三位數(shù)乘兩位數(shù)_說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載<<三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法>>說課稿各位老師，大家上午好！今天我要進(jìn)行說課的課題是三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法。首先，我對本課題進(jìn)行簡單分析。一、說教材的地位和作用本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)口算，以及兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法筆算，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容， 有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并且為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法積累經(jīng)驗。因此本節(jié)課在整個教材中起到承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征

2、，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在主動參與活動的過程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決問題的興趣。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)本著小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：筆算乘法積的定位。為了講清教材的重、 難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課

3、設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)， 我再從教法和學(xué)法上談?wù)?。四、說教法“教必有法而教無定法” ，只有方法得當(dāng)才會有效。 根據(jù)本課內(nèi)容特點(diǎn)和四年級學(xué)生思維活動的特點(diǎn)，我采用直觀演示、設(shè)疑思考、集體討論等方法。五、說學(xué)法學(xué)習(xí)必備歡迎下載“授人以魚，不如授人以漁”，最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。首先，教師應(yīng)創(chuàng)造一種環(huán)境， 引導(dǎo)學(xué)生從已知的、 熟悉的知識入手， 讓學(xué)生自己在某一種環(huán)境下不知不覺運(yùn)用舊知識的鑰匙去打開新知識的大門，進(jìn)入新知識的領(lǐng)域，從不同角度去分析、 解決問題，發(fā)掘不同層次學(xué)生的能力， 發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神。六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，做到條理清晰、緊湊合理。各項活動的安排也注意互

4、動、 交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、 主動性。一、自主探究 學(xué)習(xí)新知情境導(dǎo)入，解決問題。（ 1) 口述：有位王阿姨很喜歡旅游，她從略陽乘汽車到西安用了 12 小時，汽車 1 小時行 45 千米，從略陽到西安有多少千米？（ 2）課件出示例 1：李叔叔從略陽乘火車去北京用了 12 小時，火車 1 小時行 145 千米。從略陽到北京有多少千米？(3) 自主探索，探尋解決問題的方法。學(xué)生交流信息，列出算式。探究算法讓學(xué)生分小組討論，自選方法進(jìn)行計算(4) 展示、交流。估算方法筆算方法請學(xué)生來說說你筆算的過程 ? 先算什么，再算什么，最后算什么？隨學(xué)生口述完成板書：（改過程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)，

5、并改正學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤）1 4 5× 1 22901451 740然后設(shè)疑：為什么1 乘 145 得數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊?最后，教師在小結(jié)筆算方法。然后，讓學(xué)生試著做一題，鞏固剛剛所學(xué)的知識（這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生原有基礎(chǔ)上， 放手讓學(xué)生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法， 鼓勵學(xué)生互相交流， 然后全班交流， 使學(xué)生對算理的理解和算法的掌握更透徹。）二、拓展應(yīng)用鞏固提高學(xué)習(xí)必備歡迎下載然后進(jìn)入鞏固聯(lián)系環(huán)節(jié)1、算一算，填一填。 （本題讓學(xué)生鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。）2、變式練習(xí)：下面的計算對嗎？把不對的改正過來。（課件出示第51頁第 7題）誰來說說，在計算中，我們該注意什么？本題讓學(xué)生學(xué)會判斷豎式的正誤，目的是為了讓學(xué)生掌握算法。3、出示教材第 49 頁的做一做。（這一環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計， 不僅使學(xué)生鞏固所學(xué)知識， 同時也讓學(xué)生體會到計算在日常生活里的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生了應(yīng)用意識。）三、總結(jié)回顧，整理算法1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2、筆算“三位數(shù)乘兩位數(shù)”你有什么好的建議，