一次有趣的觀察教案設(shè)計_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一次有趣的觀察教案設(shè)計 一、教材分析 一次有趣的觀察是魯教版小學(xué)語文第四冊第四單元的一篇略讀課文。整篇文章從題目到內(nèi)容體現(xiàn)一個"趣'字：首先，這個題目能引起同學(xué)們的興趣;其次，"聽大人說，扁豆蔓兒是向右繞著爬的'，這個問題的提出很有趣;其三，我種扁豆，特意把蔓兒從竹竿的左邊繞纏，而蔓兒偷偷繞到了竹竿的右邊。這太有趣了!于是"我'便對這一現(xiàn)象進行了細(xì)心的觀察，終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。 教學(xué)本課，要著重引導(dǎo)學(xué)生自己默讀，發(fā)現(xiàn)并提出問題，想辦法自己解決問題;保護學(xué)生自己讀書的熱情。 二、學(xué)情分析 小學(xué)生好

2、奇心強，又身處農(nóng)村，對身邊常見植物有比較多的了解和較濃厚的興趣，教學(xué)中很容易在教師引導(dǎo)下對課題產(chǎn)生好奇心，對生發(fā)較強的讀書熱情。加上二年級下學(xué)期學(xué)生具備了初步的默讀能力，課文語言又十分貼近學(xué)生生活，因此，學(xué)生在默讀中感悟課文內(nèi)容并不難。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、會認(rèn)6個字。 2、練習(xí)默讀課文。 3、喜歡觀察，對自己感興趣的事物有探究的熱情，肯動腦筋想辦法。 四、教學(xué)重難點 1、教學(xué)重點： 正確、流利的朗讀課文 在默讀課文過程中感悟課題的"趣'。 2、教學(xué)難點： 通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對自己感興趣的事物的探究欲望。 五、教學(xué)策略(教具準(zhǔn)備) 1、通過課件出示學(xué)生生活中喜聞樂見、具有特

3、殊生活習(xí)性的植物(牽牛花、芙蓉樹、睡蓮)圖片，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣;適時出示扁豆圖片，激發(fā)探究欲望。 2、讀課題質(zhì)疑，激發(fā)讀書興趣。 3、展示初讀：檢查生字讀音，練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 4、在默讀中感悟扁豆生長的"有趣'。 5、在交流中體驗觀察的樂趣，從而喜歡觀察，對自己感興趣的事物有探究的熱情，肯動腦筋想辦法。 六、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入： 1、課件依次出示：牽?；ā④饺貥?、睡蓮、扁豆圖片 師：這是什么植物?你知道它有什么特點嗎? 2、由"扁豆'激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出"觀察'一詞。 板書：觀察 大家知道嗎?扁豆生長時會發(fā)生一種有趣的現(xiàn)

4、象，大家想知道到嗎?今天，我們就跟隨一位朋友去進行"一次有趣的觀察'，板書并補充課題，生齊讀。 3、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?(簡要板書，鼓勵學(xué)生帶著問題到課文中找答案) (二)初讀課文，整體感知 1、自由讀課文，提示： 劃出不認(rèn)識的字，對照拼音讀準(zhǔn)確。 找出自己最感興趣的一段話，多讀幾遍，讀通順。 2、展示初讀，糾正字音(重點糾正"蔓兒'讀音)。 3、交流學(xué)情：讀了課文，你知道了什么? (三)默讀思考，感悟"有趣'(出示默讀提示) "我'聽大人說， 。 起先，我 。 于是，我就 。 最后我終于相信 。 這真是一次

5、的觀察。 (四)師生共同交流總結(jié)： 1、你覺得扁豆的生長有趣嗎?有趣表現(xiàn)在哪些句子中? 引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)有趣的句子。 2、感悟有趣： (1)句1：我常聽大人說，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。 引導(dǎo)感悟趣一：扁豆是植物，它真的會向右繞著爬嗎? (2)句2：第二天天剛亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。 引導(dǎo)感悟趣二：它是怎么從左邊轉(zhuǎn)到右邊的呢? (3)句3: 星期天，我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上，還在竹竿上用紅墨水做了記號。 引導(dǎo)感悟趣3：會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢? (4)句4：我緊盯著它。過了半個小時，扁豆開始離開了記號，向右邊移動。又過了兩個小時，扁豆蔓兒離記號更遠了。我

6、還注意到，每隔一小時左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。四個小時以后，扁豆蔓兒又轉(zhuǎn)到竹竿右邊，繞著纏上去了。 感悟趣4：扁豆蔓兒竟然會抖動，還會自己改變纏繞方向! 自由讀第3自然段，劃出的觀察過程。 指名說說的觀察過程。師板書: 半小時 兩個小時 每隔1小時 四小時 小結(jié)：扁豆就是通過"蔓兒'的抖動，纏繞"慢'地向上生長。你們明白了"扁豆的生長'嗎? 指導(dǎo)學(xué)生帶著喜歡的心情讀第3自然段。 指名讀、分男女生讀。 3、通過小的介紹，我們知道了扁豆的生長過程。誰來說說小是怎樣知道的呢? "觀察' 4、再讀第3自然段，想想"我'是怎樣觀察的。 生說，師板書： 作記號 緊盯著 還注意到 從這些詞中可以看出什么? 指導(dǎo)讀，學(xué)生齊讀第3自然段。 5、總結(jié)：學(xué)了課文，對你有什么啟示? "我'終于明白了( )，我也終于明白了( )。 (五)討論拓展： 生活中你都遇到了哪些問題?你是怎樣解決的? 七、板書設(shè)計 1