三年級上語文教學(xué)設(shè)計(jì)(B)-我們的民族小學(xué)

1、我們的民族小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等 19個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。4了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2 抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學(xué)準(zhǔn)備1課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3詞語卡片。教學(xué)時間： 2課時第一課時一、導(dǎo)

2、入新課、出示詞語“民族”，認(rèn)識嗎？讀一讀。師：我們的國家是一個多民族的大家庭，有個民族，你知道哪些民族？、在我國西南邊疆地區(qū)，有許多少數(shù)民族在一起，共同生活，和睦相處：不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天就讓我們一起走進(jìn)“我們的民族小學(xué)”。、出示課題，齊讀。、讀了課題，你想知道什么？（民族小學(xué)在哪兒？這個學(xué)校里有哪些民族的小學(xué)生？民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不一樣的地方呢？）、請同學(xué)們帶著這些疑問自讀課文，把課文讀正確，難讀的詞句多讀幾遍。、指名分段讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，他們生字詞讀準(zhǔn)確沒有。（讀完學(xué)生點(diǎn)評）、再讀課文，邊讀邊圈出生字詞，把剛才小朋友沒讀準(zhǔn)確的地方多讀幾遍。、分成四個大組

3、分段讀課文。、幻燈片出示帶拼音的詞語， 同學(xué)們把課文讀正確了， 你們看： 這就是課文里的生詞，你還認(rèn)識他嗎？自由讀，齊讀。去掉拼音再讀詞語，同桌讀，請小老師教讀，亂序齊讀。10 、幻燈片出示生字，詞語咱們讀得很好，離開詞語，這些生字你認(rèn)識嗎？11、你在哪些地方見過這些字？小結(jié)評價：12、你是怎么記住它的？13、同學(xué)們都選擇了自己喜歡的方法來記字，這個字也是要求我們會寫的字，這些字在田字格里怎樣擺放才會美觀、漂亮，自己仔細(xì)觀察分鐘再說一說。14 、在這個生字中，你認(rèn)為哪幾個字最難寫最復(fù)雜，提出來。（師指導(dǎo)范寫“戴、舞”）15、現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出鋼筆，在作業(yè)紙上把“戴、舞”各寫一個。哪些同學(xué)認(rèn)為自

4、己寫得漂亮，給大家展示介紹一下。16、現(xiàn)在請大家繼續(xù)仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫剩下的個字，每個字各寫一個。你認(rèn)為自己哪個字寫得最漂亮，展示給大家看看。17、小結(jié)：只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫，就一定能把生字寫得美觀漂亮。18 、剛才我們認(rèn)真書寫了生字，先在請大家把生字送回課文，你能讀得更好嗎？齊讀全文。第二課時一、引入，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文、上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個問題（師簡單陳述學(xué)生的提問） ，這節(jié)課，我們就通過讀書來解決你們心中的疑問。、請同學(xué)們自由讀課文，看看你能讀懂哪幾個問題。、反饋：你通過讀書解決了哪些問題，說一說。你是通過哪個句子讀懂的。、請同學(xué)們自由讀課文， 邊讀邊用波浪線勾畫出民族小學(xué)和我們的學(xué)校

5、有哪些地方不一樣。、民族小學(xué)的確很有自己的特色， 早晨上學(xué)的時候，他跟咱們就有些不一樣，你勾畫了哪些句子，讀給大家聽一聽。第一句，師：你從這句話中知道了什么？ 第二句話： 你體會到什么？大家穿戴不同， 語言不同， 為什么他們都成了好朋友呢？（強(qiáng)調(diào)“好朋友”）小結(jié)：雖然大家穿戴不同，語言不同，但大家都是中華民族這個大家庭中的一員，都是祖國媽媽的好孩子，反復(fù)讀這句話。 他們不同的穿戴， 鮮艷的服裝把學(xué)校裝扮得那樣美麗， 讀第三句話。 想看看各民族不同的穿著服飾嗎？正如同學(xué)們所說的那樣，鮮艷的民族服裝把學(xué)校變得更加絢麗多彩。（再讀二、三兩句話）第四句，師：讀了這句話，你體會到什么？（民族小學(xué)的小朋友

6、很有禮貌，很熱愛老師，尊敬國旗。）帶著你的體會再讀。 （注意三個“向”，指導(dǎo)朗讀。）（做動作）總結(jié)：各民族的同學(xué)來到同一所學(xué)校， 大家成為好朋友， 在一起學(xué)習(xí)生活多么快樂呀， 再讀最后一句話。（他們向） 是的，出示“這就是我們的民族小學(xué)， 一所邊疆的民族小學(xué)”。（全班齊讀）二、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段、課了，民族小學(xué)和我們又有什么不一樣，你勾畫了哪些句子，跟同桌交流交流，再讀給大家聽一聽。、上課的時候， 民族小學(xué)的校園里是這樣安靜，就連窗外的花鳥蟲草和小猴子都被同學(xué)們動聽的讀書聲深深地吸引了。再讀這幾句話，通過朗讀來感受這份窗外的寧靜。（自由體會讀，指名讀，學(xué)生點(diǎn)評。師生一起讀，做動作。）這幾句

7、話寫得特別美，我們試著把它背下來，行嗎？（指名背，齊背。）、下課了，校園又是怎樣一番情景呢？（指名讀相關(guān)句子）想象一下， 民族小學(xué)的小朋友還會做哪些游戲？是啊，同學(xué)們玩得多開心呀，連小動物們也跑來湊熱鬧了，再讀這句話。、上課時的校園是多么寧靜，下課時的校園又是多么熱鬧，師引：“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)?！彼o我們留下了難忘的印象，齊讀最后一段話。多美的民族小學(xué)啊，多么幸?？鞓返暮⒆影?，關(guān)于民族小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作者還有許多想說的，再讀課文最后一句話。、如果有機(jī)會，希望我們也能到邊疆的民族小學(xué)走一走，看一看，感受一下民族小學(xué)的獨(dú)特魅力。 這篇課文用樸實(shí)的語言寫出了民族小學(xué)的美， 你喜歡哪