shí)， 舉國(guó)上下，一片