可愛的鼠狐猴

1、課 題：14、可愛的鼠狐猴 課 型：精讀 授課時間：教學目標：知識與技能：1、學會本課13個生字及新詞。2、用“靈活”、“無可奈何”、“溫暖如春”造句。過程與方法：1、聯(lián)系上下文理解“才”的不同意思及句意2、能展開想象，說出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠、猴、狐可愛的子。情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系生活實際、動手演示等方法，了解鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比，非常有趣的特點以及它的生活習性。產(chǎn)生觀察動物的興趣。教學重點：了解鼠狐猴的形體特征、行動特點、生活習性。教學難點：能展開想象說出怎樣才能讓游人一年四季看到鼠活潑可愛的樣子。查閱資料：動物樂園教學課時：2教、學具準備：多媒體課件板書設計： 樣子動作

2、小巧玲瓏、靈活無比27、可愛的鼠狐猴：體形食物習性 喜歡炎熱多雨課后小結：第一課時：學生活動時間30分鐘 教師活動時間10分鐘教學目標：自學生字詞、初讀課文、指導學生預習課文，了解課文內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。教學過程：一、 談話導入：3語文書中向我們介紹了許多可愛的小動物，你能介紹給大家聽嗎？學生進行簡單地介紹。今天我們要結識一位新朋友鼠狐猴。二、 檢查預習情況：151、 指名看生字表讀生字、讀準字音。2、 讀課后生詞3、 說說你理解了哪些詞語？無可奈何毫無辦法可想。無精打采采：神采，指沒有精神。問：在課文中是怎樣用這兩個詞的？讀讀在什么情況下還可以用以上這兩個詞，能說一句話嗎？4、 說說

3、鼠狐猴什么樣？你喜歡它嗎？三、 指導朗讀：101、 逐段指導，劃出不好讀的句子，反復誦讀。2、 讀難句，（指帶讀）。3、 小組內(nèi)交流讀。4、 匯報讀，生評議。四、 初步感知課文內(nèi)容：101、 輕聲讀課文，你對鼠狐猴有了哪些了解？2、 默讀課文，提出不懂的問題。五、 布置作業(yè)：1、 抄寫生字詞語2、 朗讀課文。第2課時：學生活動30分 教師活動10分教學目標： 了解鼠狐猴的外形、形體特征、行動特點、生活習性，激發(fā)學生仔細觀察生物的興趣。 有感情地朗讀課文。 展開想象，說一說怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。教學過程：一、 談話導入：51、同學們，你

4、們?nèi)ミ^北京動物園嗎？2、那里可是個動物大家庭，你們都見到哪些動物了？給大家介紹介紹好嗎？3、引導：你們見到猴子了嗎？見到鼠狐猴了嗎？4、鼠狐猴可是稀有的動物，你居然都見到了，我真為你感到高興。只是你對鼠狐猴的了解還不是太多，不過沒關系，今天我就為你們提供一份有關鼠狐猴的詳細資料，相信你們讀懂了它，就一定能對鼠狐猴有更多地了解。二、初讀，整體感知課文內(nèi)容：51、那就請打開書，認真讀一讀這份詳細資料，想一想在這份詳細資料中都介紹了鼠狐猴的哪些方面？2、你們都讀懂了嗎？這份詳細資料都介紹了鼠狐猴的哪些方面？哪個自然段寫的這個內(nèi)容？   板書：樣子（1）  &#

5、160;      活動（2）         形體（3）              吃：雜食（4）         習性           

6、60;  環(huán)境：喜熱多雨（5）三、細讀，理解課文內(nèi)容：271、 師引導：你對鼠狐猴的哪個方面感興趣呀？就請你找到這反面的內(nèi)容認認真真地讀一讀，一會兒就請你為大家介紹鼠狐猴，好嗎？2、要想為大家介紹好，就得先讀好！開始讀吧！3、   讀懂了，可以先向你的同桌介紹介紹。怎么介紹呢？你可以把自己作為動物園的導游，向大家介紹鼠狐猴；也可以就把自己當作一名鼠狐猴，向大家做自我介紹。4、誰愿意介紹給大家聽？隨著學生的介紹進行如下訓練：     樣子    （1）指名介紹。（2）聽了他的介紹，你們覺

7、得鼠狐猴的樣子怎么樣？（3）想走進它看一看嗎？出示課件，學生欣賞。（4）師引讀：它的樣子像（   ），尾巴（              ），頭和腳（          ），所以叫（         ）。  （過渡：鼠狐猴非常有趣，深受游人的喜愛。誰接著為大家介紹。）&#

8、160;   活動特點   （1）指名介紹。   （2）誰敢向他挑戰(zhàn)，把這部分內(nèi)容在給大家介紹介紹，爭取比他介紹的還好。其他       同學閉上眼邊聽邊想像。   （3）聽了他的介紹，你們仿佛看到了什么？   （4）引：你們是從哪兒感受到它的小巧玲瓏、靈活無比的？請你把第二自然段再認真地讀一讀，可以把你感受深的詞句畫一畫。   （5）交流你是從哪感受到鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比的？   

9、  根據(jù)情況引導理解“無可奈何”。   （6）鼠狐猴這么靈活，能把它讀出來嗎？先練一練。   （7）誰來讀給大家聽一聽？   （8）分別出示第二自然段中第一句話和其余的內(nèi)容，讓學生比較這兩部分內(nèi)容在寫法上有什么不同？   （9）師生對讀這一自然段，體會概括具體的寫法。   （過渡：我們有了解了鼠狐猴的活動特點，真是靈活無比呀！誰接著為大家介紹鼠狐猴？）形體   （1）指名介紹。   （2）師引：剛升下來的鼠狐猴什么樣??？聯(lián)系生活實際體會一下：花生

10、米多大呀？拿出一?；ㄉ鬃寣W生看：這是我挑的一粒較大的花生米，剛生下來的鼠狐猴就這么大，體重才4克，這個“才”你們怎么理解？了解了剛生下來的鼠狐猴，你們這時有怎樣的感受??？所以課文中有個詞：剛生下來的鼠狐猴小的“可憐”，這個“可憐”是說鼠狐猴太小了，不值一提。體會著讀一讀。   （3）引：三天過后呢？演示課件，問：感覺怎么樣？把這種感受讀出來！      （4）引：長大以后呢？ 50克的東西有多大呀？拿出一個小雞蛋演示：這就是一個50克重的小雞蛋，就這么大，有意思嗎？讀出來呀！   （5）這段寫得太有意思了，想把它記下來嗎？怎么記呢？找一找規(guī)律。   （6）待學生交流后，課件出示表格：時間什么樣剛生下來 三天過后 長大以后 （過渡：我們了解了鼠狐猴的形體，是那樣的小，有意思嗎？誰接著為大家介紹鼠狐猴？）生活習性   （1）指名介紹。   （2）引：鼠狐猴特別喜歡吃昆蟲，但水果、糧食什么都吃，所以說鼠狐猴是什么樣的動物?。?#160;  （3）引：冬天為什么看不到鼠狐猴活潑可愛的樣子？   （4）想一想：怎樣才能是游人一年四季都能在北京